幼儿园2013年秋“教研月活动”小结

目录/提纲：……
一、教师积极参与，在互助中获得了成长与发展
二、“一课三研”的形式，凸显的实效
2、“一课三研”让老师们真正体会到了，教师要做教材的主人
三、此次“教研月活动”还有诸多有待进一步完善的地方：
（一）部分年龄段组“一研”还留于形式，教师的参与度不高，参与面不广
2、在“二研”和“三研”阶段，对问题的梳理和呈现还不够
（二）教师根据给定的主题和目标，自己创编教材的能力还没有展示出来
（四）活动中辅助材料的或设备的恰当使用
四、思考：（《五年内，打造卓越课堂》文件，引发的思考）
……
狠抓实效 追求卓越
——金港实小幼儿园2013年秋“教研月活动”小结

一、教师积极参与，在互助中获得了成长与发展
为期一个月的“教研月活动”，在全园教师的共同努力下，取得了圆满成功。
活动中，老师们积极参与，如：周晓梅和姚叙影老师都独自承担了一个活动的多次研讨现场，在自身发展中取得了纵向的提高。新、青年教师勇于承担、敢于展现，如彭俊畅、曾贞、杨垚、姚叙影等，她们也非常虚心地、乐意接受了老师们提出的意见和建议，并进行积极的
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不一样的效果。这就对教师对教材的解读和把握提出了新的要求。
3.“一课三研”让二研、三研的执教教师，在反复的观摩研讨中，对比反思自己的教学行为，取长补短。在“看”别人执教的同一个活动的时候，引发了新的思考，同时也有了新的收获。
三、此次“教研月活动”还有诸多有待进一步完善的地方：
（一）部分年龄段组“一研”还留于形式，教师的参与度不高，参与面不广。
1.活动的设计初稿在“一研”，也就是各年龄段组讨论教研这个阶段，深入讨论不够，活动的设计初稿基本出自教研组长或二研教师之手，“一研”讨论多数只是走了一个过程而已，没有对“初稿”文本进行认真地斟酌、修改。
2.在“二研”和“三研”阶段，对问题的梳理和呈现还不够。“二研”时，需要将存在的问题，经梳理后，用书面的形式梳理在“三研”的教案的对应环节上。“三研”时，对应看，“二研”的问题突破没有，是怎样突破的。
（二）教师根据给定的主题和目标，自己创编教材的能力还没有展示出来。
此次活动的设计，老师们绝大多数都是按主题和目标去搜索的现成的教案设计，相信老师们有这个能力，在以后的活动中，期待你们的佳作。
(三)教师对教案及活动内容的把握，还有待进一步提高
存在活动可能容量偏大（偏小），内容偏难（偏易）的现象，活动的设计一定要根据本班幼儿的实际情况和年龄特点来设计，教材或网上了教案只是一个参考，老师们在使用的时候需要量体裁衣，才会觉得最合适。
如：现在使用的教材，目标、内容，不一定适合自己班级的孩子，课后衡量完成的效果，至少百分之八十以上的孩子，达到目标吧。少数的教师只管自己背教案，上完了事，不管结果，也不管效果，眼中无幼儿。活动的设计和活动的实施，都有些偏离孩子。
（四）活动中辅助材料的或设备的恰当使用
适合的才是最好的。比如说：多媒体 ……（未完，全文共1549字，当前仅显示984字，请阅读下面提示信息。收藏《幼儿园2013年秋“教研月活动”小结》）