干部学习讲课：在划清“四个界限”中启动迎接党建90周年的理论工程（上）

目录/提纲：……
一、划清四个界限的提出背景
（一）十七届四中全会的背景
（二）建国60年和改革开放30年的背景
（三）中国经济社会多元化的背景
（四）马克思主义执政党建设的背景
二、划清四个界限的主要内容
（一）划清马克思主义和反马克思主义的界限
……
干部学习讲课：在划清“四个界限”中启动迎接党建90周年的理论工程（上）
曹鹏飞
中央党校教授
同志们好，我们今天给大家讲授的题目是在划清“四个界限”中启动迎接党建90周年的理论工程。
围绕这样一个问题，我们总共讲三个方面，第一个划清四个界限的提出背景，就是说这样一个问题是怎么提的出来的。第二个划清四个界限的主要内容，究竟指的是什么，哪些具体的内容。第三个划清四个界限的重大意义，就是说在今天我们提出这个问题解决这个问题，在现实当中它究竟有哪些重要意义，有哪些作用。
一、划清四个界限的提出背景
（一）十七届四中全会的背景
我们首先看第一个问题，划清四个界限的提出背景，刚才我们讲了我们的题目是在划清“四个界限”中启动迎接建党90周年的理论工程，那么第一个背景当然跟建党90周年的这样一个大背景有很大的关系。那么围绕着建党90周年这样一个大背景，中国共产党在2009年召开了十七届四中全会，十七届四中全会可以说是在新时期改革开放30年的历史条件下，对我们党60年的执政的一次大总结、大回顾、大反思，它本身就带有这种从90年的建党的这样一个大视野对党的执政，对党领导的改革开放进行一个整体反思这样一个意思在里面，所以说第一个背景就是十七届四中全会的这样一个背景，那么这个背景最主要我们刚才讲了，它是对中国共产党的历史尤其是执政的历史和领导改革开放的历史，进行一个总结的过程。正是从这一点上，我们说到今天为止，我们关于党的60
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醒，我们要清醒什么呢，清它和资本主义和反马克思主义和封建主义和_民主政治的这种区别，你只有把这种区别搞清楚了，你才会在立场上坚持什么反对什么才能得到回答。所以说第一个背景大家可以看是在十七届四中全会报告当中第三部分，也就是建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治理论水平这一部分里面的第三个问题，也就是开展社会主义核心价值体系的学习教育里面提出四个划清的问题，所以说四个划清的问题说到底是关于社会主义核心价值体系的问题，那就是说马克思主义核心价值体系赞成什么，反对什么，这是一个基本的立场的问题，也就是立场坚定的问题。我们赞成什么，反对什么，我们在这个坚持和反对当中会面临哪些威胁，这就是要保持我们的核心价值体系和别的思想文化也好，制度也好，别的这种意识形态也好中间的这种区别，也就是说不能混淆在一起，那么就是头脑清醒的问题。
（二）建国60年和改革开放30年的背景
第二个大的背景，就是建国60年和改革30年的这种整体的反思。什么意思呀，我们说十七届四中全会是对中国共产党执政60年和领导改革开放30年，建党89周年这样一个历史的整体的回顾、总结和大反思的这样一个过程，那么在这种整体的总结当中，整体的回顾当中，我们会看到历史上的一些经验教训，我们会看到历史上中国共产党建设的过程当中表现出来的一些规律，我们也会看到今天中国共产党存在的一些问题。那么针对这些问题，针对这些规律，我们要增强对今天的党的建设这种指导作用和明确的方向，那么在这种明确的方向里面，我们今天究竟处在一个什么样的历史坐标上，究竟应该向何处去的这个问题，就变成一个很尖锐的、很直接的大问题。那么在回答这些问题的过程当中，哪些是对的，哪些是不对的，哪些是做对的了哪些是没做对的，这些都需要我们清楚地去认识，在这种认识的过程当中，也有一些和其他的制度，其他的一些意识形态，其他的一些思想理论的关系问题，你共产党坚持的这些东西对不对，在回顾总结国家建国60年和改革开放30年的过程当中，我们看到说主旋律当然是发展的很好，进步的很快，改革开放30年创造了世界经济发展的奇迹，取得了巨大的这种成就，是当之无愧的，中华民族历史上的奇迹，世界经济发展史上的奇迹。那么对这种奇迹进行总结的过程当然是一种积极的总结的过程，但前提是你认为它是成功的奇迹，还有人认为这个过程可能不美甚至有缺陷，甚至这个过程压根就是一个错误的过程，那么因为对这个过程的看法不一样，所以在总结当中得出的结论就不一样，他就觉得你干的这个东西很不好，也很一般，问题也是很多，怎么搞得现在有这么多的社会问题，怎么现在老百姓的气不顺，心情不顺畅，好像还没有过去的心宽体胖，为什么这个样子，为什么现在社会压力很大，共产党把天下没治理好，没管好，这样的话，一些似是而非、模棱两可的说法，就变成一种对我们党模糊、整体的认识，甚至是一种带有总结性的认识，显然这种认识既缺乏科学性，也缺乏客观性，也缺乏正确性。
那么，十七大以前在05年到06年这个过程当中，人们讨论比较多的是对改革的讨论，有人说改革成功论，有人说改革失败论，有人说改革的持续论，有人说改革的破产论、终结论，反正大家的看法莫衷一是，甚至有人明确的提出中国改革的供需破裂了，改革的动力没有了，中国的改革要停止了，都有各种各样的这种判断、预期，为什么有这判断和预期，为什么有认识上的这种分歧和差别，大家的利益在改革的过程当中解决的力度、程度和结果都不一样，利益的差别引起的对改革的评价的差别，这个就是说每个人都是在说他自己的，不会去操心、关心别人的事，那么在这个里面就有这样一些代表性的观点就出来了，有人说你既然05年、06年我们关于改革的讨论过程当中，就形成两派的这种观点，对不对，那么关于改革的这种讨论，延续到今天的话，改革的成与败就变成了对中国的政治制度，对中国共产党的领导的评价的问题，那么这个问题最终就由对改革的讨论，对中国的社会过程和社会发展过程当中战略的讨论，变成了对中国的政治制度、政治_和中国的政党制度的讨论，那么这个时候自然把一个社会问题、发展问题，变成了一个政治问题，所以说在这种情况下，我们党利用十七届四中全会这么一个平台，对建国60年和改革30年的这种执政的历史做一个明确的总结和回顾，也是非常必要的，那么在这种总结和回顾的过程当中，我们就会发现在长期的执政和领导改革开放的实践当中，我们总会受到来自左的或者右的方面的一些非常的顽固的非常的具有迷惑性的一些观点和思潮影响，那么这些观点和思潮集中表现起来就是我们前面跟同志们讲的这四个界限的问题，马克思主义和反马克思主义，社会主义民主和资本主义的民主问题，社会主义经济制度也就是说公有制为主体，多种所有制并存和单一的公有制、私有制的问题，包括社会主义的文化同封建资本主义的文化的关系问题，就面临着这样一个问题，因为你中国共产党领导的中国社会的发展到今天就走在这么一个十字路口，回头看是我们漫长的封建社会的历史，往前看社会主义、共产主义的前途和未来还非常的遥远，往左、往右看到处都是一片资本主义的世界，那么这个时候你难免要面临一个和资本主义和封建主义和非马克思主义的关系问题，这个是你 ……（未完，全文共11516字，当前仅显示2740字，请阅读下面提示信息。收藏《干部学习讲课：在划清“四个界限”中启动迎接党建90周年的理论工程（上）》）