乡开展青少年读书室活动的调查

让青少年乘智慧之舟远航
——**乡开展青少年读书室活动的调查
　　　
　　　**县**乡在青少年学生中开展“智慧之舟”活动（亦称“青少年读书室活动”，又是“心教育”简称）收到了良好效果。
　　　2009年冬，上海“心教育”、香港“陈一心家庭基金会”、北京“心平基金会”、铜陵有色集团等爱心组织和企业派员来该乡捐资助学助教，于2009年11月1日在**乡中心小学举行仪式，宣布启动智慧之舟活动（即青少年读书室活动）。
　　　“智慧之舟”读书活动，以**中心小学为主体，然后向全乡7所小学逐步发展。活动的宗旨和目的，主要是把课外阅读作为校园文化
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角”。中心小学校园为“读书驿站”，由教师、“五老”志愿者、学生家长送，风雨无阻，让图书按漂流计划落实到家到人。三年来，全乡建立6个学校图书室，27个家庭图书室，8个班级图书角。乡党委、政府还要求把图书室逐步扩大到街道、机关、村支部，形成全民爱读书的风气，为美好乡村建设提供文化服务和精神乐园。
　　　其二，阅读形式多种多样，方法灵活，喜闹乐见，学以致用。一是写心得体会。走进中心小学教学大楼，有一种心旷神怡的感觉，从一楼到四楼，每个楼层都有学习心得张贴上墙，图文并茂，特别引人注目。二是开设阅读课。为了做到课堂学习与课外阅读相结合，在一、二年级每周每班开设两节阅读课，以绘本、讲故事为主，培养学生的读书兴趣。在中高年级每周每班开设一节阅读课，主要是图书推价和_阅读，培养学生的口语表达能力、交际能力、观察发现能力、理解运用能力，提高学生的合作精神和创新意识。三是发挥家庭图书室的作用。由家长读给孩子听，或者由孩子读给父母听。四是专家引领更新阅读理念。为了提高学生的阅读能力，曾邀请北京心平基金会孙传美教授多次来学校进行阅读指导，中国著名阅读推广人阿甲、陈一心家族基金会行政总监陈婷婷也来学校举行讲座，1月15日，台湾台东大学、台湾儿童阅读泰斗林文宝来校开展《儿童文学与阅读》专题讲座；5月26日，国际阅读专家杨佩玲教授来校开展阅读交流活动。这一系列的活动，对同学们启发教育很大，推动阅读的深入发展。
　　　其三，广泛交流探讨，促进阅读文化深入发展。为了把阅读活动推向纵深发展，学校采取多种形式，开展交流活动。第一，走出去，组织老师到外地参观学习考察。阅读活动开展以来，学校先后组织20多人次的老师团队参加北京“深耕阅读”、杨州“亲近母语”、成都“亲近母语种子研习营”、合肥“中国学校图书馆文化和发展会议”，以及合肥市屯溪路小学、曙光小学、太湖路小学、卫岗小学、长丰师范附小学等学校考察学习。第二，请进来，邀请外地学校老师来访。
　　　其四，成立组织，加强领导。成立校园阅读文化工作领导组，由中心学校校长熊炳升任组长、教务主任兼校关工委主任为副组长，具体负责组织实施，各村小学负责人为成员，协调阅读活动的开展。中心小学成立教师读书协会，定期组织开展读书会、推介指导会、阅读研习会，开辟专题 ……（未完，全文共1923字，当前仅显示1223字，请阅读下面提示信息。收藏《乡开展青少年读书室活动的调查》）