追求有个性有魅力的语文教学

追求有个性有魅力的语文教学

四川郫县唐昌崇德学校 林根萍

　【关键词】 课堂教学 有个性 有活力 有情趣 优化教学 自主灵活 展现魅力
　　
《新课程标准》提出:“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这一理念的提出顺应了现代社会知识爆炸的要求，是构建学习型社会的需要，是竞争与合作的大背景的需要，也是个体实现可持续的自我发展的需要。这一理念不仅强调了学生学习方式的变化，而且强调了学习和发展的主体是学生，学生在课程与教学中的主体地位得到了真正的确认和尊重。因此，在语文教育中，积极地践行这些学习方式，对学生的发展具有举足轻重的作用。因此，尊重学生，以学生为主体，积极倡导自主合作探究的学习方式，尽量让学生人人参与到课堂学习的每一活动中，解放学生的头，让他们敢想；解放学生的口，让
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花、春草的;有用画的方式画出五幅图画;还有喜欢唱歌跳舞的同学上台表演。有同学到前面用实物投影仪展示课前收集的图片和资料。我在藏区教这课时，还布置课外实践：寻找家乡的春天——高原上的春天，他们各自找到了高原上春天的花草溪水气候环境的变化。最后将观察感受体验以作文的形式写下来，题目是《我家乡的春天》。这一节课下来，学生兴趣盎然，对这篇课文有了更深的体会和理解，提高了语言品味和表达运用的能力，个人的特长也因此得到展示和发挥。学生从心理从情感上都获得了愉悦感满足感。
二、采用小组合作，全班交流，教师点拨的学习形式，不能忽略老师的素质与技能。对于新课预习，字词梳理，释疑问难，可以小组合作，完成预习作业，在疏通大意的基础上，提出疑难之处，全班探讨，教师可针对学生学习的需要和教材重难点的安排，辅以必要的内容和材料，展开精彩的讲解，融入经典的内涵，实施必要的点拨。说到底，语文人文情感的熏陶感染离不开教师的对文本内涵的挖掘、讲解与引导。学生限于知识水平和生活阅历的层次，对文本的许多人文内涵是体会不到的，这需要教师高素质的专业素养和人文素养。语文的魅力恰恰在此。教师本人要有丰富的人文情感，要有积极健康的心态，要有正直坦荡的胸襟，要以自身的人格力量和语文的魅力去教学。当然，教师要放低姿态，尊重学生，为学生的学习需要和健康成长着想，切不可高高在上，更不可以爱的名义去伤害他们。每位教师应该是心理健康人格健全，应该不断提高人文修养和人格修养，处处作好学生的表率，以坦荡真诚的人格去感染学生。
　　三、实现高效的课堂教学，需要充分采用多媒体信息技术，优化资源配置
　　随着信息时代的到来，语文教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容，或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是一种高效率的现代化教学手段，它能够让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进心理状态，它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果，使学生成为高效学习者。同时，资源查阅不受时间限制，给教师提供了良好备课条件而制作电子教案，如果教师利用幻灯片、课件等，就能够让文本抽象内容具体化，静止内容动态化，枯燥内容形象生动化。从而让学生印象深刻兴趣浓厚欲望强烈，这样就会把学生课堂学习兴趣激活了。记得，我在教授《土地的誓言》时，适当运用多媒体，展现九一八事变后东北人民惨遭日寇欺凌的资料图片，再展现以前广大的关东原野富饶的物产美丽的风光，首先给学生形成强烈的视觉冲击，留下鲜明深刻的印像，唤起学生情感的共鸣，之后再结合课文内容，深入理解作者炽热如岩浆般喷薄的情感。作者端木蕻良热爱家乡，思念家乡，面对美丽富饶的远在天边已沦为殖民地的家乡立下报仇雪耻的誓言。学生深深理解，受到强烈的爱国爱家的激情感染，内心震动。如果教师不注重切入点的研究，不辅以 ……（未完，全文共2482字，当前仅显示1578字，请阅读下面提示信息。收藏《追求有个性有魅力的语文教学》）