这些年，我们追求的幸福

这些年，我们追求的幸福


从去年的十八大到今年的两会，“幸福’这个词无疑是和“中国梦”“最美”等一样的热词，大家也一定在心中无数次的问过自己“我幸福吗？”幸福，其实并不复杂！饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；冷时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够用即可；累时，闲是幸福，够畅即可；困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时
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尊敬老师，但觉得老师太苦了(想做那样的人，不想做那样的事)。学生之所以会出现这种观点，可能与我们工作时，没有把幸福感传递出来有关。教育者如果是在充满激情的情况下去做，而又能表现出幸福感，就会引起孩子的关注和联想，从而产生极大的兴趣。相反，如果这种工作传递出的只是辛苦感，孩子们一般会敬而远之。
世界著名的教育家乌申斯基说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”我们在教育孩子的时候，应该进行适时、适度的情感沟通，应该让他们感觉到，我们的付出也是快乐的，这种工作也是幸福的，这种付出的崇高，并不仅仅是因为能够给他人带来幸福，也是因为同时能够给自己带来心灵的满足，带来幸福感。不要让教育缺少幸福感，这不仅仅是一种境界，对孩子的成长来说，更是一种责任。幸福的教育要始终立于人的生命基础之上，使教育的过程真正成为学生幸福生活的过程。幸福教育的责任，就是为学生奠基幸福的人生。教育的过程应充满人文关怀，教育生活应是快乐与幸福的，从而促进每一位学生健康和谐、快乐地成长。在一节“寻找幸福”的主题班会上，一位同学深情地述说：“花开的日子，我们走进了五中，是五中告诉我们：学习是幸福的！五中，一个让幸福开花的地方”。一位学生在周记中如是说，“当我们捧着书本从小路上走过时，能感受到努力的幸福；在图书馆认真阅读书籍时，能感受到宁静的幸福；在操场上开心锻炼时，能体验到健康的幸福……看到老师悄悄塞在课本里谈心的小纸条是幸福的；考试失利时老师的鼓励是幸福的；游戏“老鹰捉 ……（未完，全文共1270字，当前仅显示807字，请阅读下面提示信息。收藏《这些年，我们追求的幸福》）