学校制度大全（24万字）
发表时间:2015/8/16 17:19:52
目录/提纲：……
一、总则
二、学校的管理_
三、教师和职工
四、学生管理
五、教育教学管理
六、学校财产、财务管理
七、附则
一、抓好学校少先队基础建设
（一）组织建设
（二）阵地建设
（三）队伍建设
二、开展大队活动
三、协助学校行政管理工作
一、总则
二、职权
（一）听取学校章程的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议
（四）在党组织的领导下，民主评议学校领导干部
（五）监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议
（六）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项
三、教职工代表
（一）在教代会上享有选举权、被选举权和表决权
（二）在教代会上充分发表意见和建议
（三）提出提案并对提案办理情况进行询问和监督
（四）就学习工作向学校领导和学校有关机构反映教职工的意见和要求
（五）因履行职责受到压制、阻扰或者打击报复时，可向有关部门提出申诉和控告
（六）有权在教代会闭会期间，参加由工会组织的对学校有关工作的检查、巡视等活动
（三）密切联系教职工群众，如实反映群众的意见和要求
四、组织制度
五、工作机构
（四）接受和处理教职工代表的建议和申诉，维护教职工代表的合法权益
（五）根据工作需要，随时召集并主持负责人联席会议
（六）就学校民主管理工作向学校党组织汇报，与学校沟通
（七）完成教代会委托的其他任务
六、附则 ……
学校制度大全（24万字）
目 录
第一章 总则
第二章 学校章程
2.1 学校章程
2.2 校歌
第三章 岗位职责
3.1 校长职责
3.2 党委书记职责
3.3 政工副校长职责
3.4 业务副校长职责
3.5 德育副校长职责
3.6 工会主席职责
3.7 办公室主任职责
3.8 教务处主任职责
3.9 德育处主任职责
3.10 总务处主任职责
3.11 团委书记职责
3.12 少先队辅导员职责
3.13 教师岗位职责
3.14 教研组长职责
3.15 班主任职责
3.16 任课教师职责
3.17 实验教师职责
3.18 档案管理员岗位职责
3.19 图书馆管理员岗位职责
3.20 体育教师职责
3.21 体育器材管理员职责
3.22 美术教师职责
3.23 美术器材管理员职责
3.24 音乐教师职责
3.25 音乐器材管理员职责
3.26 电教工作人员岗位职责
3.27 网l管理员职责
3.28 电教器材管理员职责
3.29 化学实验员岗位职责
3.30 生物实验员岗位职责
3.31 实验室（功能室）工作人员那岗位职责
3.32 食堂会计职责
3.33 驾驶员职责
3.34 打印文字员职责
3.35 学校保管员职责
3.36 学校报账员职责
3.37 校产总管理员职责
3.38 校产部门管理员职责
3.39 消防安全岗位职责
3.40 法制工作领导小组职责
3.41 校医、保健教师工作职责
3.42 教师护导值日人员职责
3.43 门卫工作职责
第四章 规章制度
第一篇 行政管理
4.1.1 领导干部工作要求
4.1.2 领导班子守则
4.1.3 党建工作制度
4.1.4 威海市中小学教职工代表大会暂行规定（试行）
4.1.5 关于规范办学行为的公告
4.1.6 教师专业化发展五年规划
4.1.7 学校长期发展规划
4.1.8 教育收费公示制度
4.1.9 教职工工作纪律
4.1.10 学校级部组长、教研组长聘任条例
4.1.11 教师职业道德行为要求
4.1.12 关于教师体罚学生及违反《规范》行为的处罚规定
4.1.13 关于禁止教师有偿家教的管理措施及处理方法
4.1.14 校长办公会议制度
4.1.15 教师绩效考核及绩效工资分配方案
4.1.16 学校全体教职工会议制度
4.1.17 教职工出勤考核标准及实施办法
4.1.18 进一步加强教研组管理意见
4.1.19 教研组职责及考评细则
4.1.20 教学巡视制度
4.1.21 学校印章管理制度
4.1.22 档案室管理制度
4.1.23 学校宣传报道工作制度
4.1.24 编班实施原则
4.1.25 聘请法制副校长工作制度
4.1.26 校长接待日
4.1.27 教职工体检制度
4.1.28 校务公开制度
4.1.29 校园志愿者工作制度 4.1.30 志愿者服务制度
第二篇 德育管理
4.2.1 中学生守则
4.2.2 学生考勤制度
4.2.3 中学生一日常规
4.2.4 班级工作考核评比办法
4.2.5 学生重大违纪行为处理办法
4.2.6 “星级班级”评选标准及办法
4.2.7 “三好学生”“优秀学生干部”“先进集体”评选条件及办法
4.2.8 “十佳”学生评选办法
4.2.9 “美德少年”评选标准及办法
4.2.10 “阳光少年”评选标准
4.2.11 学校少先队工作制度
4.2.12 学校共青团工作制度
4.2.13 学生社团管理章程 4.2.14 学生劳动体验管理制度
4.2.15 学生社会实践活动制度
4.2.16 心理健康辅导工作制度
4.2.17 心理咨询师工作守则
第三篇 教学管理
4.3.1 威海市义务教育课程设置及课时安排方案（试行）
4.3.2 教学制度
4.3.3 规范教学管理责任书
4.3.4 教师专业化发展五年规划
4.3.5 关于骨干教师培养实施意见
4.3.6 名师团队评选条例
4.3.7 “十佳”青年教师评选方案
4.3.8 教师个人专业发展档案管理制度
4.3.9 教师发展梯次管理流程
4.3.10 集体备课及听评课制度
4.3.11 备课组期末质量分析要求
4.3.12 教研工作坊管理办法
4.3.13 三级课程实施方案
4.3.14 邀请区教研员驻校指导活动方案
4.3.15 四课型四环节课堂模式解读
4.3.16 生命教育制度
4.3.17 校本培训制度
4.3.18 校本研修学分管理相关规定
4.3.19 “青蓝工程”实施方案
4.3.20 暑期教师培训实施方案
4.3.21 新课程理论学习制度
4.6.22 教师教学基本功培训及考核制度
4.3.23 教师发展学校管理办法
4.3.24 教师学习制度
4.3.25 学生学业评价制度
4.3.26 学生学业成绩等级制评定办法
4.3.27 减轻学生负担措施
4.3.28 学困生帮扶实施方案
4.3.29 防止学生缀学工作方案
4.3.30 教师布置、批改作业要求
4.3.31 录播室管理制度
4.3.32 电教室管理制度
4.3.33 校园网管理使用制度
4.3.34 网管中心管理制度
4.3.35 档案室管理制度
4.3.36 学籍管理制度
4.3.37 学籍管理员职责
4.3.38 电教教材管理制度
4.3.39 电教设备管理制度
4.3.40 实验室管理制度
4.3.41 实验室（功能室）安全管理制度
4.3.42 实验室（功能室）管理规则
4.3.43 实验室（功能室）使用管理制度
4.3.44 实验室（功能室）仪器设备管理制度
4.3.45 实验室（功能室）财务管理制度
4.3.46 实验室（功能室）档案管理制度
4.3.47 实验室（功能室）实验教师岗位职责
4.3.48 实验室（功能室）授课教师守则
4.3.49 实验室（功能室）学生实验守则
4.3.50 化学实验室管理制度
4.3.51 化学实验室规则
4.3.52 化学仪器室管理制度
4.3.53 化学准备室管理制度
4.3.54 生物实验室管理制度
4.3.55 生物仪器室管理制度
4.3.56 物理实验室管理制度
4.3.57 物理仪器室管理制度
4.3.58 物理实验员岗位职责
4.3.59 危险药品管理制度
4.3.60 危险药品使用守则
4.3.61 仪器室管理制度
4.3.62 领用借还制度
4.3.63 损坏赔偿制度
4.3.64 报损制度
4.3.65 维修保养制度
4.3.66 体育器材室管理制度
4.3.67 计算机教室管理制度
4.3.68 资源教室使用规则制度
4.3.69 文体活动制度
4.3.70 艺术教育活动实施方案
4.3.71 音乐教室管理制度
4.3.72 舞蹈教室管理制度
4.3.73 美术教室管理制度
4.3.74 书法教室管理制度
4.3.75 图书室管理制度
4.3.76 图书馆管理规则
4.3.77 图书借阅制度
4.3.78 阅览室管理制度
4.3.79 语音室管理制度
4.3.80 阶梯综合电教室管理制度
4.3.81 阶梯综合电教室使用制度
4.3.82 心理咨询室管理制度
4.3.83 卫生室管理制度
4.3.84 综合实践活动教室制度
4.3.85 音乐器材室管理制度
4.3.86 美术器材室管理制度
第四篇 教科研工作
4.4.1 教师教研活动制度
4.4.2 校本教研制度
4.4.3 教科研课题管理办法
4.4.4 教科研优秀成果评选办法
4.4.5 课题研究奖励办法
4.4.6 教学观摩制度
第五篇 体育卫生
4.5.1 艺体教育议事制度
4.5.2 体育工作制度
4.5.3 体育课教学常规
4.5.4 体育课安全细则
4.5.5 新生查验预防接种证制度
4.5.6 学生视力监测制度
4.5.7 学生缺课追踪制度
4.5.8 晨、午、晚三检制度
4.5.9 传染病防治工作应急预案
4.5.10 传染病疫情报告制度
第六篇 后勤服务
4.6.1 校产管理制度
4.6.2 学校财务管理制度
4.6.3 财务管理规定
4.6.4 财产清查制度
4.6.5 票据管理制度
4.6.6 财务印章管理制度
4.6.7 现金管理制度
4.6.8 学校支票管理制度
4.6.9 物资验收管理制度
4.6.10 损坏公物赔偿制度
4.6.11 校舍检查制度
4.6.12 学校用电管理制度
4.6.13 餐厅卫生管理制度
4.6.14 照明设备管理制度
4.6.15 学校环境管理制度
第七篇 校园安全管理
4.7.1 安全工作检查制度
4.7.2 学生安全管理制度
4.7.3 办公室安全管理制度
4.7.4 教室安全管理制度
4.7.5 食堂安全管理制度
4.7.6 消防安全管理制度
4.7.7 重大突发事故报告制度
4.7.8 学校警务室工作制度
4.7.9 门卫与保安工作制度
4.7.10 学校事故应急预案基本预案
4.7.11 学校应急程序
4.7.12 学校大型活动中发生突发事件疏散应急程序
4.7.13 学校公共卫生事件处理应急程序
4.7.14 体育活动中学生受伤事故应急程序
4.7.15 学校校舍楼梯挤踏和坠楼事故应急程序
4.7.16 校园内犯罪分子持刀行凶事件应急程序
4.7.17 校园内_性斗殴事件应急程序
4.7.18 学校交通伤害事故应急程序
4.7.19 学校防暴雨雷击事故应急程序
4.7.20 学校防台风事故应急程序
4.7.21 学校火灾事故应急程序
4.7.22 学校实验室伤害事故应急程序
4.7.23 学校突发停电事故应急程序
4.7.24 在校学生失踪事件应急程序
4.7.25 学校内发现可疑人物应急程序
4.7.26 学校内发现可疑物品应急程序
4.7.27 学校收到恐吓电话或信件事件应急程序
4.7.28 学校天然气泄漏事故应急程序
4.7.29 天然气泄漏事故处理注意事项
4.7.30 触电事故应急程序
4.7.31 防汛应急预案
4.7.32 预防处置_事件预案
4.7.33 食物中毒应急预案
4.7.34 食品卫生安全应急预案
4.7.35 学生食物中毒事故应急程序
第八篇 食堂管理
4.8.1 食堂管理制度
4.8.2 食品安全的规章制度
4.8.3 餐厅岗位职责
4.8.4 食堂管理员岗位责任制度
4.8.5 食堂组长工作责任制度
4.8.6 食堂卫生管理制度
4.8.7 食堂卫生责任追究制度
4.8.8 食堂从业人员准入制度
4.8.9 食堂从业人员个人卫生管理制度
4.8.10 食堂厨师长岗位责任制度
4.8.11 食堂投诉受理制度
4.8.12 食堂从业人员培训制度
4.8.13 食堂从业人员健康管理制度
4.8.14 餐厅餐饮加工食品安全关键环节操作规程
4.8.15 食堂操作间岗位责任制度
4.8.16 食堂采购工作责任制度
4.8.17 食堂采购验收责任制度
4.8.18 食堂面食岗位责任制度
4.8.19 食堂荤敦加工间岗位责任制度
4.8.20 食堂素食加工间岗位责任制度
4.8.21 食堂切配间岗位责任制度
4.8.22 食堂粗加工岗位责任制度
4.8.23 食堂洗碗间岗位责任制度
4.8.24 食堂主副食库房岗位责任制度
4.8.25 餐厅餐具、用具清洗消毒岗位责任制度
4.8.26 食堂食品原料采购索证制度
4.8.27 食堂餐厨废弃物台账管理制度
第九篇 家校合作
4.9.1 家长委员会章程
4.9.2 家长委员会委员职责
4.9.3 家委会受理申诉制度
4.9.4 家长开放日活动制度
4.9.5 教师家访制度
4.9.6 “城里中学优秀家长”评比条件
第一章 总 则
不以规矩，不成方圆。制度建设是抓好工作的根本，是提高单位管理水平的基础性工作。科学有效的制度建立，能更好地促进和保障单位各项工作的顺利开展。
为了进一步推进学校内部管理制度化、规范化和科学化的进程，形成有章可循、按章办事、规范高效的管理_，本次对《城里中学工作手册》进行完善修订，建立了一套比较完整的规章制度体系，并编辑成册，便于各处室、教研组及全体教师学习、查阅并贯彻执行，用以指导、规范、监督各项工作。
《工作手册》涵盖面广，内容详实，按照各项内容分为四部分：第一部分是总则，第二部分是办学理念，第三部分是岗位职责，包括各处室及工作人员职责；第四部分是规章制度，包括行政管理、德育管理、教学管理、后勤服务、校园安全、食堂管理、家长学校等。《工作手册》进行修订是学校内部管理走上规范化、制度化、现代化、精细化的一个重要标志，将对学校内涵发展、特色发展、可持续发展起到积极的推动作用。
制度没有“最好”，只有“更好”，我们将与时俱进，不断修订完善各项规章制度，使之更加完备、科学。敬请大家予以批评指正，以便不断完善与提高。
第二章 学校章程
一、总则
第一条 为规范学校内部管理_和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，促进学校健康、稳定、可持续发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。
第二条
【学校的名称】威海市城里中学
【学校地址】威海市环翠区和平路93号
第三条
【学校的性质】学校是一所实施义务教育的全日制初级中学，学制四年
第四条
【学校宗旨】遵守宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，创办规范、可持续发展的学习研究型学校
第五条
【学校的办学理念】力行圣贤，与时俱进
第六条
【办学目标】人人成才、善教乐学
【育人目标】文质彬彬、阳光少年
第七条
【学校的文化理念】清泉文化
领导班子：清清白白做人，踏踏实实做事
城中教师：清清白白做人，扎扎实实教学
城中学子：清清白白做人，认认真真学习
第八条
【学校的办学特色】教育信息化
第九条
校训：
仁：做一个真诚友爱的人
义：做一个敢于担当的人
博：做一个博学多才的人
雅：做一个文明知礼的人
校风：求真求实、至纯至善
教风：言传身教、润物无声
学风：学而时习、水到渠成
第十条
【学校愿景】人人成才、善教乐学
第十一条 学校有特色的校徽
“校徽”内涵丰富，寄意深远。
