**体育老师上报正高级教师述职报告

目录/提纲：……
一、提高师德修养，争做学生敬爱的教师
二、立足课堂改革，形成独特的教学风格
三、潜心课题研究，提高体育学术水平
四、注重学术引领，实现团队专业发展
三要素间的关系》一文已在核心期刊《现代中小学教育》上发表
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**体育老师上报正高级教师述职报告

本人自2001年被聘为中学体育高级教师以来，一直担任高中体育教学工作。在工作中恪守教师职业道德，坚持课堂教学改革，潜心课题研究，在领导的关心和指导下，在同行们的支持和帮助下，经过自己不懈的努力，由一名市体育学科带头人，已成长为一名省特级教师。现将工作总结如下：
一、提高师德修养，争做学生敬爱的教师。
多年来，本人坚决拥护中国共产党的领导，认真学习并自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规。积极参加学校的政治学习，努力提升政治素养。对于教师来说，师德是政治素养的重要表现。作为一名人民教师，我始终铭记教师的责任，忠诚并热爱党的教育事业，贯彻党的教育方针，自觉恪守职业道德，提升个人师德修养，自觉遵守学校的规章制度，服从学校工作安排，顾全大局，团结协作，乐于奉献、廉洁从教。为了打造学校的“城市住宿制”特色，无论春夏秋冬，带头坚持早上6:00前到校，带领住校生的早锻炼，下午精心组织学生的体育锻炼，丰富学生的课余体育生活，锻炼学生的体魄。作为政协南京市秦淮区第十届、南京市建邺区第十一届委员会委员、常委，积极利用政协的平台，建言献策，努力构建推进全民健身、发展学校体育、促进学生体质健康成长的和谐氛围。
“教书育人，关爱学生”是教师的神圣职责，
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略880字，正式会员可完整阅读）……　
组教师、体育专家听课指导，同时为青年教师提供示范。2002年，获得南京市教学基本功比赛一等奖；2003 年，获得南京市优质课评比一等奖；2009年，篮球教学设计在江苏省中学模块教学计划（教案）评比中获得一等奖。本人的教案及教学计划现作为南京市的统一教案格式进行推广运用。
在多年的体育教学中，本人能依据体育课程标准，大胆进行课堂教学改革，在教学中实践，在实践中改革，运用并总结了“同课异策”、“条件作业”、“团体积分”等体育教学方法，在实践的基础上已创建了“因材多变—整合调控”的高中体育教学特色，形成了自己的教学风格，在全市体育教学实践中发挥了示范与引领作用。
三、潜心课题研究，提高体育学术水平。
课堂教学实践与学习，使我认识到教师不能满足于做一个经验型教师，而应该潜心课题研究，不断提高体育专业学术水平，努力使自己成为一名研究型、学者型的教师。学习使自己建立了系统的、扎实的《体育与健康》专业知识及基础理论知识，精通了《体育与健康》学科课程标准和教材，并自觉将教育理论素养指导教学实践活动,为专业发展奠定丰厚的理论基础。多年来，我积极组织开展课题研究，主持并参与了省市各级课题：
2007年到2010年间，我作为核心组成员（副组长）参与了江苏省教研室第七期立项课题《体育与健康》远程研训的研究，该课题结题并获得二等奖；
2009年参与了南京市教研室“问题与问题解决的课题”研究；
2009年至2010年主持了南京市教育科学“十一五”个人课题《探究性学习在高中篮球选修教学中的应用研究》并获得一等奖，其成果发表与核心期刊《南京体育学院学报》（2011年第5期）；
2010年参与和指导的南京市“十一五”规划课题《高中体育小班化选项教学的实践研究》顺利结题。
2011-2013年作为核心组成员参与了江苏省中小学教学研究室第九期重点课题《普通高中体育教师教学基本能力构成与评价研究》并顺利结题。
2013年5月主持了南京市课题《高中体育选项教学下身体素质补偿性练习的实践研究》，目前正在研究之中。
2013年教育成果在江苏省教育成果评比中获得二等奖。
在课题研究的同时，本人还积极总结研究成果，撰写的二十余篇研究论文在全国、省、市级刊物上发表或在各级评比中屡屡获奖，其中四篇文章在核心期刊发表：《“探究性学习”在高中体育教学中的应用》、 《现行学校体育背景下终身体育践行者的培养途径探讨》分别发表于《南京体育学院学报》2011年第5期和2012年第2期、《着眼健康体质 体育教学策略再谋划》发表于《上海教育科研》2013年第2期、《关于体育‘条件作业’教学方法的探索与建构》发表于《现代中小学教育》2013年第6期。
作为主编和副主编主持编写了正式出版的《运动与健康》和初中《阳光体育》春、秋版，成为南京市初中和**中学体育选修课程。
由于课题研究成果丰硕，体育专业学术水平不断提升，2011年获得南京市教科研“年度人物”提名奖。
四、注重学术引领，实现团队专业发展。
由于个人的艰苦努力和不懈追求，取得了一些成绩，得到领导和同行们的充分肯定和认可。
2002年，被评为 “第八届全国中学生运动会先进个人”；
2007年，被评为“南京市中学体育学科带头人”；
2008年，被评为“南京市群众体育先进个人”；
2009年，被评为 “南京市体育先进教研组长”、被评为第四届全国中学生体育教学观摩展示“优秀指导教师”；
2012年，南京市第四届“斯霞奖”；
2012年，江苏省特级教师；
近五年南京市4次年度考核被评为优秀。
面对荣誉，我清醒地知道：个人的成长离不开集体，离不开学校的关心和团队的支撑，我应该发挥学科带头人和特级教师的示范引领作用，为学校、省、市、校体育团队专业发展贡献自己的智慧。
作为学校体育教研组长，在带领教研组全体教师开展好各项体育教学工作的基础上，根据学校“青蓝工程”安排，我还担任本组袁杰、唐锦丽、孔维勇、朱德利、梁波多位教师的指导老师。工作中本人努力用高尚的师德、严谨的教学、扎实的基本功影响、指导青年教师。不仅组织集体备课、深入课堂互听互评课，还指导课题研究、撰写论文。经过本人的精心指导和教师的不懈努力，青年教师取得了优异的成绩，并成长为省、市骨干教师：袁杰，2004年在南京市教学能手比赛中获高中组一等奖，多篇论文在省、市评比中获奖；2003年唐锦丽评为江苏省教学能手（赛课一等奖）“南京市优秀青年教师”；朱德利获南京市赛课一等奖、技能大赛一等奖，近两年五篇文章在国家级期刊发表；孔维勇撰写的《正确处理体育教学三要素间的关系》一文已在核心期刊 ……（未完，全文共4892字，当前仅显示2471字，请阅读下面提示信息。收藏《**体育老师上报正高级教师述职报告》）