《中国近现代史纲要》教学中的社会主义核心价值体系教育——兼对“告别革命论”思潮的评析

目录/提纲：……
一、社会主义核心价值体系教育：《纲要》教学的重大职责和历史使命
二、《纲要》课程：以史实为依据对社会主义核心价值体系的历史论证
四、对挑战的回应：《纲要》核心价值体系教育中告别革命论思潮评析
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《中国近现代史纲要》教学中的社会主义核心价值体系教育——兼对“告别革命论”思潮的评析

摘要：《中国近现代史纲要》教学肩负着对大学生进行社会主义核心价值体系教育的职责和使命，使大学生从历史根源上坚定对马克思主义指导思想和中国特色社会主义共同理想的信仰。但是，告别革命论却对大学生社会主义核心价值体系教育起着釜底抽薪的消解作用。《纲要》教学必须对之予以正面回应，深刻揭示其实质、危害，以坚定大学生对社会主义核心价值体系的认同。
关键词：中国近现代史纲要;告别革命论;社会主义核心价值体系
中图分类号：G0 文献标识码：A

“社会主义核心价值体系是兴国之魂，决定着中国特色社会主义发展方向。”[1] (P31)高校思想政治理论课是社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地，担当着对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重大职责和历史使命。《纲要》是从历史的维度、以史实为依据对社会主义核心价值体系进行的科学论证，在对大学生的社会主义核心价值体系教育中具有独特的优势。但是，近年来，告别革命论对中国近代以来的革命予以全部否定,并借助于互联网络、学术
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，中国特色社会主义共同理想也是《纲要》教学的主题，是《纲要》教学的重中之重。所谓中国特色社会主义共同理想，就是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。而要实现中国特色社会主义共同理想，关键是要坚持马克思主义的指导、坚持中国共产党的领导、坚持社会主义道路和改革开放。也就是说，“四个选择”对实现中国特色社会主义共同理想具有决定性的意义，而“四个选择”正是《纲要》教学重点论证的内容，即是对中国特色社会主义共同理想的论证。《纲要》教学要求学生深刻领会的“四个选择”，目的都是为了坚定学生对中国特色社会主义共同理想的信念，引导和激励学生为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗。
因此，在对大学生的社会主义核心价值体系教育中，《纲要》教学具有独特的优势，它是从历史的视角对大学生进行社会主义核心价值体系教育，是让学生通过了解国史、国情，认识近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在的规律性，从历史根源上深刻领会社会主义核心价值体系的必然性，从而坚定大学生对马克思主义的信仰、对中国共产党的拥护和对中国特色社会主义共同理想的信念。所以，在《纲要》教学中，教师必须准确把握这门课程的定位和功能，要从建设社会主义核心价值体系的认识高度、从“兴国之魂”的战略高度确认这门课程教育教学的主题，切实担当起对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重大职责和历史使命。

二、《纲要》课程：以史实为依据对社会主义核心价值体系的历史论证
社会主义核心价值体系包含四个方面的基本内容：一是作为灵魂的马克思主义指导思想；二是作为主题的中国特色社会主义共同理想；三是作为精髓的以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；四是作为基础的社会主义荣辱观。这四个方面的内容都是对中国人民在长期的革命、建设和改革实践中形成的历史经验的概括提炼。而《纲要》正是从历史的维度、以史实为依据对社会主义核心价值体系进行的科学论证。
《纲要》上编是对社会主义核心价值体系灵魂马克思主义指导思想必然性的历史论证。马克思主义指导思想既是社会主义核心价值体系的理论基础，也是社会主义核心价值体系的灵魂，它是近代以来中国人民和历史的必然选择。《纲要》上编三章即“外国侵略与反侵略斗争”、“对国家出路的早期探索”、“辛亥革命与封建帝制的终结”，主要讲述近代以来中国人民进行反帝反封建革命的深刻根源，以及农民阶级、地主阶级以及资产阶级的改良派和革命派为挽救民族危亡和实现国家富强而进行的艰苦探索，说明在半殖民地半封建的历史境遇下，“不触动封建根基的自强运动和改良主义，旧式的农民战争，资产阶级革命派领导的革命，照搬_资本主义的其他种种方案，都不能完成中华民族救亡图存的民族使命和反帝反封建的历史任务”；说明要解决中国发展进步问题，就“必须找到能够指导中国人民进行反帝反封建革命的先进理论，必须找到能够领导中国社会变革的先进社会力量。”[3] (P2)而这正是先进的中国人选择马克思主义作为救国武器的历史背景，是从历史根源上论证在五四运动前后先进的中国人为什么选择马克思主义作为改造中国的思想武器。
《纲要》中编和下编是对社会主义核心价值体系主题中国特色社会主义共同理想必然性的历史论证。在中国特色社会主义共同理想中，有两个核心要素：一是坚持中国共产党的领导；二是坚持中国特色社会主义道路。《纲要》中编和下编内容正是对两个要素的详细论证。《纲要》中编四章即“开天辟地的大事变”、“中国革命的新道路”、“中华民族的抗日战争”、“为新中国而奋斗”，主要讲述中国的先进分子经过怎样的艰苦求索，最终选择了马克思主义，讲述中国共产党的成立是中国社会和革命发展的客观要求，讲述中国共产党对中国革命新道路的开辟及其使中国革命走向复兴的重大意义，中国共产党在抗日战争中的中流砥柱作用，以及资产阶级共和国的破产和新中国的创建。《纲要》下编三章即“社会主义基本制度在中国的确立”、“社会主义建设在探索中曲折前进”、“改革开放与现代化建设 ……（未完，全文共6088字，当前仅显示2138字，请阅读下面提示信息。收藏《《中国近现代史纲要》教学中的社会主义核心价值体系教育——兼对“告别革命论”思潮的评析》）