用爱架一座心桥——班主任工作点滴体会

用爱架一座心桥
——班主任工作点滴体会
李丹莉
班级是学校最基本的基层单位，是学校大集体中的小集体，班主任是这个集体的灵魂，有怎样的班主任，就有怎样的班集体，如何让班主任当好班级管理的组织者、教育者和领导者，如何有效的开展班级的思想政治工作，如何对学生进行思想品德教育，如何促进学生全面和谐的发展是班主任工作时时面对的课题。克服这一道道难关最主要的方法就是不断沟通，相互了解。要真正了解学生内心最深层的东西，只有用一腔真爱，不断创新的方法，持之以恒的精神，共同铸造一把打开学生心灵之
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孩儿家里十分窘迫，妈妈生活不能自理，全家就靠父亲打零工生活，平日里衣服总是十分褴褛，同学都嫌弃他脏，离他远远的。我就格外关注他，把家里合适的衣服带来给他，每天询问他在宿舍的起居情况，渐渐地他已经像对妈妈一样和我无话不谈，原来懒惰的毛病不见了，每次的家庭作业不用督促都写得工工整整，学习成绩也提高不少。心理学研究也表明，具有心心相印、情感交融的教育，才会引起情感上的共鸣，才会拨响学生心灵深入的琴弦，激发学生向上的热情，产生“罗格•马利翁效应”。
二、爱学生就要公平公正的对待所有学生。在学生眼里，公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。公正是学生信赖老师的前提，他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人好恶偏爱，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。后进生由于各方面表现较差，普遍存在严重的自卑心理和自暴自弃的想法，与班主任之间有着无形的感情上的鸿沟，对班主任往往采取回避甚至_的态度。如果对他们即使和其他同学一样要求，他们自己也可能认为班主任有偏见。对他们如果严加管教，往往会加重他们的逆反心理。班主任在一视同仁的同时，也要给这些孩子关爱，更要信任他们。
我班有个学生人称“活猴”，经常惹事生非，每次犯错误后都满不在乎，批评教育也最多老实两天。我在接任这个班时，前任老师早已向我打了预防针，可在学生面前，我装作一无所知。第二天，我在语文课上默写古诗，没想到第一个交上来的就是他，而且全对。批改时我发现他的手被冻得通红，还已经裂开了口子，就叮嘱他勤抹冻疮膏，并戴上手套保护好,还在全班学生面前表扬了他，只见他羞涩地挂满微笑。从此，只要是我说的话，他都保证做得很好，语文成绩每次都稳居中上游。毕业时，他的习作在全校竞赛中还获了奖。人人都说我和他有缘，其实那是爱的力量啊！
三、爱学生就是要尊重他们的人格。只有尊重学生，才能感化他们。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，还老师一份尊重，用自己的实际行动来回报老师的爱。作为班主任，我对学生出现的问题耐心地倾听，把学生当作自己的知心朋友，而不是被管理者。“没有规矩，不成方圆。”为了教育目的的实现，对于学 ……（未完，全文共1818字，当前仅显示1156字，请阅读下面提示信息。收藏《用爱架一座心桥——班主任工作点滴体会》）