应用交互式电子白板 提高小学数学课堂效率

目录/提纲：……
一、电子白板让学生注意力更集中
二、应用交互式电子白板，帮助学生理解概念，突破教学难点
三、应用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率在练习和反馈中
四、利用交互式电子白板，扩大学生知识面
五、利用交互式电子白板，使数学问题生活化
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应用交互式电子白板 提高小学数学课堂效率
【内容摘要】 利用电子白板可以完成呈现、展示、交流、互动、合作等系列教学活动，拓展了教学资源，优化了教学过程，激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学效率。教师利用电子白板，为提高教学的有效性，开辟了新的途径。
【关键词】交互式，电子白板，有效教学
【正文】
交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，为学生提供了更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，为教师优化数学课堂教学提供了不可多得的工具。
在数学教学中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画
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、应用交互式电子白板，帮助学生理解概念，突破教学难点。
教学中，根据教材内容，运用白板的情景演示功能，将动与静结合起来，通过生动有趣的画面使静态的知识动态化，把抽象的概念形象化，就能有效地掌握知识。在教学《角的认识》这一课时，我首先在电子白板上出示红领巾、三角尺、钟面、扇面、五角星的实物图，让学生找找这些图上有没有角，在哪里？教师顺势说：“我们在这些图上找到了角，如果我们把这些角画下来会是怎样的呢？”这角的图形是比较抽象的，我就借助电子白板，从实物中抽象出角，说明这些都是角，并在电子白板上利用绘图功能画角，使学生建立起角的概念。这样，使学生不易理解的抽象的角，通过实物演示，变的直观形象，学生易于理解。这样教学，既贴近学生的生活实际，又符合小学生的思维特点，更能帮助学生建立起科学的数学概念，突破教学难点，并促进形象思维向抽象思维的过渡。
三、应用交互式电子白板，深化课堂训练，提高练习效率在练习和反馈中。
利用交互式电子白板教学，可以调节学生大脑兴奋、减少疲劳，焕发精神，让他们利用自己的无意注意愉快的接受知识。根据学生的特点和要求，通过白板的写写画画和幕布下拉等功能，再次激发他们的学习精神，保持其良好的学习态度，做到及时巩固，教学效果显著。
四、利用交互式电子白板，扩大学生知识面。
交互式电子白板打破了时间和空间的界限，使学生的视野不仅局限于书本的知识。如：在教学“大于、小于、等于”时，学生通过操作学习了“大于、小于、等于”后，教师说大家知道他们的年龄有多大吗？学生肯定很好奇，对问题产生浓厚的兴趣，这时我们可以请每个组的同学来交流一下自己掌握的关于“大于、小于、等于”的知识，让全体同学都能分享。最后请一名同学通过电子白板在网络上搜索出有关这方面的知识，使大家都开阔眼界，从而扩大全体学生的知识面。　　
五、利用交互式电子白板，使数学问题生活化。　　
数学来源于生活，有服务于现实生活，恰当地运用电子白板，沟通数学知识与生活实际的联系，既能提高学生解决实际问题的能力，又能提高学生学习数学的积极性和创造性。　　
例如：在教学“找周围的数”时，学生对课本上呆板的主题图反应不强烈并且很快就搜集出了里面的信息。如果我们把主题图换成他们身边的图像，比如班级的、学校的、等等他们就会表现出浓厚的学习兴趣。所以我在设计这堂课的时候提前就让各组搜集自己身边有关的资 ……（未完，全文共2043字，当前仅显示1298字，请阅读下面提示信息。收藏《应用交互式电子白板 提高小学数学课堂效率》）