一是取清泉涟漪的造型，合城里中学“清泉小学”之源头，同时体现城里中学之精神：源于传统文化之精华，源远流长至今，仍然保持至清至纯之内心，并以清纯为中心，以品格高尚之师，育品格高尚之人，造品格高尚之社会；
二取翻动中的书卷造型，切合城里中学的本质属性：有动感，寓意教书不断、育人不断、学习不断；
三取拥抱的造型，最下面一划蓝色，表示大海的拥抱，体现地域特色；上面的部分是几个拥抱，寓意师生之间、教师之间、同学之间的关爱与呵护；一撇绿色，表示社会对学校的关爱；
四取字母“e”的造型，寓意学校与时俱进，不断发展升级的教育信息化及科技化。
此外，色彩上，蓝绿搭配，蓝色是天空的颜色、大海的颜色，寓意开阔、博大；绿色是树林的颜色、草原的颜色，寓意生机勃勃；同时，二者都有清澈、纯洁、向上的感觉，与城里中学的精神吻合。
二、学校的管理_
第十二条 学校实行校长负责制，校长是学校的法定代表人。
第十三条 校长应当具备国家规定的任职资格，由上级主管部门任免。
第十四条
校长的职权：
1.执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；
2.执行学校教职工（代表）大会决定；
3.拟订并实施发展规划，制定并实施年度工作计划和学校规章制度；
4.拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产；
5.聘任学校教师和其他工作人员，对学生进行学籍管理，实施奖惩；
6.组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量；
7.负责学校日常管理工作；
8.上级主管部门和学校教职工（代表）大会的其他授权。
第十五条
学校根据编制，设置副校长和其他职能部门，在校长的领导下负责学校相应的行政、教育教学管理工作，对校长负责。
第十六条
学校党组织是学校的政治核心。党组织的书记主持党组织的工作。
第十七条
学校党组织的职能：
1.保证和监督党和国家各项方针、政策的贯彻实施，坚持社会主义的办学方向。
2.抓好学校党组织的自身建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
3.领导学校的思想政治工作，对学校共青团、工会、教代会及其他群众组织实行政治领导，深入了解，全面掌握教职工思想政治和工作生活状况，做好统战工作和群众工作。
4.定期听取校长工作通报，研究分析学校工作情况和学生思想政治状况，讨论学校长远规划、学年和学期计划、学校的改革发展和基本管理制度、中层以上行政干部人选等重大事项，评议学校行政领导干部。
5.支持校长按规定行使职权，保证校长正确决策的落实。
第十八条
校长办公会是学校日常行政工作决策会议，讨论决定学校行政工作事宜。校长办公会实行集体讨论，校长决定的_。
校长办公会由下列人员组成：校长、副校长、中层干部、工会主席等，请学校党组织负责人出席会议。必要时可以吸收教师代表参加。
校长办公会原则上每周召开一次，由校长召集和主持。
第十九条
学校设教研组，由学科专任教师组成，负责学科教学教研活动。
第二十条
学校成立教职工大会（或以教师为主体的教职工代表大会），加强学校的民主监督和管理，教职工（代表）大会每三年一届，每学年至少召开一次会议，闭会期间日常工作机构为学校工会委员会。
第二十一条
教职工（代表）大会的主要职责：
1.制定、修改学校章程；
2.审议学校发展规划，审核预算决算；
3.审议学校工作报告，教职工聘任制和校内结构工资实施方案，学校岗位责任制方案，教师职业道德规范实施细则，教职工纪律要求、奖惩办法以及其他重要规章制度；
4.讨论决定教职工福利方面的重大事项；
5.评议监督校长、副校长和各职能部门负责人，建议校长或上级主管部门对教职工予以奖惩。
6.接受、审议教职工（代表）提案，并提交有关职能部门研究办理。
第二十二条 教职工（代表）大会的决议，应当经全体教职工（代表）大会（代表）三分之二以上的多数通过方为有效。
第二十三条 学校的教师和其他职工有权依照工会法建立工会组织，维护其合法权益。
第二十四条 学校实行校务公开，校务公开的原则和范围参照政府机关政务公开的原则和范围。
三、教师和职工
第二十五条 学校实行教职工全员聘任（用）制。教师和职工经评定具备任职条件的，由学校按照教职工职务的职责、条件和任期聘任（用）。在双方平等自愿的基础上，由校长和受聘的教职工签订聘任（用）合同。
第二十六条 学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任（用）合同规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任（用）合同规定的义务。
学校其他职工的权利义务依据有关法律和聘任（用）合同确定。
第二十七条 学校依法保障教职工的工资、福利待遇，为教职工缴纳社会保险费。
第二十八条 学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，没有教师资格不得从事教学工作。
第二十九条 学校支持鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体。
学校对所聘用的教师加强思想品德教育和业务培训。教师进修以在职为主，以所教学科为主。
第三十条 学校每年对教职工的思想品德、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果作为实施聘任（用）、晋级、实施奖惩的依据。
第三十一条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教职工，根据学校的奖惩规定，予以表彰、奖励；对违反《教师法》等法律法规和学校规章制度的教职工，根据学校的奖惩规定，予以处分。
第三十二条 学校对教职工作出处分决定前，应当告知教职工有权进行陈述申辩，教职工对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。
重大奖励和处分应当听取学校工会的意见。
四、学生管理
第三十三条 凡按有关规定被学校录取或转入学校学习的学生，即取得学校的学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，按国家和省市有关规定管理学生学籍，建立学生档案。
第三十四条 学校对完成规定学业的学生，发给相应的学业证书。
第三十五条 学生享有法律法规规定的受教育的权利，履行法律法规规定的受教育的义务。
第三十六条 学校严格控制学生非正常辍学，对家庭生活确实有困难的学生，学校履行助学义务，帮助其完成学业。
第三十七条 对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生，根据学校奖惩规定，予以表彰、奖励。
对违反《教育法》等法律法规和学生行为规范的学生，根据学校的奖惩规定，予以处分。
第三十八条 学校对学生作出处分决定前，应当告知学生有权进行陈述申辩，学生对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。
学生受处分后，进步显著，确实改正了错误的，一学期后，由学生本人或家长提出申请，经校长批准，可撤销处分。
五、教育教学管理
第三十九条 学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均要以有利于教育教学工作的开展为原则。
第四十条 学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校推广使用普通话和规范汉字。
第四十一条 学校按照国家和省、市教育行政部门颁布或批准的课程计划、教学大纲开展教育教学工作。
第四十二条 学校坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。实行科学化、规范化管理，努力提高办学效益。
第四十三条 学校教学面向全体学生，坚持因材施教原则，充分发挥学生的主体作用；重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、习惯。
第四十四条 学校加强德育工作，注重学生能力培养。
学校从德、智、体、美、劳等方面全面评价学生，不以学习成绩排列名次，不以学生考试成绩作为衡量教学质量、评定教学工作的唯一标准。
第四十五条 学校对学生以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦，严禁体罚和变相体罚学生。
第四十六条 学校执行国家和省、市教育行政部门有关体育、卫生工作的规定，抓好体育课、课间操、眼保健操、体育活动、卫生防疫、健康教育等工作，每年举行学校田径运动会和小型体育竞赛活动。
第四十七条 学校加强安全工作，因地制宜地开展安全教育，培养学生自救自护能力。
第四十八条 学校的环境、校舍、设施、图书、设备等应有利于学生身心健康，教育教学活动安排要符合学生生理、心理特点。
第四十九条 学校按照教育行政部门颁布的计划安排工作。学校不随意停课，如遇灾害性天气，按当地政府的有关规定执行，遇有其他特殊情况必须停课的，须报上级主管部门批准。
第五十条 学校积极推进和鼓励教学研究和改革，运用先进的教育理论指导教育教学活动，积极推行科研成果及成功经验。
第五十一条 学校接受教育行政部门和其他有关部门对教育教学的监督管理；接受人民政府对学校办学水平、教育质量的督导评估。
第五十二条
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略15814字，正式会员可完整阅读）……
总管理员职责
1.负责管理学校的一切固定资产，指导部门管理员搞好财产清查、登记、建帐、设卡等工作。
2.设置固定资产总帐、明细帐，对其运行效益进行全面管理。
3.审核部门管理员填制的固定资产增加、减损凭单，并在凭单上签字。
4.建立健全财产管理制度，经常对校产运行情况进行监督检查，定期对单位资产进行清点、核实、每季度与报帐员、部门管理员核对一次账目。
5.学校资产的购置、处理、变卖、转让、报废等产权变动，按规定向主管部门审批后方可办理。
6.组织部门管理员认真学习财产物资管理的有关文件，努力提高自身的业务素质和业务能力。
校产部门管理员职责
1.严格固定资产运行手续，对新购入或调入的物品，要认真进行验收并填制固定资产增加凭单，对减损的物品要查明原因，填制减损凭单，报校产管理办公室批准后，填写相关报表上报上级主管部门，及时调整账物，每季度要与总管理员核对账目，做到账卡物相符。
2.认真管理本部门物资，做到摆放整齐有序，切实防火、防盗、防霉、防潮、防虫等，保证物资的完整、完全。
3.加强物资的养护，定期检测，及时维修，延长使用寿命，提高投资效益。
4.每年底对管理的资产进行全面清查，负责编制每年的固定资产清查报表。
消防安全岗位职责
消防安全是学校安全工作的重要内容之一，它涉及学校所有的财产安全和人的生命安全。因此，必须建立良好的运行机制，采取有效的管理措施，同心协力，齐抓共管，杜绝消防事故的发生。现制定学校消防安全责任制内容如下：
1.消防安全管理涉及方面广，仅靠一个部门很难做好工作，因此，学校安全领导小组要统览学校消防安全管理的全局，实行一把手负总责，分管领导具体负责。
2.总务处负责消防设施的配备及其维护保养，经常进行防火检查并有记录，设置疏散标志并保 证通道畅通，建全相关制度，及时排除火灾隐患。
3.德育处负责对师生进行消防知识安全教育和培训，确保教职工能正确使用消防器材；进行消防值班的安排，建全相关档案，年终进行消防安全工作考评和奖惩，不定期地组织师生进行消防疏散演练，保证师生都具有自救的常识和能力。
4.教导处负责学校微机网络系统、各种实验室、音体美器材室的消防安全管理工作，要定期检查微机网络系统的使用及保养情况，发现隐患及时排除。
5.班主任老师要经常教育学生安全使用天然气或液化气，身上不准带火种，不玩火，不乱放鞭炮。
法制工作领导小组职责
1.认真负责各条线的法制教育管理工作，全面贯彻党的教育方针，全面提高全校法制教育的工作实效。
2.认真对照学校普法教育的年度工作计划，具体落实措施，做到要求明确、重点突出。
3.认真学习社会主义民主与法制建设的理论，学习与教育教学工作密切相关的法律、法规，增强依法决策、依法办事的自觉性和水平。
4.组织广大教师认真学习《教育法》、《教师法》等教育法律、法规，不断增强依法执教的意识，提高依法育人的责任感和能力。
5．组织广大学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，不断增强学生遵纪守法的意识，提高他们行为习惯的达成度。
6.把法制教育作为学生思想政治教育的重要内容，做到“三落实”：落实好教师、落实好内容、落实好时间。
7.认真做好学校开展法制教育工作的台帐资料。
校医、保健教师工作职责
1.贯彻以预防为主的方针，做好领导的参谋和助手，积极工作，努力提高自己的业务水平。
2.每年根据教育卫生部门和学校的要求，结合具体情况，拟定学校的卫生工作计划，提请学校批准，并列入学校的工作计划。
3.向学校提出卫生保健计划，购制必须用的器械及药品。
4.定期对学生进行全面健康检查，视力每学期两次，“六病”检查要配合医院，积极做好近视眼、沙眼、龋齿、贫血、蛔虫、肥胖的防治工作。
5.经常了解教学过程的卫生问题，关心学生健康，及时向教导处、教研组或任课教师提出可行的改进意见。
6.注意体育与卫生结合。积极配合体育教师对体育场地、器械进行卫生监督，加强安全教育，合理安排运动量。预防各种伤害事故发生。
7.积极结合季节开展卫生宣传教育活动，利用多种形式，宣传卫生防病与生理卫生知识。教育培养学生良好的卫生习惯，注意搞好青春期卫生教育。
8.指导督促搞好学校卫生教育。环境卫生、食堂卫生、饮水卫生，防止蚊蝇等害虫的孳生，预防食物中毒和传染病的发生。
9.服从学校统一领导，服从学校分配，圆满完成学校分给的工作任务。
10.了解学生和掌握学生健康状况，建立学生健康卡片，每学期进行一次查体。
11.经常检查、督促食堂人员执行“五四”制度等，注意饮食卫生，防止肠道传染病的发生。
12.及时采购药品，妥善管理好药物，经常检查避免变质。
教师护导值日人员职责
1.执勤领导及教师需准时到岗，执勤态度认真、尽责、主动。
2.执勤领导、教师需佩戴执勤标志。
3.执勤教师需勤巡视、多观察，发现学生纠纷等问题及时解决，保证课间活动的有序进行。
4.学生出现意外事故，执勤教师应及时处理，不推诿、不逃避，事后认真填写处理过程。
5.执勤教师应秉持公平、公正的原则对班级进行评价，认真填写执勤记录。
6.执勤领导、教师有事离岗，必须及时换岗，不得出现空岗现象。
7.执勤当天发现异常情况，应及时与学校领导沟通、汇报。
8.执勤教师需及时完成学校布置的临时性任务。
门卫工作职责
1.提高警惕，坚守工作岗位，对非本校教职工和学生，未经准许，不得进入校园，本校教职工外出要有记录。
2.严禁各种车辆进入校园，本校教职工的非机动车辆不准在运动场上行驶。
3.外人进入校园，不得在运动场上行走，一律走硬化路面。
4.要制止小商贩在校门口摆摊经商，大门口不准停放各种车辆，确保学校大门畅通。
5.负责报纸、杂志、函件、电报的收发保管工作，做到发送及时、准确。
6.晚放学后要检查教室、办公室是否熄灯，门窗是否关好、锁好，发现问题及时处理并作好记录。
7.对校内出现的异常动态和不安全因素，要细心观察，及时反映并作好记录。
