在全市中小学德育工作会上的讲话

目录/提纲：……
一、新时期中小学德育工作面临的机遇和挑战
（一）大处着眼，全面把握历史机遇
（二）找准问题，正视德育工作挑战
二、今后一个时期中小学德育工作的目标和任务
（一）从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神
（二）从树立人生梦想做起，培育正确的理想信念
（三）从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为
（四）从学习中华优秀传统文化做起，弘扬民族传统和培养文化修养
（五）从了解世界风土人情做起，培养世界眼光和多元文化理解力
（六）从保护身心健康做起，培养学生自我保护的安全意识和良好的心理品质
（七）从开展社会实践活动做起，培养学生创新精神和实践能力
（八）从引导正确对待和使用网络做起，培养学生良好的网络道德和习惯
三、当前中小学德育要抓好的几项重点工作
（一）紧紧围绕立德树人这个根本，抓好德育首位落实
（二）紧紧围绕中国梦教育这个主题，抓好内容体系建设
（三）紧紧围绕增强实效这个要求，抓好德育方式创新
（四）紧紧围绕固本强基这个关键，抓好德育基础建设
（五）紧紧围绕科学管理这个手段，抓好德育机制建立
……
在全市中小学德育工作会上的讲话
中共重庆市委教育工委书记
（2013年11月27日）

同志们：
今天，我们召开全市中小学德育工作会议，主要任务是：认真学习和贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神及全市宣传思想工作会议精神，根据中小学德育工作面临的新形势、新任务，以及存在的新问题、新挑战，研究部署今后一个时期中小学德育工作，切实提高中小学德育的针对性和实效性。刚才，北碚区教委和川外附中、渝北东和春天实验学校负责人就德育工作中取得的好经验和做法作了交流发言，我都赞成。希望大家相互学习，相互借鉴，提高育人质量。
近年来，我市各级教育主管部门和学校认真贯彻中央〔2004〕8号文件精神，坚持德育为先，推进中小学德育工作，提高育人质量，在立德树人和德育改革创新上取得了实实在在的成绩。概括起来，主要有三个方面的进展：一是健全了科学决策、督导评估、表彰激励等工作机制。全市评选表彰优秀班主任500名，市级优秀德育工作者300名，成功举办六届班主任基本功大赛，德育骨干队伍进一步壮大，专业化水平有所提高。二是加强了理想信念、习惯养成、爱心责任、心理健康等教育。51.5%的学校建立了心理咨询室,80%的学校广泛开展团体心理辅导活动，发展“代理家长”近20万名, 全市中小学生道德品质和心理人
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略868字，正式会员可完整阅读）……　
提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”这就要求，教育领域的改革必须坚持立德树人的基本导向，将学生的成长成才与实现中国梦的实践紧密联系起来。坚持立德树人的基本导向，在本质上就是要坚持育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，尽力为每个学生提供适合的教育，让每个孩子都能成为有用之才，成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同时，《决定》还要求推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。这必将把学校及学生从目前的“单一应试”教育中解放出来，注重学业水平和综合能力，加大德育等综合素质的权重。这也给加强和改进学校德育工作提供了新的契机。
三是重庆改革和发展对学校德育工作提出了新要求。重庆直辖16年来是历史上综合实力提升快、城乡面貌变化大、人民群众受益多的时期，为包括学校德育在内的教育事业改革和发展提供了坚实的物质基础。去年以来先后召开的市第四次党代会和市委四届三次全会拉开了新一轮改革创新的大幕。为了加快推进“科学发展、富民兴渝”、率先在西部全面建成小康社会，市委、市政府出台了《关于科学划分功能区域、加快建设五大功能区的意见》等重要文件,在“一圈两翼”区域发展战略基础上，进一步科学划分功能区域、明确区县功能定位，进一步提升重庆核心竞争力。这不仅会为包括德育在内的教育事业发展创造良好条件，也对培养德才兼备的人才提出了新的要求。孙政才书记今年教师节到人民小学和求精中学慰问教师时指出，中小学要“以爱立德，以德为本，提高教书育人水平”，11月1日，他在巴蜀中学调研时，进一步指出，“学生时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键阶段,老师的一言一行对学生的成长影响至深,希望老师们胸怀爱心、因材施教,增加学生独立探求知识和思考的空间,教育引导学生全面发展、快乐成长。”落实孙书记的要求，加强和改进中小学德育工作正当其时，刻不容缓。
（二）找准问题，正视德育工作挑战
一是社会形势的急剧变化给学校德育工作带来深刻影响。当前，我国正处在社会主义初级阶段和社会转型时期，市场经济_的确立、社会经济成分和经济利益多样化、社会生活的多样化，都给未成年人思想教育工作带来新情况、新问题。社会上存在拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象，以权谋私、腐化堕落的现象也客观存在，都给我们的青少年学生带来消极的影响。虽然社会的进一步发展，为广大中小学生了解世界、增长知识、开阔视野提供了更加有利的条件。但同时学生受社会多元化发展的影响，在其社会化过程中，价值取向也日趋多元。多元化的负面影响就容易造成社会主流价值的模糊，社会核心价值的失守，再加上社会诚信的缺失,以及个别失德失范事件的发生,违法犯罪诱导因素的增加,都可能影响学生良好思想道德素养的形成。
二是学校德育工作自身还存在诸多问题和不足。主要表现在：一些教育部门和学校对德育目标和价值的认识不到位，重智育、重分数，轻育人、轻德育的现象仍然不同程度地存在；德育的课程和内容体系还不健全，尤其是还存在与时代和社会发展脱节的现象，导致有的学生走向社会后智商高、情商低，有文凭、无人品；德育工作中的形式主义倾向和急功近利的思想还没有得到有效克服，一些学校还热衷于搞形式主义，做表面文章；学生社会实践活动还没有完全落实，出于对学生的安全等多种因素的考虑，很多学校不敢让学生走出校门，参与社会实践，实践育人效果不够理想；有的学校德育的形式和方法还比较落后，例行公事、空洞说教、重堵轻疏等育人方式依然流行；家校合作共同育人的格局还没有形成，不少家长仍以学生的考试分数和成绩为重，特别是对独生子女过分溺爱，而不够注重学生人格品质、道德素养、情商健商的培养。这些问题都亟待解决。
三是__的颠覆_和干扰影响学校德育工作的开展。___从未停止过对中国的敌视、封锁、分裂乃至颠覆活动。改革开放以后，随着我国经济的快速发展与综合国力的不断上升，以及在地区及国际事务中日益显现出强大的影响力，__意识到已经不可能通过武力或经济手段来使中国屈服，于是，不遗余力地对我们的下一代进行思想、文化等意识形态方面的_。近几年，他们还利用游学、资助、网络等途径，对我们的学生进行潜移默化的_和宣传影像。他们曾经宣称：“有了互联网，就可以搞垮共产党”，今天,互 ……（未完，全文共8929字，当前仅显示2439字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市中小学德育工作会上的讲话》）