推行重点发言人制度 提高党员干部学习质量

目录/提纲：……
一是在学习态度上实现了＂被动学＂向＂主动学＂的转变
二是在学习方法上实现了＂单一学＂向＂创新学＂的转变
三是在学习程度上实现了＂肤浅学＂向＂深入学＂的转变
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推行重点发言人制度 提高党员干部学习质量
　　
为切实提高党员干部理论学习质量，增强集体学习的效果，自2013年起全面推行了＂重点发言人制度＂。旨在通过交流发言，相互释疑、相互解惑，交流看法、交换意见，更大限度地拓宽思维，产生“1+1﹥2”的增值
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率作用，推动了理论学习向纵深开展，营造出了＂被动学＂向＂主动学＂的良好学风。
二是在学习方法上实现了＂单一学＂向＂创新学＂的转变。以往党员干部在集中学习时安于你讲我听、你谈我说的传统模式，学习质量不高。现在大家主动通过上网、培训等多种渠道来丰富理论视野，并结合三解三促等活动深入基层开展经常性的专题调研，并逐步实现了确定专题共学、领导授课领学、网上自主选学和推荐图书促学。在每次集中学习和互动交流后，机关党委及时将互动交流环节的发言内容放在专题网站上，供成员进一步消化、理解、吸收和再思考，形成集中学习、分散复习的良好习惯。

　　三是在学习程度上实现了＂肤浅学＂向＂深入学＂的转变。过去一些同志满足于对某些问题或论述的一知半解，认为对学习内容有个大概了解就可以了。推行重点发言人制度，为使学习做到有的放矢，在每个专题学习前，机关党委要求大家要把理论学实、学多、学深、学活，使学习真正起到指导工作、解决问题的作用。此基础上，各位党员干部深入基层深入群众开展调查研究，抓住广大群众普遍关心 ……（未完，全文共909字，当前仅显示578字，请阅读下面提示信息。收藏《推行重点发言人制度 提高党员干部学习质量》）