8.夜间不定时进行巡视检查，发现问题及时处理，并作好记录。
第四章 规章制度
第一篇 行政管理
领导干部工作要求
1.领导干部素质要求
理论基础、世界眼光、战略思维、综合素养。
2.领导干部的工作目标
勤奋的学习者、科学的引领者、有预见的管理者、真诚的服务者。
3.领导干部的工作意识
责任意识、服务意识、协作意识和创新意识。
4.领导干部的工作状态
当别人没做的时候，我要做得早一点；当别人在做的时候，我要做得好一点；当别人做好的时候，我要做得快一点。
5.领导干部的工作要求
三精——管理上要精细、教学上要精致、活动上要精彩；
四到位——计划布置到位，指导关注到位，检查落实到位，总结反馈到位。
领导班子守则
领导班子作风：团结、廉洁、勤政、务实。
1.坚持四项基本原则，在政治上、思想上、言行上与党中央的路线、方针、政策保持一致，做到政令畅通，有令则行，有禁则止。
2.坚持党的教育方针，刻苦学习现代化教育理论，按教育规律办学，全面提高教育教学质量。
3.坚持原则，依法办学，依德治校，认真贯彻执行学校各项规章制度，努力培养良好的校风。
4.坚持学风，结合本职工作，不断地进行知识更新，优化知识结构，努力提高素质，增长才干。
5.坚持民主集中制，分工合作，加强团结，优势互补，不搞小动作，不贪功，不居功自傲，充分发挥领导班子的整体功能。
6.坚持廉洁从政，不假公济私，不搞特殊；严于律己，要求教职工做到的，领导干部必须首先做到。
7.坚持顾全大局，研究工作时要积极发言，日常工作多献计献策。凡形成决议的事，坚决执行，不搞两面派，不犯_主义。
8.坚持实事求是，对教职工一视同仁，办事公道，不搞亲疏，不拉帮派，任人唯贤，任人为才，以绩评人。
9.坚持学校利益为重，以校为家，关心学校集体荣誉和发展，艰苦奋斗，任劳任怨地为学校干实事，干好事，干成事。利益面前先他人，困难面前先自己。
10.坚持树立为教职工服务的思想，关心教职工疾苦，深入联系群众，想方设法为教职工排忧解难，积极创造条件，解决好教职工的生活福利和办公条件。
党建工作制度
1.认真传达贯彻上级的重要文件和决定；
2.认真研究教育改革、培训工作等重大问题；
3.认真研究审定学校制定的有关管理规定及规章制度；
4.讨论决定学校项目建设、经费使用等重要事项；
5.研究决定上报教育局审核、审批的事项，以及需要向上级推荐、上报的重要事项；
6.讨论决定学校急需处理的紧急事项；
7.讨论决定其他有关重要事项；
8.会议由校长、副校长及班子成员组成。根据议题需要，可通知有关教师参加会议。
9.会议由校长主持，校长因事不能参加时，由校长委托主持工作的学校领导成员主持。
10.参加校务会议人员必须按时到会。因事不能参加会议者，应向主管领导汇报，安排相关人员参加会议，并在会前向副校长室报告。
威海市中小学教职工代表大会暂行规定（试行）
一、总则
第一条 为实施中小学校长职级制改革，依法保障教职工参与学校民主管理和监督，建立和完善现代学校制度，根据 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国工会法》《学校教职工代表大会规定》（教育部令第 32 号 ）、《山东省实施<学校教职工代表大会规定>办法》（鲁教办发〔2013〕6 号 ）等法律法规，结合本市实际，制定本规定。
第二条 教职工代表大会 （以下简称教代会）是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式和制度，是学校管理_的重要组成部分。教代会的组织原则是民主集中制。学校应当建立健全教代会制度，支持教代会依法开展工作、履行职能。
第三条 教代会应当以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，依法参与学校民主管理和监督，在学校党组织的领导下、在法律规定的范围内行使职权，履行各项职能。
第四条 教代会及其代表应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，正确处理国家、学校和教职工的利益关系，调动教职工积极性，维护教职工合法权益，动员和组织教职工投身教育改革和发展。
第五条 教代会尊重和支持校长依法行使管理学校的职权。校长也应当尊重和支持教代会行使民主管理的权利，为教代会履行职责、开展活动提供必要的条件和保障。
二、职权
第六条 教代会行使下列职权：
（一）听取学校章程的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；
（二）听取校长工作报告、学校发展规划、年度工作、财务工作、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；
（三）讨论通过教师职称评审推荐办法、绩效工资分配实施方案和教职工岗位聘用、教师资格定期注册、评先选优、考核、奖惩办法以及与教职工利益直接相关的重要规章制度；
（四）在党组织的领导下，民主评议学校领导干部；
（五）监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
（六）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项；
（七 ）审议学校上一届 （次 ）教代会提案办理情况报告；
教代会的意见和建议，以会议决议的方式做出。
第七条 学校应当建立健全沟通机制，全面听取教代会提出的意见和建议,并合理吸收采纳；不能吸收采纳的，应当作出说明。
三、教职工代表
第八条 凡依法享有政治权利，与学校签订聘任聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工，均可当选为教代会代表。教代会代表占全体教职工的比例，根据学校规模和实际情况由学校自行确定。
第九条 教职工代表以教研组或处 （室）为单位，由教职工直接选举产生。教代会代表按照选举单位组成代表团 （组），并由所在单位代表选举产生代表团 （组）长。
第十条 教代会代表以教师为主体，教育教学第一线的教师代表不得低于代表总数的 60%。教代会代表应当具有广泛的代表性，应包括学校党政、群团组织、内设机构主要领导和学校各方面人员，保证一定比例的青年教师和女教师代表，工勤人员代表应当占一定比例。当选的教职工代表名单应当张榜公布。
第十一条 教职工代表实行任期制，任期 3 年或 5 年，到期改选，可以连选连任。
第十二条 根据需要，教代会可以确定若干名特邀或列席代表，特邀或列席代表不具有选举权、被选举权和表决权。
第十三条 教职工代表享有以下权利：
（一）在教代会上享有选举权、被选举权和表决权；
（二）在教代会上充分发表意见和建议；
（三）提出提案并对提案办理情况进行询问和监督；
（四）就学习工作向学校领导和学校有关机构反映教职工的意见和要求；
（五）因履行职责受到压制、阻扰或者打击报复时，可向有关部门提出申诉和控告。
（六）有权在教代会闭会期间，参加由工会组织的对学校有关工作的检查、巡视等活动。
第十四条 教代会代表应当履行以下义务：
（一）认真学习并严格执行党的路线方针政策、国家的法律法规、党和国家关于教育改革发展的方针政策，不断提高思想政治素质和参与民主管理的能力；
（二）积极参加教代会的活动，认真宣传、贯彻教代会决议，完成教代会交给的任务；
（三）密切联系教职工群众，如实反映群众的意见和要求；
（四）及时向本选举单位教职工通报参加教代会活动和履行职责的情况，接受评议监督；
（五）自觉遵守学校的规章制度和职业道德，敬业爱生、为人师表，提高业务水平，做好本职工作。
第十五条 教职工代表对选举单位的教职工负责并接受选举单位教职工的监督。选举单位的教职工有权按照规定程序更换本单位的教职工代表；代表调离、退休、与学校解除或者终止人事关系，或者因其他原因不能履行代表职责的，其代表资格自行终止；因故不能正常参加教代会各项活动时间累计达到代表任期一半以上的代表，原选举单位可以提出撤免建议；对违法犯罪或者违法违纪受到留校察看以上严重处罚处分的代表，应当由原选举单位撤销其代表资格。
四、组织制度
第十六条 学校应当建立和完善党组织领导、行政支持、工会运作、教职工参与的教代会领导_和工作机制。
第十七条 教职工 80 人以上的学校，应当建立教代会制度；教职工不足 80 人的学校，应当建立由学校教职工直接参加的教职工大会制度。教职工大会制度与教代会制度的性质、职权等相同。
规模较大、内部单位管理相对独立的学校，可以在其内部单位建立教代会制度或教职工大会制度 （以下简称二级教代会），在该范围内行使相应的职权。
学校教职工大会制度、二级教代会制度和二级教职工大会制度的性质、领导关系、组织制度、运行规则等，与学校教代会制度相同。
第十八条 教代会每 3 年或 5 年为一届，届满应当进行换届选举。每学年至少召开一次会议，每次会议必须有三分之二以上的教职工代表出席。遇有重大事项，经学校、学校工会或三分之一以上的教职工代表提议，可以提前开会或召开临时会议，如有特殊原因不能如期开会，应说明情况，取得多数代表的同意。教代会及其临时会议进行选举和作出决议、决定，必须经全体教职工代表半数以上通过方为有效。
第十九条 教代会一般由预备会议和正式会议两部分组成。预备会议主要任务是报告大会筹备工作，选举产生大会主席团，通过代表资格审查报告和大会议题、议程，决定大会其他有 关事项。正式会议主要任务是听取工作报告、讨论审议工作报告和相关事项、处理提案、评议干部、大会发言、选举表决和形成决议。
第二十条 教代会的议题应当根据学校的中心工作和教职工迫切需要解决的重大问题，广泛征求教职工的意见，由学校工会提出，经学校党组织研究确定，并提请教代会预备会议表决通过。
第二十一条 教代会的选举和表决采用无记名投票或者举手方式进行。涉及教职工切身利益等重大事项表决和重要选举事项应采用无记名投票方式。选举和表决须经教代会代表总数半数以上通过方为有效。
第二十二条 教代会组成主席团主持会议。主席团成员应当是本届教代会正式代表，由学校各方面人员组成，包括学校党政和学校工会主要领导，教师代表应占多数。主席团成员建议名单由学校工会根据有关规定提名，经学校党组织同意后由教代会预备会议选举产生。教代会主席团实行集体领导。大会期间，负责主持会议和各项活动；听取、综合并反馈代表组审议意见；审议提交大会表决的议题、议程、决议和决定草案等；讨论决定以及处理其他重要问题。教代会可以根据学校实际和需要设立常设主席团，主持会议和闭会期间的工作，讨论决定重要事项。
第二十三条 教代会在其职权范围内决定、通过的事项，校长如有不同意见，可提请复议，由党组织协调解决，非经教代会及其临时会议同意不得修改。校长对教职工代表的提案、建议应当认真答复，努力解决，不能解决的要予以解释。
第二十四条 教代会可根据需要设立若干个专门小组，各专门小组的人选一般在教职工代表中产生，也可以聘请非教职工代表参加，但必须经过教代会通过。主要任务是：审议提交教代会的有关议案：在教代会闭会期间，根据教代会的授权，可以审定属本小组分工范围内需要临时解决的问题；检查督促有关部门贯彻执行教代会决议和处理提案。专门小组对教代会负责。
第二十五条 教代会应当建立闭会期间的工作机制。 教代会闭会期间遇有急需解决的重要问题，由学校工会主持召开教代会代表团 （组 ）和专门小组负责人联席会议，邀请学校有关处 （室 ）负责人参加，研究协商，提出处理意见。处理结果向下一次教代会报告。
第二十六条 学校工会应当在教代会召开十五日前将会议议题通知教代会代表。教代会决议和教代会提案落实情况应当向下一次教代会报告。
五、工作机构
第二十七条 学校工会为教代会的工作机构，负责教代会的日常工作，在本级党组织的领导下，会同有关处 （室）履行下列工作职责：
（一）做好教代会的筹备工作和会务工作，组织选举教代会代表，征集和整理提案，提出会议议题、方案和主席团建议人选；
（二）教代会闭会期间，组织代表组组长及各专门工作小组负责人的活动，组织代表传达贯彻大会精神，督促检查大会决议及提案的落实情况，组织教职工落实大会决议；
（三）向教职工和领导干部进行民主管理、民主监督的宣传教育，组织教职工代表学习政策理论、法律法规、业务和管理知识，提高参政议政能力，培训好教职工代表，提高教职工代表素质；
（四）接受和处理教职工代表的建议和申诉，维护教职工代表的合法权益；
（五）根据工作需要，随时召集并主持负责人联席会议；
（六）就学校民主管理工作向学校党组织汇报，与学校沟通；
（七）完成教代会委托的其他任务。
第二十八条 学校应当为学校工会承担教代会工作机构和职责提供必要的工作条件和经费保障。
第二十九条 学校应当遵守教代会组织规则和相关规定，定期开会，按时换届，规范履行程序。
第三十条 上级工会有指导、支持和维护学校教代会和工会委员会正确行使职权、职能的责任。组织对学校教代会的评估工作。
第三十一条 学校教代会工作接受上级工会的指导，教代会换届，会前应向上级工会报告，会后应向上级工会备案。
第三十二条 学校教代会工作应纳入教育综合督导范畴，接受教育督导机构的监督和指导。
六、 附 则
第三十三条 学校可根据本规定，结合学校实际情况，制定本校的教代会实施细则。
第三十四条 各区市教育工会可根据本规定，结合各自实际情况，积极推行各区市教代会制度。
第三十五条 本规定自颁布之日起实施。
关于规范办学行为的公告
为进一步规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，办好人民满意教育，现就有关规定公告如下：
1.严格落实好课程方案。各学校要严格按照规定开齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时。不得在会考、中考前集中突击相关考试科目而调整压缩其他科目。
2.严格执行全区统一作息时间。乘坐班车的学生原则上7:00前不允许到校，其他学生7:30前不允许统一要求到校。8:00前教师不准统一组织学生上课、辅导，不准统一安排学生分学科上自习。下午放学不乘坐班车的学生在规定放学时间15分钟内必须离校。
3.严禁违规补课。不得占用节假日和休息时间组织和变相组织学生集体补课。严禁在职教职工举办或参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫、暗示或诱导学生参加社会补习班。
4.严格控制好作业量。初一到初三各科作业加起来时间不超过一小时，初四加起来不超过一个半小时。中小学要严格落实作业审批制度，教师要精心设计布置作业，不得布置机械、重复性作业，书面作业要全批全改。
5.严禁教师拖堂或课间提前上课，保证学生课间的自主支配时间。严禁中午布置作业、组织上课、补课、自习等，保证学生午饭和午休时间。
6.严格落实“学生每天锻炼1小时”的规定，全面推行阳光体育活动，开展好各具特色的“大课间”活动。
7.严禁乱收费、滥订教辅资料。除上级教育行政部门规定的合理收费及推荐书目外，严禁额外增加收费项目、提高收费标准，严禁教师私自推荐或暗示学生到指定场所购买其他教辅资料。
8.严禁参与或变相参与商业活动，严禁公司、个人进入校园开展相关宣传和推销活动，严禁教职工以任何名义、任何形式向学生、家长开展商业宣传和推销活动。
9.严禁教师体罚和变相体罚学生。
此公告要张贴于学校公告栏、办公室、教室等醒目处，接受方方面面的监督。
教师专业化发展五年规划
