提高高中生审美能力的对策

提高高中学生审美能力的对策

摘 要：在高中美术教学中，教师坚持点面结合，因材施教，创设开放的教学空间，可以促使高中学生在美术教学活动及鉴赏过程中寻找、体验和感受艺术美。对此，笔者结合自身多年高中美术教学的实际，在全面分析探讨点面结合，因材施教的前提下，提出了营造融洽教学情景、促使学生自主发展、提高学生创新能力、拓展丰富学生视野和创新美术教学模式等有效对策与措施。
关键词：高中美术；高中学生；审美能力；对策

在高中美术教学活动及鉴赏过程中，美术教育作为高中学生抒发情感、体验生活和参与活动的最直接、最主要的渠道、途径和形式，使得了高中美术课堂教学及鉴赏过程成为了高中学生交流感情、参与社会活动的重要平台和载体。由此可见，在高中美术教学中，教师坚持点面结合，因材施教，创设开放的教学空间，可以促使高中
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赏。这样一来，就等于在高中美术教学中，积极营造了融洽和谐的环境与氛围，使得了高中学生的想象、思维以及创造力等，都得到全面的发挥。由此可见，点面结合，因材施教，积极营造融洽和谐的环境氛围，能使高中学生积极拓展思维，进而达到更高的艺术创作水平。
2 促使学生自主发展
在高中美术教学活动及鉴赏过程中，教师要有计划、有针对地巧妙设问置疑，积极创设一些问题及教学情景，努力为高中学生的全面、_发展创设一定的空间和氛围。此外，也要坚持点面结合，因材施教，积极引导高中学生互相之间进行沟通与交流，使他们不仅是教学活动的参与者、学习者，而更要做教学活动的落实者、实践者。比如，在教学前，笔者首先让高中学生闭上自己的眼睛，然后播放歌曲“在希望的田野上”让他们聆听。这样，就等于让高中学生在优美的音乐旋律中，感受祖国美好、无边的田野及其所带来的美的享受。当音乐播放完以后，笔者让高中学生纷纷画出自己心中田野的形象。而高中学生则争抢着说出自己的感受。有的画金黄的稻穗、有的画浓浓的花香、有的画爸爸在地里做农活、也有的画潺潺溪流……这个时候，笔者又在黑板上展示了一幅体现田野的图画，并告诉他们，所听到、看到、想到和感受到的人物、景物等，都是可以画出来的。由此可见，在高中美术教学中坚持点面结合，因材施教，积极为高中学生营造宽松愉悦的教学环境与氛围，对于促进中学生的全面自主发展尤其重要。
3 提高学生创新能力
搞好高中美术教学，选择科学合理的教学内容极为关键。这对于进一步拓展高中美术教学活动的空间提供了极大可能性。因此，在高中美术教学活动及鉴赏过程中，笔者力求选择每个高中学生都能_活动和比较爱好的教学方式，进一步突出他们的特点，自然就能获得学习的成功。比如，在开展高中美术教学活动时，笔者预先制作一定的立体生活场景，并把其作为课堂教学的重点。这样，就为高中学生对日常生活中普遍存在的一些具体现象有了一个初步的认识，促使他们自己去积极思考。由此可见，在高中美术教学活动中坚持点面结合，因材施教，积极营造开放的课堂教学，使得高中学生都有选择的进行学习，也为他们创设生动形象的教学环境及氛围，为其获得成功奠定基础。
4 拓展丰富学生视野
在当今社会，由于现代科技、网络和信息日新月异。因此，在高中美术教学活动及鉴赏过程中，笔者充分利用计算机、网络、多媒体等教学资源，采取资料收集、访问参观等有效方式，坚持点面结合，因材施教，全面深入地开展高中美术教学活动，让高中学生接触到了大量的体育作品，在大大拓展他们艺术视野的基础上，促使他们积极学习、吸收和借鉴多元的体育观念，不断激发他们的思维活跃的深度和广度。比如，在进行有关高中美术课堂教学时，笔者为学生布置了让他们积极收集有关名家的佳作、图片、照片、画册等资料的课前作业。当开始上课以后，高中学生纷纷向笔者展示其所收集到的有关作品、图片及资料等。可见，充分利用现代科技、网络、图片等有效方式，点面结合，因材施教，不仅使高 ……（未完，全文共3145字，当前仅显示1588字，请阅读下面提示信息。收藏《提高高中生审美能力的对策》）