邰校长讲座稿（共4篇）

目录/提纲：……
一、转变不正确的教育观念和教育态度，减轻学生的心理负担
二、减负不减质，教师是关键
三、减轻学生作业负担是重点
四、开展丰富多彩的课外活动，充实学生的课余生活
一、教师要有广博的知识储备
二、教师要有扎实的业务功底
三、教师要精心设计教学过程
四、教师要有执着的敬业精神
一、专业素养阅读是教师专业成长的必由之路
二、教师专业素养阅读读什么
1、阅读教育经典�探寻教育真谛
2、对话教育专家、名师�启迪教育智慧
3、重视人文阅读，开阔视野，陶冶心灵
三、促进教师专业素养阅读的策略
三、促进教师专业素养阅读的策略
2、教师要热爱读书，持久行动，使读书成为习惯
3、知行合一，改进实践，只为成功想办法
一、时时讲，事事讲，润物细无声
二、多留心多观察多提醒，防范于未然
三、请专业人员对学生进行安全知识教育，提高学生的安全意识
四、让体验成为提高学生自护能力的最好途径
五、家校合作，增强学生的安全意识
……

邰校长讲座稿（共4篇）

推进素质教育切实做到减负不减质
邰校长讲座稿
2011年3月

目前，教育改革如火如荼，而减轻学生负担，加强素质教育，更成为人们关注的焦点。减负是减轻学生过重的课业负担，是提高教学质量，实施素质教育的有效途径。减负需要教师提高教育教学质量，丰富学生的课余生活。那么，如何推进素质教育，切实做到减负不减质呢?
一、转变不正确的教育观念和教育态度，减轻学生的心理负担
学生课业负担过重的原因，归根到底，主要是不是升学的压力和传统观念的束缚。社会上常常以升学率的高低来评价一所学校的质量优劣，家长们总是把升学作为孩子发展的唯一出路。教师被片面追求升学率的桎梏紧紧束缚，盲目追求“分!
分!
分!”长期以来，学校的教学工作都围绕高考这条指挥棒转。于是，出现了校长压教师，教师压学生，相继出现的增加教材，增加课时，滥印、滥发资料，书山题海，死记硬背等五花八门的“法宝”，压得师生难喘一口气，而学生则更需要承受来自学校、家庭、社会的“三重压力”，真是不堪重负!
分数只能在一定程度上反映学生的学业情况，决不能代表一个人能力的高低，更不能作为衡量人才的唯一标准。因此，推进素质教育，真正减轻学生的负担，就应彻底转变不正确的教育观念和教育态度。改变片面追求升学率的
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略870字，正式会员可完整阅读）……　
、开展丰富多彩的课外活动，充实学生的课余生活
课外活动是培养学生能力，提高学生素质的一个重要途径，它具有课堂教学无法代替的重要作用。课外活动是课堂教学的延续，可以弥补课堂教学的不足，充分发挥个人的特长，才能，培养好一技之长，将来参加工作后能适应社会的需求，为社会做出特殊的贡献。
课外活动的形式多种多样，主要包括，班会活动、读书活动、书法绘画活动、文体活动、科技发明活动、社会调查、微机操作等活动。学生根据本人的特长、爱好自己选择活动，让学生在活动中学知识、长才干。
总之，素质教育进展如何，教师起着重要的作用，这就需要教师在教学中加强对学生学习方法的指导和训练，从能力的培养入手，使他们从“要学”向“会学”发展。每个教师只有从思想上认识到“减负”的重要性，并落实到实际行动中，才能真正解放学生，从而为国家培养出具有创新意识和实践能力的一代新人。




认真上好每节课全面提高教学质量——邰校长讲座稿

2011年5月

课堂教学是学校全面实施素质教育，促进学生全面、和谐、可持续发展的渠道，是教师教书育人的主阵地，所以上好每一节课既是教师执教兴学的基本要求，又是教师职业的最高境界。那么，要上好每一节课必须做到以下四点，
一、教师要有广博的知识储备
在校长进课堂活动中我校田校长上了一节五年级的劳动手工制作课。当时，我想不就是一节手工课吗，折折，叠叠，有什么难的。可当校长提起有谁知道扑克的来历时，这个问题就是让我答，我也答不上来，难怪校长说就是玩中也有知识。
可见活到老学到老这就话的重要性。这就告诉我们教师要有终身学习的思想，教师要有足够的知识储备。

二、教师要有扎实的业务功底
教师应该适应新课程的需要，立足学科教学实际，不断提高自身的业务素质和实践创新能力。新课程改革中我们要相当一名合格的教师就必须苦练内功，超前思考，及时掌握课改最前沿的信息。把握课改的最新动态，不断提高认识，适应形势和新课改一同成长。

三、教师要精心设计教学过程
教学有法，教无定法，贵在得法。朱校长在教学能被3整除的数一课时，教学设计做到了精而优，独而特，巧而妙，上课开始朱校长让学生报数，第一名学生报3，他后面的同学在此基础上加3，依次类推，就在这一报数的过程中所有的本节课的知识都在有趣的游戏中完成。点燃了学生智慧的火花，打破了过去思维的禁锢，学生在课堂上思维活跃，通过合作、探究、交流，自己学到了知识，了解了知识的形成过程，掌握了学习方法，给听课教师留下了深刻印象，同时也带给了大家更多的思考。

四、教师要有执着的敬业精神
干一行爱一行，爱一行钻一行，只有具备这种执着的敬业精神，才能爱教育，爱学生，爱教学，才能善钻研，会反思，勤奉献，才能设计好每一节课，才能真正实现“教学相长”。
上好一节课并不难，难的是上好每一节课，这需要付出我们的血与汗水，智慧与奋斗，校长进课堂为老师们做了样板，对照校长的课，我们会深入研究，不断丰富自己的课堂教学，在校园形成大兴研究之风，力争把课上到更好，让教育的春天永驻校园。




专业素养阅读与教师专业成长
邰校长讲座稿

2010年9月

教师专业水平是影响教育教学质量的关键因素。教师专业成长的重要途径之一是专业素养阅读。目前我区中小学教师在专业素养阅读方面还存在很多问题，突出的是很多领导、教师还没有对专业素养阅读给予足够的重视，还没有养成专业素养阅读的习惯，造成我们的中小学领导、教师教育理论功底不深，视野不够开阔，在教育实践中还缺乏足够的教育智慧。本文就教师专业素养阅读淡淡自己的看法，与大家商榷。


一、专业素养阅读是教师专业成长的必由之路
教师专业成长，是指教师在工作实践中，通过不断的学习、实践、探索、总结、反思，使其教育专业知识、专业能力及专业精神日趋进步、不断完善和提升的过程。教师专业成长的速度和质量取决于教师对教育工作的热爱程度和是否有强烈的责任意识，取决于教师对自身知识能力与职业要求之间差距的清醒认识，取决于教师的学习、实践的主动性、持续性。教师专业成长的途径有，参加培训、实践研究、同伴互助、教育反思、请教名师、专业阅读等等。在众多途径中可以肯定教师专业素养阅读是教师可以信手拈来、自主掌控、十分有效的专业成长方式。
教师专业素养阅读，是指教师在专业化发展过程中，围绕教师职业的需求，对相关教育理论、学科专业知识和教育、科技、人文常识等方面书籍的阅读。


细心的教师常常会发现�几乎所有的特级教师都有一个共同的嗜 ……（未完，全文共10264字，当前仅显示2441字，请阅读下面提示信息。收藏《邰校长讲座稿（共4篇）》）