中学自评工作方案、计划及制度

目录/提纲：……
1、成立学校自评领导小组
2、制定综合督导评估学校自评工作计划
3、组织学习督导评估方案
4、分解落实督导评估指标
5、组织评议，撰写自评意见
6、确定自评分，写出自评结论
7、高度重视学校自评工作，做到思想、组织、工作三落实
一、建立组织明确职责
二、学校自评工作原则
三、自评工作步骤
四、各部门的自评工作的要求
1、学习相关文件，传达督导部门会议精神，解读学校自评工作方案
3、通过学习和研讨，领会评价要求，熟悉指标内容，掌握评价标准及方法
一、指导思想
二、工作目标
1、办学条件明显改善
2、学校管理科学规范
3、教师队伍更加专业
4、教育质量全面提高
三、具体步骤
1、成立学校标准化建设领导小组与专项小组
3、对照标准，严格自查，摸清底数
4、结合实际制定建设规划及实施方案
2、召开全校教职工动员大会，宣布工作职责和分工
3、根据职责和分工，对照《考评细则》查找不足，查缺补漏
5、根据总体规划和具体实施方案科学规划，分布实施
四、保障措施
1、高度重视，细化责任
2、强化队伍建设，提高师资质量
3、强化内涵建设，提高教育质量
……
中学自评工作方案、计划及制度

