关于全国英语等级考试二级（PETS—2）听力考试调研情况的报告

目录/提纲：……
一、肯定有优点
2、最大受益者是学生
二、弊端也不少
1、增加了学校工作难度
2、加大了学生心理压力
5、加剧教育的地区不公平性
三、应对措施
1、政出一门
2、第一次考试时间向后推移
3、成绩定等级，作为录取的参考
4、实行人机对话，既考听，也考说
5、降低难度，取消听力考试
6、改革，应该越改越简单
……
自治县中学校
关于全国英语等级考试二级（PETS—2）听力考试调研情况的报告
2013年9月16日下午5：00，我校在小会议室组织召开了关于全国英语等级考试二级（PETS—2）听力考试的调研。参会的有付美兵校长，分管教学教育的许洪斌副校长，教导处正副主任4人，教科室正副主任2人，高2014级分管行政人员3人，英语教师代表5人，高2014级学生代表16人。此次调研会由付美兵校长主持。
调研会上，与会代表畅所欲言，氛围轻松。

一、肯定有优点
在调研会上，大家指出PETS—2听力考试的优点概括为：
1、这是继2013年我市英语考试增加完形填空和作文的考试改革后的又一次有益的探索。
此次英语高考改革的要求为：从201
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，从录入信息到考前动员，从布置考室到组织考试，无形中增加了工作量，费力费时，劳民伤财。
2、加大了学生心理压力。
PETS-2(公共英语二级考试)听力考试，对成绩不好的学生，为了频繁应对考试，占用的时间多，容易造成学生心理紧张，加大学生心理压力，反而影响考试发挥。在考试进行的过程中，学生听听力，勾答案，最后只有两分钟的时间来涂机读卡，时间仓促，考试一直处于高度紧张之中。
3、扰乱了正常教学秩序
PETS-2(公共英语二级考试)听力考试的时间安排，不合符教学套路。学生刚进入高三，角色尚未定位，意识尚未到位，状态都没有进入，一下子就参加一次“高考”；学校为了应对，也就在暑假就匆匆强化听力考试，既增加工作量，又打乱了正常的应有的高三复习计划。
成绩好的同学，9月份考试一次性过关，成绩优秀，后阶段自不必进行听力训练；成绩差的同学，9月份考试一次性过不了关，后阶段自然要进行听力训练。对于一个班而言，是放弃成绩差的同学不搞听力训练，还是让成绩好的同学被迫接受听力训练，如何适从，这是一个问题。
4、浪费了家长财力
PETS-2(公共英语二级考试)听力考试，难度比以往的高考听力考试要大。学生为了分数，就会购买复读机、MP3等辅助性的听力工具；家长为了孩子的出路，就会付钱帮助孩子购买复读机、MP3等辅助性的听力工具。仅仅为了一次考试，一个家庭如此花费，不是浪费又是什么？往往还会对学生的攀比心理起着推波助澜的副作用。
5、加剧教育的地区不公平性。
PETS-2(公共英语二级考试)听力考试，难度增大，视听速度快。对整个大重庆而言，区县与主城相比，区县尤其是边远的、贫困的区县，不利因素比比皆是。这就是地区差异造成的。
主城的学生，在方方面面占尽优势，单次考试，就会遥遥领先于区县。主城的学生，可以在9月份的考试中，一次性过关，他们可以就不必担忧下一次，就能将时间全力以赴于其它学科，自然又拉开了差距。这些，都加剧教育的地区不公平性。
三、应对措施
有问题，就有解决的方法。
1、政出一门。
高考改革之路一定要走下去，不能因为这样那样的弊端、困难，就“穿新鞋，走老路”。高考要政出一门，不能这是“成招处”，那是“高招处”。
2、第一次考试时间向后推移。
将第一次PETS-2(公共英语二级考试)听力考试时间向后推至11、12月份，让学生有所适从。
3、成绩定等级，作为录取的参考。
为了缓解地区差异性，减轻学生心理负担，让各个学校在教学中不至于顾此失彼，PETS-2(公共英语二级考试)听力考试的成绩只划分合格与不合格，或者是优、良、中、差，或者 ……（未完，全文共2216字，当前仅显示1408字，请阅读下面提示信息。收藏《关于全国英语等级考试二级（PETS—2）听力考试调研情况的报告》）