在市政协开展党的群众路线教育实践活动第三次集中学习讨论会上的发言

在市政协开展党的群众路线教育实践活动第三次集中学习讨论会上的发言

　　刚才，***秘书长结合政协机关实际，对改进作风谈了很好的意见;***两位同志也畅谈了心得体会。这里，我结合个人体会，讲三个方面的问题。
　　第一个大的问题：改进作风既是一个老话题，又是一个新课题。
　　党的作风关系到党的生死存亡，也关系到国家的前途命运。一部中国共产党党史就是一部党性党风的教育史。
　　首先，回顾一下新民主主义革命时期中国共产党加强党性党风建设的发展历程。
　　在土地革命时期：_在1925年发表《中国社会各阶级的分析》的基础上，于1927年在对中国社会做艰苦深入的调查研究后，写出了《湖南农民运动考察报告》，答复了当时党内党外对于农民革命斗争的责难，堪称理论联系实际的典范。1928年井岗山时期，_提出“三项纪律、六项注意”，成为“三大纪律、八项注意”的雏形，成为当时全军和地方武装的纪律。
　　在抗日战争时期：1937年9月7日，_发表了《反对_主义》。这时抗日战争刚刚爆发，中华民族正处于生死存亡的危急关头，中国共产党要肩负起抗日救国的民族重任，就必须进一步加强团结，而存在于党内的各种非无产阶级思想，特别是思想上、政治上、组织上的_主义倾向严重妨碍了党和革命团体的高度团结统一。所以_在文章中深刻分析了_主义的表现、危害、来源和性质，指出：源于小资产阶
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年至1966年春开展了“社教运动”，使“左”的错误得到了进一步的发展。
　　总之，从“八大”以后到文化大ge min前夕的十年，是党性党风建设在探索中前进的十年，既有曲折和失误，也有成功经验。
　　在改革开放以来新的历史时期：党的十一届三中全会重新确立了实事求是的思想路线和符合我国国情的政治路线，保证了党性党风建设沿着正确的轨道发展。1980年，党的十一届五中全会通过了《关于党内政治生活的若干准则》，迈出了建立健全党规党法的新步伐。党的十二届二中全会结束后，开展了“统一思想、整顿作风、加强纪律、纯洁组织”为任务的为期3年的整党。
　　进入九十年代以来，我们党针对存在的突出问题，又相继开展了“三讲”教育、先进性教育、学习实践科学发展观、创先争优等一系列活动。“三讲”教育(1996年正式开始、持续三年时间)是以讲学习、讲政治、讲正气为主要内容的党性党风教育，主要解决理想信念不坚定、组织原则不强、思想作风不正、带头作用不好等四个方面的主要问题。保持共产党员先进性教育活动(2005年1月开始、持续一年半时间)是一项系统工程，要求从党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设等各个方面加以推进。深入学习实践科学发展观活动(从2008年9月开始、持续一年半左右时间)主要是提高思想认识、解决突出问题、创新_机制、促进科学发展，在努力解决影响和制约科学发展的突出问题的同时，也解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，推动广大党员特别是党员领导干部讲党性、重品行、作表率。创先争优活动(2010年7月上旬正式开始、持续1年时间)的主要形式是创建先进基层党组织、争做优秀共产党员。要求创建先进基层党组织努力做到“五个好”，即领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好;争做优秀共产党员要努力做到“五带头”，即带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵纪守法、带头弘扬正气。历次活动虽然主题不尽相同，但都与作风建设紧密相关，也都收到了成效，产生了较大影响。
　　党的十八大以来，以_为总书记的党中央决定在全党深入开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动。习总书记一直强调，“党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。怎么办?关键看我们能不能坚持党要管党、从严治党，能不能增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力。”为此，中央把开展党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”上。习总书记强调，如果我们党连“四风”都不能解决，还奢谈解决什么“十风”、“八风”的问题。可见，此次教育实践活动不但具有更强的指向性和针对性，而且在取得实效上提出了更高更严的要求。
　　在刚刚闭幕的全国“两会”上，习总书记在参加安徽代表团审议时强调指出，作风建设永远在路上。各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。这“三严三实”概括精辟、寓意深刻，是向各级领导干部发出的作风建设新的动员令，显示我们党在作风建设上一鼓作气、一抓到底的决心和恒心。
　　第二个大的问题：改进作风既有共同性，又有特殊性。
　　习总书记在河北调研指导党的群众路线教育实践活动时对“四风”作了深入剖析。他指出，形式主实质是主观主义、功利主义，根源是政绩观错位、责任心缺失;官僚主义实质是封建残余思想作祟，根源是官本位思想严重、权力观扭曲;享乐主义实质是革命意志衰退、奋斗精神削减，根源是世界观、人生观、价值观不正确;奢靡之风实质是剥削阶级思想和腐朽生活方式的反映，根源是思想堕落、物欲膨胀。而且习总书记还列举了“四风”的种种表现。这“四风”落实到不同单位和不同行业有不一样的表现形式。那么在我们政协又突出体现在哪些方面呢?我在市政协教育实践动员会和前两次集中学习时作了初步的概括，结合个人实际也进行了自查，这里再进一步与大家探讨。
　　总体来看，这一届市政协，无论是政协领导班子还是各委室负责同志，无论是广大委员还是机关干部，主流和大局都是很好的，大家在市政协党组的领导下，创新型地思维，创造性地工作，做出了很好的成绩，使人民政协树立了良好的形象、赢得了良好的口碑，得到了社会广泛赞誉。
　　但是，我们不能说市政协就好得没有问题了。同志们特别是领导干部都要进一步反思，是不是以下问题在我们身上还不同程度地存在。
　　首先，查一查领导班子“四风”方面的问题。形式主义方面：学习、研究不够系统深入，对人民政协性质、地位和作用认识还不够深刻;有的会议和调研视察针对性、指导性、实效性还不强;有的调研视察报告、提案、社情民意信息的跟踪、落实和反馈的制度机制还不健全。官僚主义方面：联系民主党派、工商联制度落实不够好，联系县(市、区)政协制度还不健全;对委员和干部沟通交流较少，政治 ……（未完，全文共7569字，当前仅显示2658字，请阅读下面提示信息。收藏《在市政协开展党的群众路线教育实践活动第三次集中学习讨论会上的发言》）