**县**乡第一中学校
自评工作制度
为了全面贯彻党的教育方针，达到优化学校的管理,推动学校的科学发展,确保学校教育目标的实现，按照县教育局和教育督导室的工作要求，结合我校实际，特制定本制度,
1、成立学校自评领导小组。
学校自评领导小组由学校领导组成，校长任组长负总责，并明确一名校级领导任综合督导评估学校自评联络员，联络员负责具体工作。领导小组成员分工合理，职责明确，掌握操作程序及评估统计方法。
2、制定综合督导评估学校自评工作计划。
学校自评工作计划应写明指导思想、主要工作及要求、具体步骤、日程安排等，力求科学合理，并列入学校工作计划。
3、组织学习督导评估方案。
学校领导要组织全校教职工认真学习督导评估方案，统一认识，端正态度，掌握标准，规范操作，以主人翁态度自觉、主动、认真地参加学校自评工作。
4、分解落实督导评估指标。
学校自评领导小组将评估指标分解到学校各部门及相关责任人，落实到人。学校部门及相关责任人对分工负责的指标要认真研究，准确理解评估标准及达成度，弄清并掌握各项指标收集材料的要求。
5、组织评议，撰写自评意见。
组织教职工分职能部门、年级组、教研组等多种组织形式对全校工作进行评议。学校各部门及相关责任人按各自分解的指标，通过收集资料和典型事
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略899字，正式会员可完整阅读）……　
，真正成为学校日常管理的一部分，以便发现和分析问题，及时改进和提高，促进学校创造性地开展学校管理，优化强项，弥补弱项，增强自治自理能力，促使学校工作不断朝着规范化、制度化、科学化的方向发展。因此制定本自评工作方案。
一、建立组织 明确职责
1、建立自评工作领导小组（领导组织见附表1）
自评工作领导小组由校长、各部门负责人和教师代表、学生代表组成。校长任组长。
2、自评工作领导小组的工作职责：
（1）组织全体教职工和相关工作人员学习和研讨《黑龙江省办学水平督导评估方案》和“评价指标体系”的精神。使全校上下深入领会和吃透其精神，明确学年度自评工作目的意义、方法、步骤、把握自评工作的正确方向，明确目标任务和要求。
（2）拟定学校自评工作方案，分配和布置自评工作具体任务。
（3）组织学校各层面的自评自查工作。对学校办学水平自评的全过程，进行有效的指导、协调和监控，把握好自评的进程和每一个环节的质量。使自评工作沿着正确的轨道运作、质量的完成。
二、学校自评工作原则
1.全面、客观、公正原则：对学校学年度整体工作的评价，需要以真实、可靠的来自全校方方面面的评价信息为基础，以客观事实为依据，以指标要求为标尺。要全面关注和了解学校所有部门的工作质效、目标达成度及工作中得失和差距，注重客观存在的真实反映，强调评价的可信度和真实性，抓住本质，突出重点，力求使自我评价成为一种比较客观、公正的价值评判。
2.师生共同参与原则：学校教育的自我评价是评价对象的主体性评价，其最终目的是促进主体的发展，作为学校中第一要素的“人”-----全体师生（包括管理者）既是评价客体又是评价主体，是主客体两种角色的融合，自我评价中师生的全员参与，既是主体性的体现又是自我评价能否达成促进自我发展和学校发展目标的关键。师生参与度的高低，是衡量学校办学水平自评工作质效的重要指标之一，要避免少数管理者脱离广大师生的封闭式自评。
3.自主总结、整改、促进发展原则：自我评价的本质属性是主体在自我检测评价基础上的总结，在总结基础上的自主整改，在自主整改的实践基础上促进自我完善和自我发展。所以学校办学水平自我评价必须遵循：“总结反思-----自主整改-----促进发展”原则，并在循环往复实践中不断提升、不断完善。办学水平自评过程是一个不断提升办学品味、不断凝结办学经验、不断促进学校发展的过程，凡是偏离了这条原则的任何“自评”都是没有意义的。
4.自评工作与履行职责相结合原则：自评工作要与各部门、履行各部门职责的实践工作结合在一起，谁主持这项工作就由谁负责这方面的自评，落实到具体的人，边实践，边自评，只有这样，才能真正发挥自评工作促进发展的功能。
三、自评工作步骤
自评工作按照学习动员——分层自评——民主审议——综合分析——评价总结五个步骤实施。
四、各部门的自评工作的要求
学校的办学水平和发展成果，是学校各部门阶段性工作的成果的总和，具有累积与叠加的效应。对学校办学水平的自评工作要以“分层管理、分级落实、分类考评”为原则，认真扎实地做好各部门工作学年度自评自查，发挥各部门在自我评价中的主体作用。
根据上级有关精神学校各个部门的工作自评大致可分为：
1、行政管理（校长、副校长负责评价）
2、教学管理，教学改革（教导处负责评价）
3、德育管理，校园文化建设（德育办负责评价）
4、师资队伍建设（校长、副校长负责评价）
5、后勤管理，办学条件硬件设施（后勤负责评价）
6、教育科研管理（教导处主管科研主任负责评价）
7、党建工作等（党支部和工会负责评价）
由于发展性指标要求高，综合性强，每一个测评点指标，可能涉及多个部门，必须采取协作自评或专题自评，通过多角度测评、综合性评估的方式，加以整合和归纳，由自评领导小组负责统整。
凡是参加自评工作的部门负责人和相关人员，应参加由自评领导小组组织的短期学习培训。
1、学习相关文件，传达督导部门会议精神，解读学校自评工作方案。
2、将评价指标和评价细则及早下发到部门负责人手中，分别确认与本部门相关的评价指标，完成自评目标任务的分结和承包。
3、通过学习和研讨，领会评价要求，熟悉指标内容，掌握评价标准及方法。对评价细则中得分、扣分等评分细目，须逐字逐句推敲，力求做到准确、合理评分。



**县**乡第一中学校
自评工作计划
为贯彻落实《黑龙江省义务教育阶段学校标准化建设标准（试行）》，全面实施素质教育，促进义务教育均衡发展，进一步提升义务教育质量，积极推进校园标准化建设自评工作，结合我校发展实际，制定本计划。
一、指导思想
以科学发展观为统领，以《黑龙省义务教育学校标准化建设考评实施方案 ……（未完，全文共4998字，当前仅显示2524字，请阅读下面提示信息。收藏《中学自评工作方案、计划及制度》）