关于0-6岁残疾儿童抢救性康复工程的思考

目录/提纲：……
一、0-6岁残疾儿童早期教育的重要性
二、影响0-6岁残疾儿童早期康复教育的因素
三、推进0-6岁残疾儿童抢救性康复工程的建议
一是开展碘缺乏病防治宣传活动
……
康复，从0岁开始

关于0-6岁残疾儿童抢救性康复工程的思考


儿童是祖国的花朵，但残疾儿童由于先天或后天的原因不得不接受残疾的现实，他们更需要阳光的滋养。我省于今年开始了0-6岁贫困残疾儿童抢救性康复工程，这充分体现了党和政府对残疾儿童的关爱，是一项实实在在的惠民工程。残疾儿童的抢救性康复无论从医学角度还是社会角度，越早开展越好。这是因为0-6岁是孩子智力发展的关键时期，这个时期的早期教育对残疾儿童的抢救性康复而言是至关重要的。


一、0-6岁残疾儿童早期教育的重要性
早期教育是残疾儿童康复的重要途径。人的智力发展速度随年龄增长而递减,因此,年龄越小,智力发展的速度越快。美国著名心理学家布卢姆曾经针对这个问题对近千人进行了几十年的追踪观察,积累了很多宝贵的研究资料。他认为,如果把17岁时所达
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信息交流,包括人的表情态度、说话的语气、音调的高低等。不懂太多道理的残疾幼儿很容易在情绪上受到外界环境的影响。所以,非言语信息对残疾幼儿影响很大。例如父母亲切的微笑,会给残疾孩子带来很大鼓励,增强信心。研究表明,非言语信息产生的效果比言语信息大。据统计,在信息的总效果中,音调产生的效果占38%,面部表情占55%,可见这两种非言语信息所起的作用之大。如果照顾残疾孩子的人表情是冷冰冰的,同时残疾孩子又缺乏各方面接触,特别是出生后的两年内照顾不周,残疾孩子的康复效果及后果都不会让人满意。
3、康复期望
适合的期望能提高残疾孩子实现目标的动力。对残疾儿童的期望不同,会直接影响教育效果。期望越适宜,对残疾孩子的康复教育越有利。
4、早期诊断
0-6岁的孩子处于开发智力潜能的最佳阶段,也是残疾幼儿康复矫治智力发育障碍的关键期,早期给予治疗及训练,可促进孩子的智力发展,使轻度弱智孩子达到或接近正常孩子的水平;使重度智力低下的孩子尽可能生活自理。越早诊断越早治疗对残疾儿童的康复越有效。


三、推进0-6岁残疾儿童抢救性康复工程的建议
1、建立0-6岁残疾儿童筛查监测制度
建立乡镇（街道）残联和所在地康复指导站（卫生院）向市残康办实行月报告制度，每月对辖区的残疾儿童进行调查摸排，将残疾儿童的人数及残疾类别、家庭基本情况掌握清楚。及时仔细做好残疾儿童家长的思想疏导工作，消除他们的顾虑，要求家长积极配合，提供残疾儿童的真实情况。建档立卡，对0～6岁的残疾儿童全部建立档案，一人一册，并实行电脑信息化管理。构建残疾儿童筛查报告制度，有利于全面掌握和了解残疾儿童的基本情况，为残疾儿童提供有针对性的康复服务打下基础。
2、建立0-6岁残疾儿童抢救性康复保障制度
实施康复保障。将0-6岁残疾儿童划分为重度、一般、轻度三种对象，提供有针对性的康复服务。一是对重度残疾儿童动员其家庭，送省、武汉等康复医院和康复中心进行康复治疗和专业训练。二是对一般或轻度的残疾儿童，由当地康复指导医生和社区康复员挂钩联系，指导与协助家长对残疾儿童开展运动功能、姿势矫正、语言交流、认知水平、社会适应能力、生活自理能力等方面的康复训练。
实施救助保障。残疾儿童家庭为了孩子的康复一般都要投入大量的医疗费用，大多残疾儿童家庭经济较为困难，不堪经济重负而被迫中断对孩子的康复治疗。可见，对0-6残疾儿童实施抢救性康复，费用成为关键，要将家庭负担逐渐向政府、社会转移。加大对贫困残疾儿童实施康复的救助力度，必须建立起以政府为主导，社会力量广泛参予的社会化康复保障机制，以人道主义的热情，落实残疾儿童抢救性康复的一切措施。
实施评估保障。成立残疾儿童康复效果评估专家组，每半年对重度残疾儿童进行一次康复评估，提出具体的治疗措施和康复方案。在全市各乡镇（街道）设立康复指导站，建立康复评估小组，由指导站站长（院长）任组长，每三个月对辖区残疾儿童的康复训练情况做检查和评估，提出下阶段训练的改进措施，调整康复方 ……（未完，全文共2617字，当前仅显示1664字，请阅读下面提示信息。收藏《关于0-6岁残疾儿童抢救性康复工程的思考》）