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论语文学习中学生主体精神的培养策略

发表时间:2014/5/5 16:16:59


论语文学习中学生主体精神的培养策略

一、语文学习中学生主体精神的培养势在必行
(一)当前语文学习中学生主体精神培养现状
语文教育进入新世纪以来,素质教育就成为教育界所关注的焦点之一。以往的政治式的、“填鸭”式的、“以师为本”的语文教育模式遭到了严厉的抨击。于是教育者们开始致力于素质教育的推广和实施。根据素质教育的要求,各地学校开始推行以“学生为主体”的教育理念.在课堂上开展各种活动、实验,力图调动起学生在课堂上的热情和积极性。可是,实际的效果并不是那么显著。以前的旧观念并不能一下子就能彻底改变,旧的教育模式在短时间内不能得到改变,新的教育方法也只是走了形式.并没有得到真正的实施,语文课堂也还是教师的“一言堂”。所以说.现在的语文教育离把“以学生为主体,把课堂还给学生”的教育理念还有很长一段路程。

(二)语文学科学生主体精神培养的优势
语文学科作为最主要的人文学科之一,最应该,也是最能够在培养学生的主体精神方面卓越的成就。对于自然科学科目学生的主要任务是能够灵活的将这些公式、原理运用,体现的是一种工具性。人文学科语文则不同,语文是
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从人们的观念人手。学生的主体精神需要广泛的社会理解、支持和配合。所以,要从学生、教育者、家长三方同时人手贯彻“以学生为主体”的教育理念。
1.将学生主体理念深入到教育者思想之中教育管理者们应首先意识到传统教育理念、教育方式已经不能适应当今社会的发展。传统教育所培养出的人才也不能满足国家对人才的要求。必须进行教育改革,其中的重要一项就是培养学生主体精神。为了贯彻这一理念,教育管理者要积极改革教育_,赋予教育改革的空间,给与一线语文教师政策上的支持和指引。
对于一线教师而言,面对一种新的教育理念进行教师培训是必不可少的。通过培训可以让语文教师们了解教育改革是大势所趋,理解以学生为主体的教学观、学生观、教师观。知识教育政策上的支持,教育理念的宣讲还不够,语文教师们要自己对这~教学理念进行思考、探索形成新的适应教育改革的教育体系。
2.将学生主体理念深入到学生头脑之中既然是以学生为主体,那么学生观念的转变是重中之重。
学生对于自己在学习中的主人翁意识应该从小培养.因为在低年级学生的个性的塑造空间就越大,到了高年级学生的性格基本定型了,所以说应从小学开始培养学生的主体精神。小学生在语文课堂上很活跃,他们有好奇心,会不断提出问题,说出自己的想法。这时就要好好保护学生求知的心灵。当然,小学生主体精神的培养主要靠外界的引导,在引导中树立“我是学习的主体,学习没有旁观者”的理念。在此基础上,将自我主体精神逐渐升华,形成完整的“生本”理念,产生自我教育、自我监督、自我激励的能力。
3.将学生主体理念深入到家长理解之中家庭作为儿童的“第一所学校”对儿童学习的主体性有很大影响.所以家长也应该积极参与对学生主体精神的培养。首先,家长们要不断提高自身素质,时时关注各类教育信息,了解教育改革、发展趋势。第二,家长和教师要多交流、多沟通,了解学生发展现状.使学校教育对学生产生更持久、更深刻的影响。
最后,家长应和学生沟通。在相互交流之_同理解、深化“以学生为主体”的教育理念。

(二)课堂实施策略
教育理念贯彻后,接着就要让一线语文教师们在实际的语文教学课堂中培养学生的主体精神。有效地培养策略要从多层次、多角度来施行,这样才会收到显著效果。
1.构建民主、平等的师生关系在日常的语文教学活动中,师生之间的关系应该由传统的“专制型”变为“民主型”,因为只有民主的师生关系才是培养学生的主体精神的摇篮。
从班级的氛围来讲.教师应该极力打造班级活跃、温馨的氛围,大到桌椅的排列,小到墙上的画、窗台上的盆栽。这种氛围会产生潜移默化的作用,让身处其中的学生放下拘束和畏惧,变得活跃起来。从语文教学的课堂来看,语文教师要做到树立“尊重学生、依靠学生”的学生观。语文教育重在情感的体验,学生的知识并不是教师想象中的那样匮乏,每个学生都有自己的想法,所以教师要尊重每个学生独特的情感体验,进行适当的指引。在面对问题的时候,教师要依靠学生,让学生自己去解决问题,并且给予支持和鼓励,以树立学生的自尊心和自信心。
在课余.教师要多和学生进行沟通、交流。交流的内容不只是只关于语文的学习,还要包括生活上、家庭上的各种问题,让学生真正感觉到师生间的真情,愿意和老师成为朋友。从教学评价来讲,传统的教学观中教师就是最权威的仲裁。这种模式必须被打破,对学生的评价应该是多维度的,不仅仅是教师对学生的评价,还应该有学生相互间的评价和自我评价;评价的标准不仅仅是学习成绩,要从成绩、品德、活动等多方面来评价;不仅仅是评价学生,学生也可以评价教师。只有在相互评价的模式中,师生关系才能平等、民主,师生才能更清楚地认识自己,才能做到“教学相长”。
2.创设多向互动的交流合作学习方式“生本”教育的实施注定要从“以教为中心”转向“以学为中心”。依据《义务教育语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式”.当代语文教育要以交流、合作的学习方式来培养学生的主体精神。
合作学习的方式多种多样,语文课堂上最常用的就是“讨论法 ……(未完,全文共4239字,当前仅显示2141字,请阅读下面提示信息。收藏《论语文学习中学生主体精神的培养策略》