教师是素质教育的实施者，课堂教学是素质教育的主渠道。新课程改革给我们教师带来了前所未有的挑战，教师的职业角色和职能发生了很大转变，学校、教师在课程执行者的角色上要迅速转换成设计者、开发者、研究者、评价者和执行者。同时随着我校教育信息化特色建设的不断深入，教师也必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养。为此，学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展,以适应新形势发展要求。
一、指导思想
以学校和教师发展为本，以提高师德修养为载体，以中青年教师专业发展为抓手，以校本课程开发、校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育，促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。
二、现状分析
我校现共有教师199人。职称结构：高级教师53人，一级教师82人；初级教师64人；学历结构：研究生学历3人，本科学历188人，专科学历8人。随着2006年迁新校扩班，青年教师不断增加，中青年教师占绝大多数，作为一所区直初中，具有良好的办学条件和丰富的教育教学资源，随着教育信息化的不断深入，学校有良好的教师专业发展氛围，全体教师爱岗敬业，专业发展的后劲和潜力十足；同时多数教师具有自身专业发展的自主追求，各学科都有能力较强专业水平比较过硬且具有辐射能力的骨干教师，但他们离名师还有一定差距，需要自身的专业发展；同时各学科内也存在水平较差的青年教师，他们更需要通过自己的职业规划来不断实现他们自身的价值。
三、发展目标
总目标：积极推进优秀教师_建设，努力培育教师专业精神，打造乐于奉献、不断进取、勇于开拓、自强不息的教师团队；按照教师梯次发展流程，分层次有针对性对教师进行培养；到2018年，以现代信息素养和扎实的教学基本功为支撑，全面完成新型教师队伍的建设。教师能够熟练、高效地获取和评价信息，运用现代教育技术，自觉地以信息技术为工具，应用于工作、学习和生活中，以满足现代化教育教学的需求，满足学生发展的需求。
具体目标：
1.合格教师
对象：职初教师（教龄0—1年）
目标：使职初教师两年后基本能成为合格教师。
途径：学校通过新教师入职培训，选择骨干教师和新教师进行学科教学和班主任工作结对子，根据要求开展传帮带的培养工作。注重“培、用”兼顾，给于职初教师一定适应期，以利于青年教师可持续发展。
2.胜任型教师
对象：教龄2—5年的青年教师
目标：能达成新手阶段到胜任阶段教师的转变。
途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学生管理等方面进行带教；提倡多参加环翠区、协作区及学校层面课堂交流活动。
3.成熟型教师
对象：教龄6—10年的青年教师
目标：完成胜任阶段教师到成熟阶段教师的转变。
途径：选择校内外富有教育教学经验的高级教师担任导师，校内师徒双向选择，自愿结对，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。
4.专家型教师
对象：教龄10—25年的优秀中青年教师
目标：完成骨干教师到名师的转变
途径：选择名师、教育教学专家担任导师，选派参加高一层次的培训进修，参与学校课程与教学改革，主持开展学校重点课题研究，承担培养骨干教师的任务。
5.资深教师
对象：教龄25年以上的中老年教师
目标：完成教育教学经验的积累，指导青年教师成长。
途径：回顾并推广教育教学经验，鼓励他们不断更新教育教学理念和现代教育技术，发挥好老教师的示范效应，好的经验和资料能得到延续和积累。
四、组织实施
1.通过师德建设活动、教师的读书活动、校园文化建设、外出教育教学考察活动，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使每一个教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。
2.积极组织全体学科教师参加上级各级各类教育教学研讨培训活动，不断提升学科教师的学科专业素养，具体主要包括山东省中学教师远程研修、环翠区学科教师培训、环翠区心桥工程培训、省市区组织的各类优质课专题学习研讨活动等等。
3.立足校本研训主渠道，以课堂教学为核心积极开展课堂教学研讨活动，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和课研能力，提高教师专业素养，努力实现教师专业的螺旋式发展，具体措施为：
（1）强化学习
凡是预则立，不预则废。全体教师要结合自身实际制定个人专业发展计划。树立终身学习的观念，做学习型、研究型教师。要求每学年每位教师读1本以上教育教学专著；跟踪阅读1—2本教育教学报刊杂志；撰写1篇以上学习心得体会；摘抄或以其他方式搜集、整理一定数量的理论资料，为自己的专业发展奠基。
（2）抓好备课
实行集体备课，共享备课资源，充分发挥网络资源和教师合作平台，实现备课互助、资源共享。通过集体备课，建立校园网学科教学资源库，积极倡导教师建立自己的个人教学资源库。参加各类现代技术信息培训、计算机多媒体技术应用能力培训、网络技术应用能力培训等，提高教师的计算机、网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力，拓展备课资源、创新备课手段。
（3）落实上课
一是抓教学常规管理。落实教学常规管理“四个必须”原则：即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、新要求；必须符合教师的工作和心理特点；必须有助于教师的工作创新和专业发展；必须有助于教师真正提高教学质量，促进每一位学生的发展。通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学常规。
二是积极开展课例研究。切实提高教师教学能力，更新教师教学理念，促进教学技能的提高。
（4）互助交流
一是建立听评课交流反馈制度。教导处教研组长进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导；备课组长进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间进行“互助性听课”主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。积极开展听课评课交流反馈，有针对性、启发性的促进教师专业发展。
二是定期邀请专家、学科教研员进校指导讲座；有计划谴派教师外出学习考察，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态；利用一切可能机会组织教师到兄弟学校、兄弟县市考察、学习、教研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。
三是召开专题研讨会、座谈会、经验交流会及举行名师开讲活动；开展教育思想、方法和校本教研讨论，使教师不断更新教育理念，提升专业道德和专业精神。
四是开展青蓝帮带活动，实行年轻教师骨干师结对活动，促进新老教师相互学习、互相交流，取长补短。
（5）开展反思
一是积极撰写教学反思，倡导反思性教学。通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让教师能及时总结发现教学的失误，使教师不断积累经验，汲取教训，不断成长。
二是引领教师积极撰写教学案例、教学随笔、教学论文。开展评比，汇编交流。
4.提升教师队伍信息素养
网络环境下教师的信息技术素养是教育信息化实际应用的核心。学校坚持全面提高和重点培养相结合，建立多层次的教师教育技术能力培训体系，以校本培训为重点，实施教师信息技术全员培训工程。以“思想观念和教育理论、信息技术应用能力(包括良好的电脑使用习惯、学校教育软件信息平台应用、互联网技术应用、教学课件制作、电子白板应用)、信息技术与课程整合的模式和方法”等三个层面为培训内容，使全体教师能够在网络环境中充分运用多种教学资源开展教学，更好地实施素质教育。
教师都要学会在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，能进行网络环境下的教学和科研活动，80%的教师能够指导学生开展基于网络资源的自主学习，有能力开展基于网络的教学科研。40%的教师具有较高的课程资源开发能力和基于网络资源的课程的教学能力。通过五年的努力，形成具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教师队伍。
建立培训考核达标和竞争激励机制。建立健全教师运用信息技术进行课堂教学的管理评价制度，把教师的教育信息技术能力和信息素养作为教师绩效考核的重要内容；将教师组织学生开展基于网络环境或电子白板的教学活动的经历和成果作为评优选先、岗位评聘、职称评定和聘用的基本条件之一。
5.抓好“名师工程”的落实
以市区“四名工程”建设为抓手，抓好骨干教师的辐射带动作用。提供他们发展的广阔空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形成我校骨干教师队伍。使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、教坛新星、教学能手、骨干教师、学科带头人等。
6.注重青年教师的培养
青年教师是我校教学当中不可缺少的有生力量。学校要注重青年教师的培养工作，要针对不同年龄的青年教师制订出不同的要求，促使青年教师的尽快成长。帮助青年教师制定个人发展三年规划和年度目标，并督促青年教师落实实施。
五、组织保障
1.组织保障
成立教师专业发展领导小组，由校长任组长，校委会成员及教研组长为成员的教师专业发展领导小组，制定教师专业发展规划和年度计划，由教导处、德育处组织实施。
2.制度保障
建立和完善学校教师专业发展校本研修工作制度，协调好学校内部相关部门和人员的分工协作、关系理顺、明确职责；建立和完善目标责任制度，根据学校工作规划和年度计划，确定目标任务，制定详细的校本培训考核管理办法，将工作进展完成情况纳入期末绩效考核评价体系，为教师专业发展提供保障。
3.经费保障
学校设立专项资金，不断加大教师校本培训的投入力度，确保经费投入不少于总办公经费的5%，以保障促进教师专业化的可持续发展。
学校长期发展规划
“十二五”是城里中学教育改革和创新发展的关键期，是提升城里中学整体实力和办学水平的重要时期。未来五年城里中学要在学校“十一五”期间长足发展的基础上，坚持德育为先、以人为本、能力为重、全面发展的教育思想，注重内涵发展和特色发展，将素质教育向全面纵深推进，把学校建设成为具有竞争力和影响力的一流品牌初中。
为了进一步统一思想，抓住机遇，理清思路，明确方向，根据环翠区教育局《“十二五”发展规划》中的任务和时间推进程度，特制订威海市城里中学“十二五”发展规划。
第一部分 学校发展背景与现状分析
威海市城里中学是一所具有优良历史传统、深厚文化底蕴、雄厚师资力量，办学特色鲜明的省级规范化学校。
一、学校的历史沿革
威海市城里中学始建于1403年的威海卫儒学明伦堂，是一所有着600多年历史的学校。1988年，勘定校名为威海市城里中学。2005年10月，市、区两级政府决定开始在原威海技工学校兴建新城里中学，并于2006年9月1日正式投入使用。学校现占地51亩，建筑面积30000平米，办学规模为46个教学班。
二、学校基本情况分析
学校现有教师204人，在校学生2289人。近年来，在建设“规范+特色”的道路上，全体师生、全校上下，坚韧不拔、励精图治、孜孜以求，发展更快、建设更好，成为一所以“教育信息化”为特色的现代化学校。
（一）已形成的办学优势
1.具有正确的办学理念和比较清晰的办学思路
学校以“办人民满意教育”为宗旨，以学生的发展为前提，提倡让教师确立科学发展观，按教育规律教与学，尊重师生自身成长与发展的规律，形成了一定的学生发展观，确立了争创一流名校的目标。
2.具有实干、图新、按规律办教育的领导班子
领导班子能用科学、严谨的态度对待教育这一严肃的工作，有真抓实干、解决实际问题的决心和能力，并在前两年不断加强学习、反思的基础上，形成一定的开拓精神，有把教育办好的气魄。
3.学校形成了团结协作的良好工作氛围
经过几年的努力，城里中学形成一种团结和谐的学校风尚，同事之间、干群之间、师生之间形成了和谐信赖的人际关系，形成了相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境。
4.搭建发展平台，打造了一批精良的教师队伍
借助教研，抓好备课组建设，成就了一批敬业爱岗、学识渊博、善于研究的教学团队；拥有一批爱生如子、责任心强、乐于奉献、精于管理的班主任队伍；打造一批善于团结老师、执行力强、朴实肯干的备课组长队伍。
5.学生常规教育、自主教育已初见成效
坚持“近、小、实”的原则，通过系列的主题活动教育，学生行为规范，举止优雅。通过常规教育的持续强化，提升了学生精神面貌。自主教育、学能心理等都已成为我校学生管理的特色。
6.特色工作夯实了基础，积累了一定经验
从2004年起，我校开始进行“教育信息化”特色建设，在硬件设施、师资队伍培训、校本课程开发、课堂教学模式创新等方面获取了一定的经验，在特色方面获得多个课题研究的奖项，是环翠区第一个特色建设AAA级学校，并于2014年成为威海市首批特色学校。今年，我们又在“目标导航——自主学习——当堂落实”的课堂教学模式的基础上，探究信息技术环境下“四课型——四环节”教学模式。与此同时，电子书包的试点工作也开展得卓有成效。
7.重视素质教育的实施，初步形成了对师生全面发展的评价体系
制定了《威海市城里中学关于持续推进素质教育全面提升学生综合素质实施方案》，对学生评价重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，初步实现评价中心的转移。
对教师的评价，以学生的全面发展状况评价教师，关注教师的专业成长需要；强调自评促反思，建立了以学论教的发展性课堂评价模式。
8.社会家长教育资源丰富
家长文化程度普遍增高，绝大部分家长有正式稳定的工作。家长文化高，对孩子的教育重视程度高，对学校的工作比较认同，对学校发展充满信心。这些都非常有利于进一步整合和利用家庭教育资源，丰富教育形式，优化教育过程。
（二）存在的不足和问题
1.学校文化建设：校园文化建设缺乏个性和特色，在校园文化建设上，存在片面性和盲目性，偏重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设，学校文化在学校教育中的滋养和熏陶作用没有发挥出来。
2.教师队伍建设：师队伍高学历的教师少，顶尖的教师少，学科带头人少，省以上的科研成果少，部分年轻教师经历了第一次成长期，进入发展的高原期，工作热情明显下降；部分教师专业素质较差，对新课程无法适应，作为学校对教师专业引领不及时、不到位，从而造成职业倦怠，幸福指数不高。由于长期以来 “外控式”的教师专业发展模式，教师自主发展的意识淡薄，自主发展的能力低下，直接影响了教师的专业发展水平和速度。评价机制的不完善，影响了教师个体的全面发展和队伍素质的提高。
