校公共基础部副主任科员个人总结

述职述廉报告
校公共基础部副主任科员个人总结

本人一九九六年七月由东北师范大学中文系毕业分配至本校任教，一直从事语文课及其相关科目的教学工作。近二十年来，我对工作一直满怀热情，有较高的教育事业心和较强的责任感，教书育人，踏实勤勉，尽职尽责地完成好学校、科室交给的各项教学工作任务，在思想政治、教学、科研等方面取得较好的成绩，现将主要工作情况总结如下：
一、思想政治方面
本人思想觉悟高，在实际工作和学习中能始终如一地严格要求自己，主动学习各项理论、政策，阅读报纸，追踪新闻，了解时事，不断提高自己的政治素质和理论水平，为自己教书育人工作做好了理论思想上的准备。在行动上，注意自身的模范带头作用，积极参加学校的各项活动。十几年来，业务思想端正，对自己所从事的教育事业有强烈的责任心和荣誉感。
二、课堂教学工作
1996年7月本人自东北师范大学分配至广东司法学校（现
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学生学习的主动性，收到了良好的效果。
对于逻辑课的教学，我注重将抽象的知识形象化，尽量利用同学们身边可以接触到的或逻辑学上的典型事例对逻辑原理加以讲解，易于学生接受，也使他们感受到逻辑的趣味，能够学以致用。
（二）课堂教改 为适应新时期的教学要求，我在授课中大胆尝试改变以往硬性灌输的教学模式，让学生做课堂的主角。选取一些行文规范，可读性强，又有一定深度的篇目让学生来主讲，给他们站上讲台、发挥自己的机会，极大地调动了学生学习的热情，课堂气氛活跃，加深了学生对课文的理解。锻炼了他们的自学能力、表达能力以及组织能力，使课堂活泼、新颖、有生机，也让学生对知识的掌握更加牢固。
（三）素质培养 强化口才训练。现代社会，人与人的交流与沟通越来越凸显其重要性。因此，我在教授基本篇目的同时，相应增加了口语训练的内容，采用灵活多样的形式，让每位同学都有人前开口，锻炼自己的机会。如我在每次课前增加了一项课前一事一议的内容，由两名同学到台前来评议身边小事，并且安排了专门的口语训练课，发挥自己普通话标准的优势，帮助学生纠正发音，使他们思考问题有逻辑性，能清晰流畅地表达自己的思想，为他们日后所从事的法律工作打下了较好的口语表达的基础，极受学生喜爱。自己的教学能力、教改能力也都得到了提高。
（四）提高写作能力。写作是一门实践性极强的学科，也是未来人才不可或缺的技能。在教学中，我注意把自己的讲授同学生的动手实践相结合，并努力缩短双向信息反馈的时间，尽快对学生的习作做出评价，保证学生始终保持旺盛的写作热情，日积月累，能力逐步得以提高。
一直以来，我的教学工作深受学生的喜爱与好评，在每学期的教学质量测评中都获得好评。
三、科研方面
在完成各项教学工作的同时，我积极钻研业务，不断学习，努力提高自己的科研水平。关注文学现象，及时把握当今文坛动态及自己所教学科的发展趋向，进而使自己的实际教学工作具有一定的前瞻性。几年来，我已先后发表论文数篇：《琐碎生活，真实人生----读刘震云的〈一地鸡毛〉》（2004年3月发表于《辽宁广播电视大学学报》 ISSN 1007-421* CN 21-1372/C）；《诗情画意----小议古诗词的绘画美》（2004年9月发表于《美术界》ISSN 1002-7416CN45-1048/J）；《满纸荒唐言，一把辛酸泪——试析‹黄金时代›中的荒诞逻辑》（2005年1月发表于《长春师范学院学报》ISSN 1008-178* CN 22-1276/G4）；《扭曲的人生，苍凉的意境----读张爱玲〈金锁记〉》2005年3月发表于《零陵学院学报》ISSN 1671-9697 CN 43-1397/Z）；《〈寒风吹彻〉的人文化关怀之解读》（2005年6月发表于《经济与社会发展》 ISSN 1672-2728 CN 45-1319/C）；《永远盛开的百合花》（2005年9月发表于《成都教育学院学报》 ISSN 1008-9144 CN 51-1570/G4）；并参篇教材一部（《司法逻辑能力基础》ISBN 7-218-02831-4/B•139，2003年2月），独立完成该书上编第三章及下编第二模块的六万余字的内容。
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