办家长学校的两点体会

关注学生心理教育工作
——办家长学校的两点体会
**中学关工委
　　　
　　　谋创新，春到夏来显真情。我校关工委在立足常规工作的基础上，努力抓了两项工作，在学校营造了一个以学校教育教学为中心，家庭、社会、学校多方联动的协调发展的教育氛围。
　　　一是抓好特色工作，办好家长学校
　　　学校和家长联系的重要渠道——家访。家长学校，通过兼职教师——班主任，倡导家访工作。为了做好家访工作，每学年学校在各个班级建立学校联系手册。教师根据学生的情况
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水平有了明显提高。学校积极收集家长的建议和意见，并结合建议和意见调整、改进学校的工作方法和工作思路。为顺应家长的要求，学校于2009年下学期对全体家长开通了“校讯通”短信平台。这些做法都取得了很好效果，推动了学校教育教学管理与改革的进程。
　　　家教阵地——家长接待室。2005年9月起，我们关工委建议在校内设立了“家长接待室”。在接待室里，家长们可以安排作短时间的休息，还可以在室外的橱窗内了解到被公示的优秀学生表现，为家长在教育孩子方面，直接提供了真实可靠的资料。
　　　家教培训班——有效具体的家教工作。围绕学校管理工作及教育、教学工作，通过深入各年级部与一线教师和班主任座谈，又通过广泛走访陪读家长，家长学校先后组织了高二年级7000余人的女同学家长培训班；并以班级为单位，在高三年级分别组织了有代表性的学生家长培训班，几年来累计开课达200余场，参训人数累计近11000人。
　　　二是抓好创新工作，办好微笑教育工作站（心理教育）
　　　心理教育的课堂教学逐步规范。六位心理学教师共同承担着**中学和金安高级中学高一年级的心理教育课堂教学工作，每周一次的心理健康教育课，针对高一新生的具体情况，集体备课，制定了适合学生实际需求的教学规划，选择教学内容，精心设计的“人际交往”、“情绪处理”、“高中学习方法探究”等专题教学辅导，每年40多个班的学生反馈效果较好。
　　　心理咨询工作日臻完善。学校重视对高一新生进行心理健康普查，仅2010年秋学期开学初，学校就对高一年级毛中的1581名和金中的922名新生及近千名的借读新生进行了一次心理健康普查。调查结果显示约有1%的学生有焦虑症状；1.5%的学生潜在有情绪问题，还有少数学生有潜在的强迫症症状。我们针对具体情况每年都要给50多位需要关注、关爱的学生进行了一对一的心理教育，并通过班主任和家 ……（未完，全文共1584字，当前仅显示1007字，请阅读下面提示信息。收藏《办家长学校的两点体会》）