3.课程建设：虽然学校坚定地执行国家课程计划，但由于还没有真正意义上的构建“以课程建设为核心、以教研活动为抓手、以课堂教学为突破、以师资培养为重点”的课程实施框架。因此，造成了课程建设目标的随意性，课程组织、实施与评价就失去了方向和动力。学科间课程实施发展不均衡。音美、综合实践等学科，由于任课教师专业能力差、责任心、人员数量少等原因，造成课程实施水平较低现象。课程评价方式单一。现行课程评价缺少系统性、完整性，对学生评价只有学业评价和学生的发展报告两种形式，对教师评价只有常规评价和教学成绩评价，对学校的课程实施过程基本没有反思性评价，从而造成课程改革实验实施的低效率。
4.学生教育：教学过程中的教育性被忽视。关心学生学习的结果，不同程度地忽略了学生学习动机和学习目的的关注；关心学生学习的成绩，不同程度地轻视了学生学习行为和学习习惯的养成。对学生管理过程过于简单。管理方式重“管”轻“导”，不能用动态和发展的眼光去看待学生的成长，从而忽视学生享受成长的快乐，致使出现懈怠心理；评价模式单一，不能有效的因材施教。虽然已经认识到学生教育是一个系统工程，学校、家庭、社会必须齐抓共管，形成合力，才能达到最大效能，但是各种教育活动还是欠缺进一步整合教育资源、整合所有育人力量的现象，从而出现学校教育与家庭、社会教育脱节的现象，严重影响了教育的效果。
5.社会教育环境：学校发展与外部社会文化环境之间的关系经常处于一种“亚健康”状态。部分社会人士特别是学生家长，对人才培养目标的片面理解和刻意追求，以及社会上的一些错误观念对学校及教师发展形成了无形的压力，极大地阻碍了教育的各项改革，把学校和教师置于进退两难的尴尬境地。
第二部分 学校愿景与目标定位
一、学校愿景
办学理念：力行圣贤，与时俱进。学校历史悠久，要想在发展迅速、竞争激烈的教育环境中，实现学校的优质、可持续发展，除了要继承先辈遗留下来的优秀的文化营养，更要有开拓进取的精神。大力加强“教育信息化”特色建设，以高度的使命感和责任感干事创业，不断提高竞争力，扩大影响力，把学校建成地方和省内的一流品牌初中，为深入推进素质教育贡献更大的力量做到“人人成才，善教乐学”。
二、办学目标
努力把城里中学建设成为一所理念先进、文化浓厚、管理规范、质量一流的品牌初中。
近期目标：提高竞争力，扩大影响力，把学校建设成为学子向往、社会尊重的学校。
培养目标：培养行为规范，举止优雅，学业优异，身体健美，心态阳光的文质彬彬，阳光少年。
第三部分 学校发展规划的项目和实施策略
（优先选择“教育信息化”特色）
教育信息化五年发展规划
（2015年——2019年）
为深入贯彻国家和省市区中长期教育改革和发展规划纲要，落实威海市基础教育信息化建设与应用工作会议精神，在学校十年教育信息化建设初建成效的基础上，结合学校教育改革和发展实际，用教育信息化推动学校教育现代化发展，用教育信息化推动学校教育特色发展，用教育信息化推动学校教育优质发展，现制定威海市城里中学教育信息化五年发展规划。
一、指导思想
全面贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》（教技【2012】5号）、《山东省教育信息化推进计划》（鲁教科字【2012】5号）和《威海市教育信息化三年行动计划》（威教发【2013】2号）总体部署和要求，以实现教育现代化为导向，以优质教育资源和网络学习环境建设为基础，以教育信息化背景下改革教与学的关系为核心，以_机制和队伍建设为保障，充分发挥教育信息化支撑和引领学校教育创新的重要作用，构建开放的、动态的、地区适度超前的学校教育信息化目标体系，为促进学校师生的发展服务。
二、现状分析
自2004年我校开始特色创建以来，经过10年的不懈努力，我校先后获得了环翠区首批“AAA”级特色学校、首批威海市特色学校。“教育信息化”这一办学特色已经基本_到我校工作的各个方面，硬件配置投入逐年升高，师生的操作技能熟练程度逐步增强，特色与课程、课堂的整合逐步深入，学生的学习兴趣和能力逐步彰显，这些变化，为下一个五年规划打下了良好的基础，也为制定下一个五年规划提供了依据。
三、总体目标
到2019年，以网络基础设施和网络信息平台为支撑，全面完成数字化校园的建设。利用现代信息技术将学校的教育、教学、科研、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下，使学校的工作效率、教学质量、科研实力和管理水平得到显著提高。
到2019年，以现代信息素养和扎实的教学基本功为支撑，全面完成新型教师队伍的建设。教师能够熟练、高效地获取和评价信息，运用现代教育技术，自觉地以信息技术为工具，应用于工作、学习和生活中，以满足现代化教育教学的需求，满足学生发展的需求。
到2019年，以普及型课程和选择型课程为支撑，全面完成特色课程体系的建设。深入开展课题实验研究，推进信息技术与课程改革的结合，加大信息技术与学科教学的融合，重视信息技术在教育活动中的_，调整课程实施的价值取向，重点培养学生的创新精神和实践能力，给学生一个全新的网络课程环境。
到2019年，以观念转变和文化认同为支撑，全面完成学校教育信息化实践模式的建设。明确教育信息化的根本不是新技术的应用和推广，而是新技术的应用和推广带来的变革。实现网络环境下的知识来源渠道的转变，师生关系的转变，教与学关系的转变，评价方式的转变。
四、具体任务
（一）完善学校教育信息化基础设施建设
1.加强学校教育网络设施建设。在学校现有宽带网络的基础上，优化传输网络，提升网络设施性能，实现学校千兆光纤网络高速联通，建设校园全覆盖的无线网络，实现局域网和无线访问接点AP(Access Point)双网并存，为学校的网络视频建设和学校教育信息化发展建设奠定基础。
2.加强学校云计算数据中心建设。采用云计算技术，完成学校云计算中心建设，为学校网络环境下的资源公共存储和应用提供基础服务。
3.加强学校信息化基础设施建设。全面建成覆盖学校所有教学场所的多样化的网络应用终端，根据教育教学需要，提高升级网络终端设备的功能和配置。
——计算机配备。在保证计算机质量的前提下，学校生机比2015年达到8:1，2016年达到7:1，2017年达到6:1，2018年达到5:1。学校教师师机比达到高于1:1，到2019年全部升级为移动终端计算机。
——信息化功能室建设。在学校现有条件的基础上，升级和新建录播教室1间、计算机教室4间、数字化探究实验室2间、数字化图书馆1间、数字化法制电教馆1间、动漫工作室1间、数字化多功能室4间（分别容纳800人、300人、70人、50人）、数字化档案室1间、数字化电视台1间、电子书包教室2间。
——网络环境下的交互式多媒体教室建设。2015年，在满足教育教学需要的前提下，完成48个教室的交互式多媒体升级改造，23个实验室和专业教室的多媒体改造。
——数字校园建设。按照《山东省中小学数字校园建设指导方案》，2015年开始数字校园建设的实践和探索，逐步实现教育教学管理校园一卡通，重点做好学校网站系统、学校安全监控系统、学校家校互动系统、学校办公自动化系统建设和维护全面提高学校管理水平。
（二）完善学校教育教学资源平台建设
1.推进基于网络环境的教育教学资源库的建设和应用。资源建设是教育信息化的一项重要内容，是决定教育信息化能否真正改变教与学关系的关键。学校资源库建设由学校和专业公司合作开发建设，购买相关专业公司开发的平台和网上教学资源、信息中心资源库资源为基础，结合学校课程实际，以学科为单位，成立学科课程资源开发小组，用5年的时间完成涵盖初中所有学科、所有课程系统动态的教育资源库，包括课程素材库、教育信息库、课程案例库、教研论文库、学科知识库、评价数据库6个子库。
2.推进基于网络环境的教育科研、协作、管理和分析平台。开发和引进科研资源库、学术资源库、课题项目库。建设教学诊断室，帮助教师自我分析、自我反省、自我提高，实现远程教学观摩。
3.推进基于网络环境下课堂教学平台的建设。学校在2004—2008年第一个五年教育信息化发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为_；在2009—2014年第二个教育信息化五年发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为整合；在2015—2019年第三个教育信息化五年发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为融合。加快学科课程与信息技术深度融合的目的是改变教与学的关糸，实现课堂教学改革。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为教学的状况评估提供科学依据，为学生提供有效的网络学习环境，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。引入移动智能终端，探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式。实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道多方向的沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。
（三）完善学校师资队伍建设
网络环境下教师的信息技术素养是教育信息化实际应用的核心。学校坚持全面提高和重点培养相结合，建立多层次的教师教育技术能力培训体系，以校本培训为重点，实施教师信息技术全员培训工程。以“思想观念和教育理论、信息技术应用能力(包括良好的电脑使用习惯、学校教育软件信息平台应用、互联网技术应用、教学课件制作、电子白板应用)、信息技术与课程整合的模式和方法”等三个层面为培训内容，使全体教师能够在网络环境中充分运用多种教学资源开展教学，更好地实施素质教育。
教师都要学会在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，能进行网络环境下的教学和科研活动，80%的教师能够指导学生开展基于网络资源的自主学习，有能力开展基于网络的教学科研。40%的教师具有较高的课程资源开发能力和基于网络资源的课程的教学能力。通过五年的努力，形成具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教师队伍。
建立培训考核达标和竞争激励机制。建立健全教师运用信息技术进行课堂教学的管理评价制度，把教师的教育信息技术能力和信息素养作为教师绩效考核的重要内容；将教师组织学生开展基于网络环境或电子白板的教学活动的经历和成果作为评优选先、岗位评聘、职称评定和聘用的基本条件之一。
（四）完善学校校本课程建设
学生的成长和进步，是特色创建工作的最终落脚点。在原来校本课程的基础上，进一步梳理体系，根据学生的年龄特点及信息素养，形成不同级部、技能与素养双重培养目标的校本教材体系。课程内容的实施按必修与选修“双轨并行”的原则进行，既加强过程性评价，重视学生的操作情况和观察能力的评价，又重视结论性评价，关注提交电子作品或实验报告的质量的评价，全面提高学生的信息素养，对学生每一学期的信息技术成绩进行综合考评，分为合格、优秀、达人三个等级，从而这完善针对不同层面学生信息化校本课程体系。
（五）完善学校课堂模式建设
教育信息化的核心内容是教学信息化。在实践中，我们一手抓课题研究，坚持问题来自于课堂，成果应用于教学，让信息技术课题研究有效地推进教学改革。另一手抓信息技术与学科教学的融合，在原有的“目标导航－自主学习－当堂检测”的课堂教学模式的基础上，通过不同学科的不同课型的打造，努力形成具有城中特色的“信息环境下的四课型三位一体”的教学模式，从而构建自主互助的高效课堂，为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育。
五、评价体系
对师生教育信息化水平的评价，主要分为过程评价和结果评价两部分，在教师层面，把教师在工作中信息化设备应用的熟练程度，使用频率，应用效果，各级各类比赛成绩等，作为日常考核加分项目，制定考核项目，与教师的业务考核集成到一起作为过程性评价，将课题的研究结果，城中教师层面评比的教育技术星级教师作为结果评价。学生层面，我们制定了城里中学学生信息技术达标体系，将各种信息技术技能和操作分配到每个学期，进行学习和考察。同时，我们为每个学生建立了四年一贯制教育信息化特色发展档案，每学期记录学生在信息化方面的发展情况，记录过程性资料和作品，学生毕业时，将档案刻成光盘给学生留念。
六、保障措施
（一）组织保障
加强对学校教育信息化的领导，加大教育信息化工作统筹协调力度，细化落实教育信息化规划和目标任务，统筹专项经费的预算和使用，引导教育信息化在学校各项工作中的推广和应用。学校成立教育信息化工作领导小组，领导学校教育信息化的建设，统筹规划学校教育信息化的发展，推进信息技术在教育教学中的应用，落实教育信息化各项措施制度的实施。学校成立教育信息化技术服务中心、教育信息化资源开发中心、教育信息化应用推广中心，为学校教育信息化健康有序发展提供保障。
（二）制度保障
建立和完善学校教育信息化工作制度，协调好学校内部相关部门和人员的分工协作、关系理顺、明确职责；建立和完善学校教育信息化目标责任制度，根据学校工作规划和年度计划，确定目标任务，制定详细的考核管理办法，加大督导检查评鉴，将工作进展完成情况纳入学校绩效考核评价体系，为学校教育信息化快速推进提供保障。
（三）经费保障
加大学校教育信息化的投入，以发展需求为导向，统筹规划，建立学校经费重点投入机制，将学校教育信息化基础设施和相关重点项目的建设、应用和维护资金、培训经费等列入学校财务预算，保证每年用于学校教育信息化的专项资金不低于学校财务预算的25%（约60万元），加强教育信息化专项经费的管理和使用，促进学校教育信息化的可持续发展。
七、实施步骤
坚持“统筹规划，同步实施，整体推进，突出重点”的原则，学校教育信息化建设分四个层面完成。
第一阶段：规划启动层面（2015年）。评估学校十年教育信息化发展的现状，调研教育信息化建设案例，制定规划。成立领导机构，制定相关制度。
第二阶段：重点推进层面（2015年——2018年）。根据“整体推进，突出重点”的原则，重点改善学校信息化基本设施，丰富课程资源库，开发网络教学教研系统和数字校务系统，实施数字化校园工程。
第三阶段：整体实施层面（2015年—2018年）。逐步落实各应用系统，完成调试、培训、运行、推广各应用系统。
第四阶段：完善提高层面（2019年）。全面实现教育信息化目标，认真总结成果经验，大力推广经验成果，为以后的工作奠定基础。
二○一五年度实施方案
紧紧围绕教育局2015年工作要点，以党的十八届四中全会精神为指导，以争创义务教育学校管理标准示范校为契机，继续深化素质教育实施；以养成教育和实践活动为突破口，进一步提升育人水平；持续抓好队伍建设和特色创建工作，努力办人民满意的教育。
一、依法治教，全面推进素质教育
1.创新教学规范，强化教学过程。全面落实《关于深化素质教育促进学生全面发展的实施意见》，在课程开设与实施方面，一是严格执行课程计划，规范三级课程；二是以体卫艺、科技创新和综合实践教育为抓手，规范课堂教学，做好特长生培养，提升学校素质教育水平；三是上好校本课程，丰富学生生活。在常规管理方面，一是扎实开展集体备课，实行周授课计划呈报制度；二是以备课组为单位，做好学科研究性学习，培养学生的自主创新精神和实践能力；三是依托各备课组的学科活动或竞赛，提高学生综合实践能力；四是创新教学常规检查模式，尝试由教师代表参与整个的检查过程，同时实行组内循环制，提高教学常规的时效性；五是定期进行教研组计划、总结交流及备课、命题质量分析报告的展示交流与学习。在质量监控方面，一是建立和完善初一学生测试跟踪制度，二是建立完善学科单元测试和汇报制度,三是加强对期中、期末质量检测与分析。
