我的模式我的梦，我与课题共成长

目录/提纲：……
一、选题是我们教学中迫切解决的问题
二、课题的自我管理使课题研究有序、扎实地进行
三、善于积累、不断反思，提升研究质量
四、教学相长是课题研究的魅力所在
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我的模式我的梦，我与课题共成长
——小学语文四环节课堂模式梦
晋源中心小学 刘巧转
当我第一次画画，第一次写毛笔字，第一次唱歌，第一次写作文，第一次做实验……就对老师这个职业充满兴趣，想着自己长大也当一名老师，交给孩子们各种学习技能，那是多么崇高的职业！
终于，1995年我考入了太原师范学校，成了一名预备老师，在学校里我们学到了很多教师应该具有的基本功和知识。1998年我毕业踏上了三尺讲台，我的梦实现了。
2007年是我成长的一个转折点，由于家庭的原因。我来到了晋源中心小学任教。在这个充满活力的学校里：有关心领导我们的校长，有互助互敬的同事，还有天真可爱的孩子们。教师的本职工作就是上好课，在教学中我不断学习，反复备课，课后反思，学校还给了我很多外出听课的机会，而且理论联系实际，在走上讲台的整整15年里，我不断探索、研究课堂教学，想真正走上一条有一种模式，有一种自己特色的教学之路。如今好了，我沿着晋源教办推出的四环节课堂教学模式制定了我的小课题——《小学语文课堂上所谓的四环节》。在课题研究过程中我学到了很多东西，自己也获得了一次成长。
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反思，积极参加全街道的教研活动，不断试讲、修改，重构四环节课堂教学模式，力求无瑕疵。课题研究每过一阶段，都撰写研究总结，对实验过程中的得失也都及时撰写反思，结题时认真撰写工作报告和研究报告。
2、学会自我管理
因为是自己给自己定的课题，除了学校管理外，我还进行自我管理。以下是我的一些小小做法：
(1)每学期初根据自己的教学班级、教学进度和教学内容等，制定研究计划，每学期确定一个研究点，研究的东西是非常多的，我把自己的研究内容进行了分解，每学期集中研究一点。
(2)每学期确定固定的研究时间，每月一次，或阅读书籍、或听课、或对个别学生进行调查、或与同行探讨等.且一直坚持。
(3)除了固定的研究时间以外，在自己平常的所有教学工作中都不忘自己本学期的研究点，切实按照计划有条不紊的进行试验班级研究，并随时观察记录。
(4)争取集体的帮助，经常与同行探讨，询问他们对于四环节教学模式的看法，最近他们的四环节运用得怎样？我也将自己的教学设计说给他们听，请他们提出建议。
(5)自始至终不断学习，提高自己。
只要有讲课的机会，我就尝试，不论成功还是失败，我都可以从中获益，对自己的课题研究就积累了更多的实战经验。在我的课题研究下，我不断成长。可喜的是在四环节教学一条龙大赛中被教办领导的认可让我有了更大的决心要搞好自己的小课题。我不怕失败，只要我坚定不移的走下去，我想我一定会成功，这是我的课题成长梦。
•积极参加听课活动
要对四环节有更深的认识，自己必须有广阔的视野，多听多看，因此我不放弃任何一次听课的机会，去看看别人的教学设计都有那些形式，从而拓展自己的教学思维，借鉴别人的成功之处，避免别人的失败之处，更好的进行自己的教学设计。听课过程中特别留意与自己的研究相关的内容。
•积极参加各种培训
课题研究要求教师拥有先进的教学理念，掌握丰富的知识，因此我积极参加各种形式的培训。如参加信息技术培训，各种校本培训，等。通过不同形式的培训，既提高了自己的理论水平，也增强了自己进行科研的能力。
•积极寻求专家引领
我对四环节教学模式不断摸索，为此我不断就课题研究过程中出现的问题向教研室老师和老教师以及专家请教，以接受外援，更好的为自己的研究服务。
(6)在自己的研究过程中,随时把有价值的收到良好效果的做法进行记录分析整理总结，并撰写论文、案例、反思等，及时把实践经验上升到理论高度。
(7)每隔一段时间就对现有材料进行整理归纳一次，将本阶段的研究心得、研究成果进行总结，得出初步研究结论，为下一步研究做好准备。
三、善于积累、不断反思，提升研究质量
1、积累资料
语文课中的四环节教学，刚开始老师们觉得这种模式束缚了学生思维的发展，封闭了老师的特色教学，但在运用中我发现，其实并不是这样。自主式导读节省了时间，互助式解疑把课堂还给了学生。探究式点拨升华了主题，深入了文本。强化式拓展把课内外结合了起来。最后的当堂测试还能检测孩子们对本节课的掌握情况。在平时的教学过程中要松弛有度，有的文章可以一节课完成四个环节的教学，有的文章却只能完成两个环节的教学。我们就要灵活运用合理安排课时计划。如我在教学《七颗钻石》这篇文章时正是四川雅安发生地震的那几天，本节课我注重的是“强化式拓展”这一环节，大概占用了20分钟的时间，联系汶川和雅安的地震教育感化孩子们，深情的朗读使得文中小姑娘的爱心感染了我们每一个人，使他们明白拥有一颗爱心是多么的神奇。童话的魅力彰显了社会的风气，孩子们不仅感受到了爱的教育，而且还提高了他们的写作能力，对待生活也更热心了，对同学更友爱了。独生子女不会共同分享的教育问题也解决了，家长们也发现了孩子的变化，对待学习孩子们也更认真了。我的教育梦实现了。
原始资料如果不及时记录，到需要时再去追忆、收集，则为时已晚。因此，我非常注意原始资料的收集与整理，做过的事情，都随时注意记录、反思和总结，让自己的研究留下轨迹。原始资料既是教师课题研究的过程资料，也是将来教育科研活动成果的表达方式。
2、不断反思
“教育反思”是个体对自身教育观念及行为的认识、监控和调节 ……（未完，全文共4418字，当前仅显示2231字，请阅读下面提示信息。收藏《我的模式我的梦，我与课题共成长》）