在2013年全市高三教学工作会议上的讲话

目录/提纲：……
一、肯定成绩，秉承优势，增强提升高三教学质量的信心
（一）2013届高考呈现的亮点
一是整体质量稳定，仍居全省前列
二是二本以上上线率和二本以上上线万人比在全省占优势
三是促后工作取得了明显成效
四是高考备考工作机制进一步健全
（二）高三教学工作好的来势
一是抓质量，重声誉
二是抓全体，重提升
三是抓全段，重全程
四是抓课堂，重备课组
五是抓共享，重信息
二、把握情势，找准差距，增强提升高三教学质量的紧迫感
（一）高三教育教学工作中需要不断关注的几种情况
（二）2013届高考反映出的几个薄弱现象
一是优质生源不足，优生培养能力不强
二是文、理科总平分在全省排名被赶超
三是部分学校和老师对高考信息、动向关注不够
四是普通高中学校发展不平衡，薄弱学校多
三、理顺思路，调优策略，奋力勇攀质量增长新高
（一）2014届高三教学工作的主要任务和努力方向
（二）要着力抓好几个关键工作
一是市局既奖提升又奖拔尖
二是县（市）区教育行政部门既送精神又送经济
三是学校既给压力又给动力
……
总结经验促提质 找准差距促提升
在2013年全市高三教学工作会议上的讲话

（2013年9月27日）

我们召开这次高三教学工作会议，主题是交流经验促提质，找准差距促提升，目的是寻找我市高三教学质量新的增长点。通过回头看和讨论会商的形式，分析当前高三教学中存在的问题，尽早研究部署2014届高三教学工作。坚定信心，理清思路，以强烈的使命感、紧迫感和创新的举措促进我市高三教学质量再登新高。
为了开好这次会议，王局长多次作指示，教科院还向局务会议作了汇报。对2013届高考成绩作了全面、细致、深入的分析，形成了客观的分析报告，我带队到县区、学校进行了专题调研，先后与部分局长、校长、年级组长、备课组长和首席名师进行了交流探讨，同时，还在会议前举办了9个学科的备课组长培训班。今天上午，我们进一步听取了各位局长、教研室主任、校长对如何抓好高三教学工作的意见。总的来说，清晰了思路，形成了共识。
下面，
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0分以下的考生共有2653人，占全省文科参考人数的1.79%，我市文科200分以下的考生只有108人，占岳阳文科参考人数的0.9%。在促后工作方面，各地、各校还积累了许多宝贵经验。
四是高考备考工作机制进一步健全。从今年开始，实行了新的《岳阳市普通高中教学质量考评方案》，从优质、均衡、提升、规范四个维度对全市不同层次的普通高中教学质量进行考核评价，考评更合理、更科学，对全市不同层次的高中学校办学定位指导性更强。特别是全市一模、二模实行网上统一评卷，考试各项指标数据统计到县区、到学校、到学科、到班级、到每一道试题，为各学校各学科的教学提供了更精细的分析与指导。
（二）高三教学工作好的来势
从前段调研和今天上午听取各县（市）区教育局主管局长、教研室主任、各学校高三教学工作的情况后，我觉得本届高三教学工作出现不少积极的变化，概括起来，主要有以下四个好来势：
一是抓质量，重声誉。今天听到省级示范高中对照“入口”与“出口”，反思优生培养有差距，这就是重学校声誉的表现，云溪一中、知源中学重奖教师和质量提升，都表明各地各校把教学质量作为生命线来抓。今年高中招生部分出现的上线生选择他校的现象也倒逼高中学校要更加重视教学质量，扩大学校声誉。
二是抓全体，重提升。教学工作面向全体学生，质量目标追求整体提升。岳阳市一中、湘阴县一中从这一届起，取消重点班，完全平行分班，教师积极性、学生积极性均明显提高。今天示范高中提出“高中教学质量评价方案”有不完善的地方。我个人表示接受。就象中国经济增速7%，美国经济增速4%，起点高的提升幅度更难，但任何制度都有利有弊，高考制度也不是尽善尽美，但目前却是较好的制度。所以，质量评价方案是调动整体积极性，湘阴参照市里，也出台了类似的方案。
三是抓全段，重全程。刚才余令安局长代表第三讨论组发言时说，要义务教育，高一、高二、高三统筹来抓，整体联动，观点很对。湘阴县教育局还专门拿40万奖励义务教育质量提升，作法很好。抓好高三教学，提高高考质量，的确要统筹思考，系统来抓。既抓高考，又抓学考。不就高三抓高三，不就高考抓高考，衔接中考来抓高中阶段的教学，衔接高一高二来抓高三教学。
四是抓课堂，重备课组。集体备课有集聚效应，常德这几年的高考成绩上升很快，他们狠抓集体备课就是一条成功经验。欣喜的是，从今年开始，我市也狠抓备课组长的培训，各校也在研究发挥团队智慧，发挥备课组的作用，向每一堂课要效益。
五是抓共享，重信息。平江一中、市十四中等学校，注重抓高考信息对接和研究。市十四中要求高三教师做当年的高考试卷，从高考试卷中反思和检测课堂教学内容，从试题中找高考走向的共性、趋势、变化、差别、新意和动态，有一定的借鉴意义。
二、把握情势，找准差距，增强提升高三教学质量的紧迫感
（一）高三教育教学工作中需要不断关注的几种情况
从教情来看，在素质教育的背景下，在一片减负的浪潮声中，有的教师就陷入两难选择的困惑：认为一方面教育要求减负，另一方面家长要求增负；认为高考是素质教育的方向、应试教育的评价。所以新课改流于形式，一些教师还是忙于抢课时、耗时间，拼作业、沿袭旧的教学模式。
从学情来看，现阶段高三考生的心理状态、身体状态、师生关系更值得关注，需要教师耐心细致工作，更要求学校加强师德生风的塑造，输送正能量。
从考情来看，文理科知识相互_ ……（未完，全文共5134字，当前仅显示1803字，请阅读下面提示信息。收藏《在2013年全市高三教学工作会议上的讲话》）