2.狠抓教研组建设，打造优秀团队。一是充分发挥教研组的教研功能，利用每周一次的集体教研活动日，进行本学科专题学习，分管领导深入教研组参加教研活动。二是发挥教研组以老带新的优良传统，共同成长。三是通过教研组内不同课型的观摩课，形成比学赶帮超的良好氛围。四是抓薄弱学科、薄弱老师。本年度开始，学校将开展优秀教研组的评选活动。
3.抓好课题研究，服务课堂教学。一是做好“十二五”课题研究的总结、整理工作，为结题做好准备，同时组织市区“十三五”课题的申报。二是做好“四名工程”立项的课题研究工作。三是成立课题研究骨干成员小组，落实好学科组的小专题研究。
4.抓好校本培训，提升教师素质。一是组织好教师参加各级教研部门组织的培训，全面提升教师的教育教学素养。二是聘请专家强化高端引领培训。三是搞好各类以校为本的专题培训。四是充分利用集体教研日的时间，抓好以教研组为中心的组本学科培训。
二、以德立人，整体提升育人水平
5.以文明礼仪为突破口，规范习惯养成教育。通过完善班级考核机制，引起学生思想上的高度重视；通过班主任培训，提升班主任老师对学生养成教育的水平；通过升国旗仪式、班会课和一系列活动，延伸养成教育的长久性；通过班级百分考核，促进学生习惯养成的规范性；通过评选习惯养成流动优秀班级，辐射带动更多学生规范自己的行为。
6.以班主任培训为平台，促进班级精细化管理。邀请专家和协作区名班主任进行专业培训、敬业培训、乐业培训，从内到外、由表及里提升班主任老师的素养和心态；两周一主题的同伴互助培训，让有经验的班主任老师现身说法，传授治班法宝；通过论坛大讨论，重点提高青年班主任老师的专业水平；通过年级聚会日，激发年级的团结合作。
7.以社会主义核心价值观为引领，促进主题实践活动常态化。将每月的主题教育活动实践化，创造条件，组织学生走出校园，变被动地听道理为主动地动手实践，以此更好地表达思想和情感；将“我们的节日”活动课程化，利用音乐、美术、地方课、校本课，邀请民俗家、老艺术家到校活动，让学生在活动中感受中国传统文化的魅力；将“社区服务与实践活动”常态化，除以往的社会志愿服务活动外，邀请社区志愿者、福利院的孩子走进校园，一起参与活动；通过评选“美德少年”“阳光少年”“感恩明星”“才艺能手”、“学雷锋先进集体”等彰显实践成果。校内外学科及社会实践活动促进学生健康发展，作为我校2015年创新创优项目之一。
8.以建设高素质心理健康教师队伍为首任，促进心理健康教育学科化。心理健康专业教师采取小课题的方式开展学科心理健康教育研究，定期汇报研究成果；骨干心理健康专业教师利用“教师心灵工作坊”，让教师在工作坊中释放自己的工作压力，寻求幸福源泉；年级心理健康专业教师集体备课，通过对特殊_学生的关注和关爱，激发这些学生的内在动力，以昂扬向上的姿态面对学习和生活；邀请心理健康教育专家对特殊_学生的任课教师和家长进行育子教育辅导，力争既治标更治本；学能心理健康教育，由试点到全面铺开，以此提高班级的整体学习能力。学能心理教育作为我校2015年创新创优项目之二。
9.以落实“爱心八条”为依托，促进关爱帮扶机制不断完善。以“送温暖、传爱心、访民情、促和谐”为主题，做好家校合作工作，多渠道加强对学生的心灵关爱。通过到家座谈、电话交流、网上交流，开展“全体教师访万家”活动。以发放家长信、倾听家长心声、写好家访手记等形式，促进家校衔接；每学期进行不少于3次的家庭教育培训，提高家教水平；继续做好开放课堂活动，将家长驻校做成常态。
三、特色建设，坚持高点定位、优先发展
10.开展信息化环境下四课型教学模式的实践与推广。上学期经过骨干教师的反复研讨，我校新授课、复习课、讲评课、实验课的课堂教学模式基本确立，并在教师中进行了解读，本年度将通过一系列讲、听、评课活动，对这四种课型的模式进行实践论证。信息化环境下“四课型——四环节”教学模式创新作为我校2015年创新创优项目之三。
11.继续推进电子书包实验。将上学期每天一节常态课变为上下午各一节，尝试同学科备课组的所有老师，共备、同上一节课，为电子书包的深入推进做好准备。
12.结合优课系统，开展翻转课堂的试点。将需要学生自学的内容制成微课，放在优课平台中，供学生在课余时间学习，结合教研中心的一师一优课活动，在全体教师中间开展优课平台使用大赛。
13.以活动促进学生信息技术素养的提升。通过举办城中第二届信息技术节活动、成立学生信息技术和科技创新团队、开展“优课小老师”等活动，激发学生的兴趣爱好，鼓励学生深入钻研，提高学生信息技术素养。
四、争创义务教育学校管理标准示范校，提高治校、执教水平
14.以“引领教师专业成长、促进学生全面发展、提升教育教学质量、建立现代学校制度”为重点，争创义务教育学校管理标准示范校，促进学校管理更加标准化、精细化。
五、科学谋划，统筹协调，提高后勤服务质量
15.根据学校实际情况，合理控制政府采购，统筹推进校舍维修、物资以旧换新，严格抓好安全管理工作和食堂食品管理工作。
六、加强作风建设，办人民满意的教育
16.遵规守纪，严格遵守工作纪律。依据区委、区政府及教育局作风建设工作会议精神，紧扣“强化执行力，全面争一流”主题，突出“争创一流、狠抓落实、优化服务、转变作风”四项重点工作，坚持治理庸懒散，实行教学工作巡查制度，稳步推进各项工作。
17.以培训促进教师综合素养提升。依托远程研修、微课程制作培训、心桥工程培训等平台，整体提高教师专业水平，做好后备干部的培养工作，鼓励教师参加业余文体协会和社区服务工作，丰富业余生活。
18.强化教师队伍建设，提升幸福指数。开展以“做党和人民满意的好老师”为主题的主题教育实践活动，通过在协作区内举行征文、演讲，在师生中举行座谈会及问卷调查等形式，了解学生、家长、社会对优秀师者的要求，针对调查结果，在教师中开展大讨论和培训活动，进一步提升教师队伍素养。进一步加强党员教师的学习，提高党内生活质量，充分发挥党员模范带头作用。
七、加强协作区建设，推动各校均衡、优质发展
19.制定详实的工作计划和配档。协作区内各校通过联席会议，根据区教育局专项督导细则，制定工作计划，在特色衔接、人员交流、特长生培养等方面进行详细规划。
20.依托活动促进协作区教育教学发展。协作区内中学和小学要充分利用录播教室等平台，实现优质资源共享，力求整体提升教育教学质量。稳定中小学对口特色衔接，将中学与各小学的特色教育有机地融合在一起。
教育收费公示制度
为规范教育收费行为，完善监督管理措施，增加透明度，治理乱收费，我校特制定本教育收费公示制度。
1.教育收费公示制度是学校通过设立公示栏、校园网、家长一封信等形式，向社会公布收费项目、收费标准等相关内容，便于社会监督学校严格执行国家教育收费政策，保护学生及其家长自身合法权益的制度。
2.严格按照收费许可证项目收费，所有的收费，均实行公示制度。公示的主要内容包括收费项目、收费标准、收费依据(批准机关及文号)、收费范围、计费单位、投诉电话等。对家庭经济困难学生实行收费减免的政策也应进行公示。
3.在学校校内设立的公示栏制作材料、规格、样式，应根据实际情况及动态管理、长期置放和清楚方便的要求进行规范。要尽可能独立置放，位置明显，字体端正，实用规范。遇有损坏或字迹不清的，学校要及时更换、维修或刷新。
4.遇有政策调整或其它情况变化时，学校要及时更新公示的有关内容。
5.学校要接受各级部门对教育收费的监督检查。对违反规定的乱收费，按规定应公示而未公示的收费，或公示内容与规定政策不符的，学生有权拒绝缴纳，并有权向价格、财政主管部门和教育行政部门举报。
教职工工作纪律
为进一步规范学校管理，增强教师的工作纪律观念，客观公正地评价教职工的工作表现与业绩，激发教职工的工作积极性，努力提升教育教学质量，结合我校实际特制定教职工工作纪律。
一、师德师风纪律
1.自觉遵守国家的法律法规和学校的一切规章制度。自觉维护_，不准有违背党和国家方针、政策和法律的言行，严禁参加各种非法组织和非法活动，严禁向学生传播不良信息和文化；严禁传播不利于团结稳定的言论；严禁zhi事、闹事、_违规上访。
2.服从大局。要有团队意识和合作意识，坚决服从学校安排，圆满完成学校安排的教育教学及其它工作任务。
3.注意保持严谨的生活作风和工作作风，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，不参与“黄、赌、毒”活动。
4.热爱工作。治学态度严谨，教学过程严格，注重学习充实自己，不断提高自己各方面素质。
5.热爱学生。不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不准劝迫学生转(退)学或留级，禁止以任何方式侵犯学生的正当权益。注意教育方法，诲人不倦，做学生的引路导师。
6.不擅自在校外兼课，不利用节假日或其它休息时间举办各种收费补习班以及对学生进行有偿家教；不向学生推销教辅资料，不向学生乱收费。
7.教师在校内外的言行必须为学生做出表率，不得出现与职业身份不符的言行，为人师表，言传身教。
二、办公纪律
1.不旷工、不迟到、不早退、不擅离工作岗位；
2.工作时间不闲聊，不在办公室内大声喧哗，无公事不随意串办公室，不做影响他人工作的行为；要保持好办公室卫生；
3.在校工作时间要管理好自己的孩子，尽量不要让自己的小孩影响教学区工作；
4.衣着整洁、举止端庄、言谈得体，以积极健康的心态对待工作、同事和学生及家长；
5.严禁工作时间下棋、打麻将、玩电脑游戏、上网聊天、炒股、购物等与工作无关的行为，严禁工作期间饮酒和酒后从事教育教学活动；
6.办公室内、会议室内、教学区内严禁吸烟；
三、上课纪律
1.教师要规范自己的教学行为。要站立讲课，精神饱满，教态自然、亲切；上课过程中不随便出入教室，不做与教学内容无关的事；不准将不健康的情绪带进课堂；教师上课要提前3—5分钟到教室候课，并组织好学生进入教室准备上课；教师上课不允许拖堂，学校规定放学离校的时间内不应留学生在校（特殊情况经批准除外），留学生在校时要及时与家长沟通，并且教师要在场。
2.不经允许不得私自随意调课，确需调课的，需提前告知教导处，得到同意后方可调课；
3.严禁教师上课及组织学生活动时间（监考、集会等）接听电话或收发信息。
4.要认真备课，深入钻研教材，明确教学要求、重点和难点，无教案不准上课；不断改进教学方法，引入先进的教学手段，努力提高教学质量。
5.不准将学生随意赶出教室，不得以任何理由停学生的课。
6.教师要认真批改作业，悉心辅导，耐心解答学生的疑难问题；对于一些学习困难或因病缺课的学生，应及时进行个别辅导。
四、会议纪律
1.按时参加学校及上级规定的各种会议，不迟到、不早退、不旷会；
2.开会期间将手机关闭或置于静音状态，禁止接听电话；
3.尽量不将小孩子带入会场或活动场所；
4.在会议上要积极听取会议精神并谏言献策，会议形成的决议要认真执行；严禁会场交头接耳、睡觉及阅览读物；严禁会上不说，会后乱说，不得以非法方式表达诉求。
五、生活区及活动区纪律
1.按时作息，作息时间不得大声喧哗，以免影响他人休息；
2.注意整理生活区内务，不得随意摆放个人的私人物品，保持室内外整洁，爱护公物，未经允许不得随意拿用学校物资；
3.加强文明就餐修养，不得造成浪费；
4.进行文体活动时要在学校师生活动的时间进行，不得影响正常办公秩序；
5.活动时注意爱护文体器材，保持活动场所整洁，不得占用学生活动空间；
6.活动时注意在场活动学生的秩序及学生安全。
六、凡违反以上纪律的，以劝说、批评教育为主，但严重违反工作纪律的，按学校的考核细则进行考评
学校级部组长、教研组长聘任条例
一、聘任条件
1.具备较强的教学能力，能执教校级或者校级以上的优质课。
2.善于学习专业知识，具有教育教学研究的能力。
3.师德好，平等对待学生，团结同志，具有良好的群众威信。
4.工作以身作则，率先垂范，能发挥领头雁的作用。
5.善于管理，敢于负责，能督促教师落实好方方面面的工作。
6.处事合理，对人公平，心胸宽广，为人正直。
7.听从领导，服从分配，与学校领导及时保持沟通。
二、具体职责
1.认真组织本组教师学习政策法规，学习教育和教学理论，不断提高全组教师的思想道德水平、业务教学水平。
2.配合学校抓好本级部班主任工作。
3.带领本级部老师努力完成学校布置的各项任务，落实学校工作计划的各项要求。
4.组织好本学科的教学质量评价分析及研究工作。
5.从培养学生爱好、发展能力、张扬个性出发，积极开展课外活动、活动课，按照学校要求组织好班主任搞好各种社会活动。
6.与学校领导保持经常联系，上传下达，建立良好的上下级关系。
7.组织并带领本组教师积极开展教学改革，勇于实践，不断总结经验。
8.组织好本组的公开课、观摩课，并做好听课、说课、评课工作。
9.负责对青年教师的培养工作，通过以老带新、拜师结对子等形式，帮助青年教师尽快提高业务水平。
10.做好本学科教学科研资料编写、收集、整理、研究工作。
三、竞聘及待遇
1.应聘教师要在《教师职务应聘志愿书》相应栏目中填写是否愿意担任级部组长或教研组长。
2.校务会对竞争人员进行述职答辩，对其品德作风、学识才能、实际能力、工作成绩等四方面进行考查，择优录取。
3.如果应聘级部组长、教研组长的职数不足，由校长办公会研究指定一位教师担任。
4.学校聘任的级部组长和教研组长享受职位量化加分待遇。
教师职业道德行为要求
为了加强教师职业道德建设工作，提高教师对师德的认识，严格按照《教师职业道德规范》履行自己的职责，规范教师的教育行为，特作如下要求：
一、严格遵守“十要”、“十不准”
十要
1.要忠诚党的教育事业，发扬奉献精神。
2.要全面贯彻党的教育方针，坚持依法执教。
3.要奉公守法，严格遵守学校的各项规章制度。
4.要团结协作，谦虚谨慎，服从学校的工作安排。
5.要勤于学习、精通业务，提高教育教学水平。
6.要关心、爱护、尊重每一位学生，循循善诱。
7.要严于律己，宽以待人，以身作则，为人师表。
8.要身体力行，率先垂范，为学生树立良好的榜样。
9.要坚守高尚的教师情操，自觉抵制社会不良风气的影响。
10.要爱岗敬业，认真履行教师的基本职责。
十不准
1.不准体罚和变相体罚学生。
2.不准私订、滥订教学辅导材料。
3.不准讽刺、挖苦学生，不歧视后进生。
4.不准在上班时间吸烟、吐痰。
5.不准穿奇装异服进入课堂。
6.不准带手机进课堂。
7.不准增加学生额外课业负担。
8.不准进行盈利性补课活动。
9.不准利用职务之便谋取私利。
10.不准做有损教师形象和影响学校声誉的事情。
二、严格遵守工作纪律
1.严格请、销假制度。在学校规定的工作时间内不能到校上班，无论因公因私，无论时间长短必须请假。
2.请假要提前进行，以便安排好工作，特殊情况事后要补假。
3.按程序请、销假，请假一天以内要由副校长批准，超过一天要由校长批准。请假人员必须向批假人销假。
4.教师在校工作时间内，不准随便出入，如果有事需要出校，无论因公因私，无论时间长短也必须向副校长请假。
5.严格会议制度，凡是在学校召开的会议，举行的大型活动，都要按时到位，遵守会场纪律，不准交头接耳，不准看书画报刊，认真做好会议记录。
6.学生在校时间不准打扑克、下棋、打麻将、不准吸烟、玩手机。
7.自觉遵守作息时间，做到不迟到、不早退、不擅离职守。
8.按时参加星期一的升国旗仪式。做到站队整齐，立姿端正，态度严肃，不交头接耳。不左顾右盼，要成为学生的表率。
9.卫生值日教师要认真清扫好办公室的卫生，保证值日期间的办公室清洁。
10.值日教师要按时到位，真正担负起责任。要组织学校小交警一起管理好学生队伍，保证学生路队安全通过马路。
11.教师监考必须认真负责，遵守考场纪律，不准在考场看书、读报、吸烟。
12.听从领导、服从分配。全体教职员工要识大体，顾大局，对本职工作以外的事务性工作，凡工作需要，都要愉快接受，并认真积极地完成。
13.骑自行车、摩托车上班的老师，到学校门口一律要下车，推车进入校园；开车的教师，进入校园要放慢车速，并把车整齐地停放在指定的地方。
14.要正确使用微机，并注意保养。上班时间不准上网聊天、打电子游戏或看消遣影视片。
15.教师要按照要求布置作业，不准利用中午的时间给学生布置作业，保证不加重学生的课业负担。
关于教师体罚学生及违反《规范》行为的处罚规定
为进一步加强教师职业道德教育，加大教师职业道德的监督和处罚力度，维护好学校良好的社会声誉，推进依法治校的进程，确保学生的身心健康，办人民满意的教育，制定本《规定》。
一、行为要求和处理
1.全体教师要认真学习和贯彻《山东省中小学管理基本规范》和《中小学教师职业道德规范》精神，不断提高依法执教的自觉性，规范自身的教学行为，切实提高职业道德水平。
2.教师要严格把握学生的在校时间。不经德育处和教导处批准，任何教师不得以任何理由延迟学生的放学时间。如有私自留学生耽误了正常的放学时间的教师，每次学期师德考核扣2分。
3.教师要全面关心爱护学生。对学习有困难的学生，教师要特别关照。当学生不完成作业时，教师要摸清情况，要有针对性地进行教育，并时常与家长沟通，以取得家长的支持。教师不得以“罚”为手段对学生进行变相体罚。凡违反上述规定的，视情况每次学期师德考核扣2—4分。
4.严格控制作业量。书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。凡违反上述行为要求的，视情节扣除学期师德考核3—5分。
5.对违反课堂纪律的学生，教师应耐心地批评教育，课堂上发生的问题，教师应尽量放到课后进行妥善处理。教师不得将学生罚站在课堂上或把学生赶出教室罚站。凡违反上述规定的，视情节轻重每次学期师德考核扣4—6分。
6.教师对学生进行思想品德教育时，语言要文明，不能因为学生犯了错误，教师就对其侮辱和谩骂，更不准随意在学生面前侮辱家长。凡违反上述规定的教师必须向学生或者家长赔礼道歉，并且每次学期师德考核扣5—7分。
7.严禁向学生推荐教辅资料或统一购买教学用书以外的其他书籍或作业本，对违反此规定的教师，每次学期师德考核实行一票否决。
8.教师体罚学生，经学校进一步核实符合事实的，学期师德考核一票否决，当年不能参加校级的评优选先。
9.教师体罚学生，情节严重，引起学生强烈的不满，严重损害了学校的声誉的。除本学期师德考核实行一票否决外，年度考核按不合格论处。当年不能参加任何级别的评优选先。
二、处理方法和程序
1.凡在学校接到有体罚现象的，必须及时地进行调查核实，并写出书面调查报告。
2.对体罚学生的教师，学校责令其写出书面检查，向学生及家长赔礼道歉。
3.对教师体罚学生的事件，要经校委会讨论并参加本《规定》决定处理意见。
4.对每一个“事件”的处理，德育处要有记录，并将“事件”的材料存入档案，作为今后评价该教师的依据。
关于禁止教师有偿家教的管理措施及处理办法
为深入贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》关于中小学教师要“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的要求，《山东省教育厅关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》精神，加强教育行风建设，提升教师的职业道德水平，现就禁止学校教师从事有偿家教行为制定管理办法。
一、管理措施
1.禁止教师从事有偿家教，校长是第一责任人。
2.学校定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》及山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》精神，深入开展师德论坛，观看师德录像等师德培训活动，加强教师职业道德建设，提高教师的职业道德水平。
3.学校不向从事有偿家教的个人或组织租借学校场地、教学设施和教学资源。
4.禁止教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教，参加各种形式的补习班、培训班等。
5.学校将“教师不得从事有偿家教”的上级文件精神宣传到家长，发放“家长调查问卷”，争取到他们的理解和支持，并接受他们的监督。
6.经常深入到社会、家庭、学生当中，调查摸底，问卷调查，切实杜绝教师从事有偿家教情况的发生。
7.建立网上校长信箱、学校信箱，公开学校监督电话：5277860，接受社会监督。
8.实行学生、家长监督员制度，对学校教师的有偿家教状况进行监督，每月进行反馈汇总。
二、处理办法
1.教师在业余时间从事有偿家教，经了解属实，实行“师德考核”一票否决，并在校内通报批评。
2.教师从事有偿家教，当年不能参加本校及上级教育主管部门的评优选先，不能参加本聘期职称的评聘。
3.教师从事有偿家教经教育拒不改正，学校将与其解除合同。
4.本办法经学校教职工代表大会讨论通过。
校长办公会议制度
1.会议的召集和主持由校长担任，特殊情况可由校长指定的副校长主持会议。
2.会议的成员一般由校长、副校长组成，议题涉及到有关处室的，处室负责人可列席。
3.会议原则上每月2—4次。特殊情况下可随时召开。
4.会议的成员，至少有两名校级领导参与方可有效。
5.会议要充分发扬民主，积极发言，充分讨论，集思广益，避免一言堂。
6.会议由专人做好会议记录，充分做好会议相关的准备工作。
7.遵守会议纪律。会议成员因故不能到会的，需要请假。内容需要暂时b_m，各成员要严格b_m。
8.会议及时做出会议结果的执行和落实办法。
教师绩效考核及绩效工资分配方案（满分100分，按40%计入总分）
一、职业道德（10分）
主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范情况；教师的敬业精神、事业心、职业操守、为人师表以及对学生的态度、方式和责任心情况；大局意识和团结协作意识等。
（一）城里中学教师职业道德考核标准
1.自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，拥护党的基本路线，自觉遵守学校各项规章制度。
2.热爱教育事业，执行教育方针，遵循教育规律，发扬无私奉献精神，尽职尽责，教书育人。
3.注重政治、业务学习，不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。
4.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
5.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
6.衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
7.有以下情况发生，按下列标准减分：
①拨弄是非，传播口舌，搞不团结，减1分。
②通过学生、家长问卷调查及家长来信、来电、来访反映的教师违反职业道德行为，经查属实，视其情节的轻重、造成影响的大小，经考评领导小组裁定，减1—4分。
③未经上级批准，擅自向学生收取费用，向学生家长推销商品定购资料，牟取私利，每次减1—3分。
④工作中斤斤计较，不按要求完成学校下达的临时性任务，每次减1分,若因此造成了严重后果的，每次减2—5分。
⑤教学马马虎虎，成绩很差，学生、家长反映强烈，减2分。
⑥个人在社会上造成不良影响的，每次减2分。
⑦严重违反劳动纪律，工作时间上网玩游戏、打扑克、下棋或从事其它与教学工作无关的活动的，每次减1分。
⑧作业量过大、随意拖堂每次减0.5分。
8.如有以下情况发生，职业道德考评得分为零：
①有违法乱纪行为，被公安机关追究刑事责任、被上级通报批评以及被学生家长举报到区市教育部门经查属实的。
②不服从工作安排，不履行工作职责的。
（二）考核办法
学生问卷、家长问卷、教师互评、领导督查，课堂表现由学生评议2分，师德表现由家长评议3分，工作表现及工作态度等由全体教师评议5分，汇总到教导处，每月累计，期末总结，作为考核依据。
二、出勤10分
1.自觉遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷工，不擅离职守。按时上、下课，上课时不会见来访人。
2.工作时间，不做影响他人工作的事情，自觉维护办公秩序，努力提高工作效率。
3.严格执行请、销假制度，有事外出或有病要请假，请假半天内由分管主任批准，一天内业务校长批准，一天以上由校长批准。请、销假均需批准人登记、汇总，应用于期末考核。
4.考核办法：
教师、教导处人员由教导主任考核记录；班主任、德育处人员由德育处主任考核记录；总务处人员由总务主任考核记录，每月累计，期末汇总。
①出满勤得10分，另奖励2分
②病假2天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分；开学第一周、期中考试所在周、期末考试所在周按2倍计算。
③每周一的升旗仪式、学校组织的各种会议、活动等，迟到一次减0.5分，无故不参加，每次减1分。
④流产假在学校考评中，按病假处理。
⑤请假超过两周，星期六、星期天不扣除，算连续假期，但法定节假日扣除。
备注：休产假、婚假考核不扣分。考勤共10分，扣完为止，不计负分。
三、教学常规30分
按学校岗位责任制考评办法检查并计算出教师得分。
城里中学教学常规考核办法：
（一）计划及总结（2分）
新学期开始时，教研组长、备课组长、任课教师以及承担国家、省、市、区、学校的研究课题的教师，按照学校的总目标和整体规划、统一要求，制订本学期的教学计划和课题研究计划。学期结束，根据教学计划和课题研究计划的执行情况及教学、课题研究实际，写出学期工作总结和课题研究阶段总结（包括课题实验表填写、案例分析等）。
1.学校要求制订的各类计划、总结每少一项扣1分。
2.撰写不认真、敷衍应付者扣1分。
3.不按时完成或随意更改计划者扣1分。
（二）备课（7分）
每位教师应认真学习教学大纲，全面挖掘教材，从学生学法入手，认真研究教法，备课必须做到：备知识、备能力、备学生、备教法、备教具、备练习、备板书，有反馈和教学后记，真正贯彻“教为主导，学为主体，疑为主轴”的教学原则，把培养学生自主探究、自主学习及创新精神和实践能力贯穿于每个课时的实践中。教龄在三年之内的及参加新课改的教师写详案；初四的教师写实用教案，其余教师写教学设计。
1.所有教师必须按学校规定的要求备课，不按规定备课扣1—3分。
2.书写不认真、不整齐、课时教案不清楚者扣1分。
3.用旧教案、抄袭他人教案扣2分；以在资料、课本上写评、注圈点为由而不写教案者扣3分。
4.教学环节中，不注重能力培养过程设计，没有精心选择恰当教法、精心设计练习者扣2分。
5.学校检查教案时，备课没有比进度提前一周的扣3分。
6.缺少教学反思，每次扣１分。
7.备课中没有恰当的信息技术与学科整合的内容扣2分。
（三）课堂教学（8分）
教学目标明确，精心组织教学，积极创建信息技术与学科整合的教学模式，用新课改的理念指导课堂教学，充分体现师生互动、生生互动，做到面向全体，启发中下生积极参加教学活动，恰当运用信息技术，创设教学情景，扩大信息量，培养学生的创新精神和实践能力，使学生“乐学、活学、会学”，提高教学效率；注重学法指导，培养学生学习兴趣、学习习惯、自学能力和团结协作精神。建立“快活——自主——高效——求实”的课堂教学风格。
1.上课必须有复习导入、新授、巩固练习、小结和作业等重要环节，每少一项扣1分。
2.上、下课迟到、早退、拖堂或上课期间会客、接电话、打电话，每次扣1分。
3.不经教导处批准擅自调课、停课，每次扣２分。
4.课堂教学中，不能正确操作和有效使用多媒体者扣1分；信息技术与课堂教学不能有效的整合者扣2分。
5.若发现学生有上课睡觉、说话、看课外书、在操场玩耍等行为置之不理者，每项扣1分。
6.课堂教学中，知识讲解不透，说话条理不清，课堂混乱，缺少新课改理念，不能很好地完成教学目标，学生学习效率低等，扣1—3分。
7.上课前不组织课堂教学，师生双方不互相问候就上课每次扣1分；数学、物理等课该用尺规而不用尺规的每次扣1分。
8.任课教师要管理好自己的课堂，凡是自己课堂上出现的学生问题，必须自己来解决，不能把问题推给班主任，否则每次扣2分。
注：上述各项内容的考评由领导评价、学生评价和家长评价三部分组成。
（四）作业（3分）
正规作业：大作文每学期七次，每次详批三分之一，其余略批；数学、英语每周2次，物理、化学、美术每周一次。家庭作业次数不限。
教师要及时检查和批阅学生作业。学生每次作业要有等级评定，提倡在作业本上写有启发性的批语，批语字迹工整。
作业批改记录要分类清晰，材料翔实。内容包括：作业情况整体评价，优点及表扬名单，典型错误及分析，重点辅导对象，处理意见等。
1.完成规定作业量批改的90%扣1分，完成80%扣2分，完成70%扣3分。
2.作业无等级评定（作文无评语）扣1分。
3.作业内容或批改符号不按统一要求的扣1分。
4.作业批改搞临时突击的扣2分。（以学生民主评议为依据）
5.批改不认真、无时间标志扣1分。
6.每学期教导处检查两次作业，一次是常规作业，每少一次扣0.5分；另一次是实践类、活动类或探究类作业。每少一类作业扣2分。
（五）考试与辅导（5分）
按照教学计划要求，每单元举行一次单元过关测试，每次测试，试卷全批全改，并认真讲评试卷，三天内上报考试成绩及试卷分析。每次考试结束后，排查出各班5—10名需要补课的学生（名单随分析表上报），一周内进行辅导。
1.单元测试次数少于教学计划规定，无故不按时举行者，每次扣1分。
2.单元测试题不认真讨论、质量不高，每次扣相关教师1分、备课组长2分。
3.单元测试成绩及试卷分析（包括需要补课的学生名单）不按时上交或上报成绩不真实的，每项扣1分。
4.测试后没有及时按辅导名单进行辅导的，发现一例扣1分。
5.监考不认真履行监考教师职责，监考期间睡觉、做题、看书报、接打电话、吸烟，考场内雷同卷或阅卷出错多，学生反映强烈的，每项扣２分。
（六）教研活动（5分）
1.教学研究（2分）
每学期每位教师举行一次信息技术与课堂教学整合的研讨课，学校利用课堂教学评估标准以教研组为单位进行打分评估，成绩作为教学能力评价依据之一，讲课内容教师自定，讲课时间由教导处统一安排，本次研讨课的教学反思与评议结果一起存入教师个人档案。骨干教师上一节示范课，被带青年教师上一节汇报课。40周岁以下的教师必须做到：每周读一文，每月集一文，每学期写一文，每学年发一文。不按学校安排完成公开课的扣２分。对安排的教研教改任务（包括国、省、市、区、学校级的研究课题）不承担者扣5分。对组内教研活动不积极参加，每人次扣1分。
2.听课（3分）
每位教师向全校开放课堂，要求教师听同学科的课和跨学科听课；按规定完成听课任务，每人每学期听课不少于15节，骨干教师不少于20节，帮教对象不少于30节，每少一节扣一分；每位教师每学期提交2份听课报告，上半学期一次，下半学期一次，每少一次扣2分。听课记录要翔实，边听边评，有中肯的评价意见。
注：
1.作业检查分“优、良、一般、差”四等。
2.教学设计检查分“优、良、一般、差”四等。
3.听课检查分“优、良、一般、差”四等。
4.公开教学评估分“优、良、一般、差”四等。
四、教学效果（40分）
1.教师成绩项考评按期中40%、期末60%计算；毕业班教师、学业考 ……（未完，全文共246945字，当前仅显示44416字，请阅读下面提示信息。收藏《学校制度大全（24万字）》）
一、总则
二、学校的管理_
三、教师和职工
四、学生管理
五、教育教学管理
六、学校财产、财务管理
七、附则
一、抓好学校少先队基础建设
（一）组织建设
（二）阵地建设
（三）队伍建设
二、开展大队活动
三、协助学校行政管理工作
一、总则
二、职权
（一）听取学校章程的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议
（四）在党组织的领导下，民主评议学校领导干部
（五）监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议
（六）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项
三、教职工代表
（一）在教代会上享有选举权、被选举权和表决权
（二）在教代会上充分发表意见和建议
（三）提出提案并对提案办理情况进行询问和监督
（四）就学习工作向学校领导和学校有关机构反映教职工的意见和要求
（五）因履行职责受到压制、阻扰或者打击报复时，可向有关部门提出申诉和控告
（六）有权在教代会闭会期间，参加由工会组织的对学校有关工作的检查、巡视等活动
（三）密切联系教职工群众，如实反映群众的意见和要求
四、组织制度
五、工作机构
（四）接受和处理教职工代表的建议和申诉，维护教职工代表的合法权益
（五）根据工作需要，随时召集并主持负责人联席会议
（六）就学校民主管理工作向学校党组织汇报，与学校沟通
（七）完成教代会委托的其他任务
六、附则 ……
学校制度大全（24万字）
目 录
第一章 总则
第二章 学校章程
2.1 学校章程
2.2 校歌
第三章 岗位职责
3.1 校长职责
3.2 党委书记职责
3.3 政工副校长职责
3.4 业务副校长职责
3.5 德育副校长职责
3.6 工会主席职责
3.7 办公室主任职责
3.8 教务处主任职责
3.9 德育处主任职责
3.10 总务处主任职责
3.11 团委书记职责
3.12 少先队辅导员职责
3.13 教师岗位职责
3.14 教研组长职责
3.15 班主任职责
3.16 任课教师职责
3.17 实验教师职责
3.18 档案管理员岗位职责
3.19 图书馆管理员岗位职责
3.20 体育教师职责
3.21 体育器材管理员职责
3.22 美术教师职责
3.23 美术器材管理员职责
3.24 音乐教师职责
3.25 音乐器材管理员职责
3.26 电教工作人员岗位职责
3.27 网l管理员职责
3.28 电教器材管理员职责
3.29 化学实验员岗位职责
3.30 生物实验员岗位职责
3.31 实验室（功能室）工作人员那岗位职责
3.32 食堂会计职责
3.33 驾驶员职责
3.34 打印文字员职责
3.35 学校保管员职责
3.36 学校报账员职责
3.37 校产总管理员职责
3.38 校产部门管理员职责
3.39 消防安全岗位职责
3.40 法制工作领导小组职责
3.41 校医、保健教师工作职责
3.42 教师护导值日人员职责
3.43 门卫工作职责
第四章 规章制度
第一篇 行政管理
4.1.1 领导干部工作要求
4.1.2 领导班子守则
4.1.3 党建工作制度
4.1.4 威海市中小学教职工代表大会暂行规定（试行）
4.1.5 关于规范办学行为的公告
4.1.6 教师专业化发展五年规划
4.1.7 学校长期发展规划
4.1.8 教育收费公示制度
4.1.9 教职工工作纪律
4.1.10 学校级部组长、教研组长聘任条例
4.1.11 教师职业道德行为要求
4.1.12 关于教师体罚学生及违反《规范》行为的处罚规定
4.1.13 关于禁止教师有偿家教的管理措施及处理方法
4.1.14 校长办公会议制度
4.1.15 教师绩效考核及绩效工资分配方案
4.1.16 学校全体教职工会议制度
4.1.17 教职工出勤考核标准及实施办法
4.1.18 进一步加强教研组管理意见
4.1.19 教研组职责及考评细则
4.1.20 教学巡视制度
4.1.21 学校印章管理制度
4.1.22 档案室管理制度
4.1.23 学校宣传报道工作制度
4.1.24 编班实施原则
4.1.25 聘请法制副校长工作制度
4.1.26 校长接待日
4.1.27 教职工体检制度
4.1.28 校务公开制度
4.1.29 校园志愿者工作制度 4.1.30 志愿者服务制度
第二篇 德育管理
4.2.1 中学生守则
4.2.2 学生考勤制度
4.2.3 中学生一日常规
4.2.4 班级工作考核评比办法
4.2.5 学生重大违纪行为处理办法
4.2.6 “星级班级”评选标准及办法
4.2.7 “三好学生”“优秀学生干部”“先进集体”评选条件及办法
4.2.8 “十佳”学生评选办法
4.2.9 “美德少年”评选标准及办法
4.2.10 “阳光少年”评选标准
4.2.11 学校少先队工作制度
4.2.12 学校共青团工作制度
4.2.13 学生社团管理章程 4.2.14 学生劳动体验管理制度
4.2.15 学生社会实践活动制度
4.2.16 心理健康辅导工作制度
4.2.17 心理咨询师工作守则
第三篇 教学管理
4.3.1 威海市义务教育课程设置及课时安排方案（试行）
4.3.2 教学制度
4.3.3 规范教学管理责任书
4.3.4 教师专业化发展五年规划
4.3.5 关于骨干教师培养实施意见
4.3.6 名师团队评选条例
4.3.7 “十佳”青年教师评选方案
4.3.8 教师个人专业发展档案管理制度
4.3.9 教师发展梯次管理流程
4.3.10 集体备课及听评课制度
4.3.11 备课组期末质量分析要求
4.3.12 教研工作坊管理办法
4.3.13 三级课程实施方案
4.3.14 邀请区教研员驻校指导活动方案
4.3.15 四课型四环节课堂模式解读
4.3.16 生命教育制度
4.3.17 校本培训制度
4.3.18 校本研修学分管理相关规定
4.3.19 “青蓝工程”实施方案
4.3.20 暑期教师培训实施方案
4.3.21 新课程理论学习制度
4.6.22 教师教学基本功培训及考核制度
4.3.23 教师发展学校管理办法
4.3.24 教师学习制度
4.3.25 学生学业评价制度
4.3.26 学生学业成绩等级制评定办法
4.3.27 减轻学生负担措施
4.3.28 学困生帮扶实施方案
4.3.29 防止学生缀学工作方案
4.3.30 教师布置、批改作业要求
4.3.31 录播室管理制度
4.3.32 电教室管理制度
4.3.33 校园网管理使用制度
4.3.34 网管中心管理制度
4.3.35 档案室管理制度
4.3.36 学籍管理制度
4.3.37 学籍管理员职责
4.3.38 电教教材管理制度
4.3.39 电教设备管理制度
4.3.40 实验室管理制度
4.3.41 实验室（功能室）安全管理制度
4.3.42 实验室（功能室）管理规则
4.3.43 实验室（功能室）使用管理制度
4.3.44 实验室（功能室）仪器设备管理制度
4.3.45 实验室（功能室）财务管理制度
4.3.46 实验室（功能室）档案管理制度
4.3.47 实验室（功能室）实验教师岗位职责
4.3.48 实验室（功能室）授课教师守则
4.3.49 实验室（功能室）学生实验守则
4.3.50 化学实验室管理制度
4.3.51 化学实验室规则
4.3.52 化学仪器室管理制度
4.3.53 化学准备室管理制度
4.3.54 生物实验室管理制度
4.3.55 生物仪器室管理制度
4.3.56 物理实验室管理制度
4.3.57 物理仪器室管理制度
4.3.58 物理实验员岗位职责
4.3.59 危险药品管理制度
4.3.60 危险药品使用守则
4.3.61 仪器室管理制度
4.3.62 领用借还制度
4.3.63 损坏赔偿制度
4.3.64 报损制度
4.3.65 维修保养制度
4.3.66 体育器材室管理制度
4.3.67 计算机教室管理制度
4.3.68 资源教室使用规则制度
4.3.69 文体活动制度
4.3.70 艺术教育活动实施方案
4.3.71 音乐教室管理制度
4.3.72 舞蹈教室管理制度
4.3.73 美术教室管理制度
4.3.74 书法教室管理制度
4.3.75 图书室管理制度
4.3.76 图书馆管理规则
4.3.77 图书借阅制度
4.3.78 阅览室管理制度
4.3.79 语音室管理制度
4.3.80 阶梯综合电教室管理制度
4.3.81 阶梯综合电教室使用制度
4.3.82 心理咨询室管理制度
4.3.83 卫生室管理制度
4.3.84 综合实践活动教室制度
4.3.85 音乐器材室管理制度
4.3.86 美术器材室管理制度
第四篇 教科研工作
4.4.1 教师教研活动制度
4.4.2 校本教研制度
4.4.3 教科研课题管理办法
4.4.4 教科研优秀成果评选办法
4.4.5 课题研究奖励办法
4.4.6 教学观摩制度
第五篇 体育卫生
4.5.1 艺体教育议事制度
4.5.2 体育工作制度
4.5.3 体育课教学常规
4.5.4 体育课安全细则
4.5.5 新生查验预防接种证制度
4.5.6 学生视力监测制度
4.5.7 学生缺课追踪制度
4.5.8 晨、午、晚三检制度
4.5.9 传染病防治工作应急预案
4.5.10 传染病疫情报告制度
第六篇 后勤服务
4.6.1 校产管理制度
4.6.2 学校财务管理制度
4.6.3 财务管理规定
4.6.4 财产清查制度
4.6.5 票据管理制度
4.6.6 财务印章管理制度
4.6.7 现金管理制度
4.6.8 学校支票管理制度
4.6.9 物资验收管理制度
4.6.10 损坏公物赔偿制度
4.6.11 校舍检查制度
4.6.12 学校用电管理制度
4.6.13 餐厅卫生管理制度
4.6.14 照明设备管理制度
4.6.15 学校环境管理制度
第七篇 校园安全管理
4.7.1 安全工作检查制度
4.7.2 学生安全管理制度
4.7.3 办公室安全管理制度
4.7.4 教室安全管理制度
4.7.5 食堂安全管理制度
4.7.6 消防安全管理制度
4.7.7 重大突发事故报告制度
4.7.8 学校警务室工作制度
4.7.9 门卫与保安工作制度
4.7.10 学校事故应急预案基本预案
4.7.11 学校应急程序
4.7.12 学校大型活动中发生突发事件疏散应急程序
4.7.13 学校公共卫生事件处理应急程序
4.7.14 体育活动中学生受伤事故应急程序
4.7.15 学校校舍楼梯挤踏和坠楼事故应急程序
4.7.16 校园内犯罪分子持刀行凶事件应急程序
4.7.17 校园内_性斗殴事件应急程序
4.7.18 学校交通伤害事故应急程序
4.7.19 学校防暴雨雷击事故应急程序
4.7.20 学校防台风事故应急程序
4.7.21 学校火灾事故应急程序
4.7.22 学校实验室伤害事故应急程序
4.7.23 学校突发停电事故应急程序
4.7.24 在校学生失踪事件应急程序
4.7.25 学校内发现可疑人物应急程序
4.7.26 学校内发现可疑物品应急程序
4.7.27 学校收到恐吓电话或信件事件应急程序
4.7.28 学校天然气泄漏事故应急程序
4.7.29 天然气泄漏事故处理注意事项
4.7.30 触电事故应急程序
4.7.31 防汛应急预案
4.7.32 预防处置_事件预案
4.7.33 食物中毒应急预案
4.7.34 食品卫生安全应急预案
4.7.35 学生食物中毒事故应急程序
第八篇 食堂管理
4.8.1 食堂管理制度
4.8.2 食品安全的规章制度
4.8.3 餐厅岗位职责
4.8.4 食堂管理员岗位责任制度
4.8.5 食堂组长工作责任制度
4.8.6 食堂卫生管理制度
4.8.7 食堂卫生责任追究制度
4.8.8 食堂从业人员准入制度
4.8.9 食堂从业人员个人卫生管理制度
4.8.10 食堂厨师长岗位责任制度
4.8.11 食堂投诉受理制度
4.8.12 食堂从业人员培训制度
4.8.13 食堂从业人员健康管理制度
4.8.14 餐厅餐饮加工食品安全关键环节操作规程
4.8.15 食堂操作间岗位责任制度
4.8.16 食堂采购工作责任制度
4.8.17 食堂采购验收责任制度
4.8.18 食堂面食岗位责任制度
4.8.19 食堂荤敦加工间岗位责任制度
4.8.20 食堂素食加工间岗位责任制度
4.8.21 食堂切配间岗位责任制度
4.8.22 食堂粗加工岗位责任制度
4.8.23 食堂洗碗间岗位责任制度
4.8.24 食堂主副食库房岗位责任制度
4.8.25 餐厅餐具、用具清洗消毒岗位责任制度
4.8.26 食堂食品原料采购索证制度
4.8.27 食堂餐厨废弃物台账管理制度
第九篇 家校合作
4.9.1 家长委员会章程
4.9.2 家长委员会委员职责
4.9.3 家委会受理申诉制度
4.9.4 家长开放日活动制度
4.9.5 教师家访制度
4.9.6 “城里中学优秀家长”评比条件
第一章 总 则
不以规矩，不成方圆。制度建设是抓好工作的根本，是提高单位管理水平的基础性工作。科学有效的制度建立，能更好地促进和保障单位各项工作的顺利开展。
为了进一步推进学校内部管理制度化、规范化和科学化的进程，形成有章可循、按章办事、规范高效的管理_，本次对《城里中学工作手册》进行完善修订，建立了一套比较完整的规章制度体系，并编辑成册，便于各处室、教研组及全体教师学习、查阅并贯彻执行，用以指导、规范、监督各项工作。
《工作手册》涵盖面广，内容详实，按照各项内容分为四部分：第一部分是总则，第二部分是办学理念，第三部分是岗位职责，包括各处室及工作人员职责；第四部分是规章制度，包括行政管理、德育管理、教学管理、后勤服务、校园安全、食堂管理、家长学校等。《工作手册》进行修订是学校内部管理走上规范化、制度化、现代化、精细化的一个重要标志，将对学校内涵发展、特色发展、可持续发展起到积极的推动作用。
制度没有“最好”，只有“更好”，我们将与时俱进，不断修订完善各项规章制度，使之更加完备、科学。敬请大家予以批评指正，以便不断完善与提高。
第二章 学校章程
一、总则
第一条 为规范学校内部管理_和运行机制，推进学校依法治校，建设现代学校制度，促进学校健康、稳定、可持续发展，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《全面推进依法治校实施纲要》等有关法律法规与规定，结合学校实际，制定本章程。
第二条
【学校的名称】威海市城里中学
【学校地址】威海市环翠区和平路93号
第三条
【学校的性质】学校是一所实施义务教育的全日制初级中学，学制四年
第四条
【学校宗旨】遵守宪法、法律、法规和国家的教育方针政策，创办规范、可持续发展的学习研究型学校
第五条
【学校的办学理念】力行圣贤，与时俱进
第六条
【办学目标】人人成才、善教乐学
【育人目标】文质彬彬、阳光少年
第七条
【学校的文化理念】清泉文化
领导班子：清清白白做人，踏踏实实做事
城中教师：清清白白做人，扎扎实实教学
城中学子：清清白白做人，认认真真学习
第八条
【学校的办学特色】教育信息化
第九条
校训：
仁：做一个真诚友爱的人
义：做一个敢于担当的人
博：做一个博学多才的人
雅：做一个文明知礼的人
校风：求真求实、至纯至善
教风：言传身教、润物无声
学风：学而时习、水到渠成
第十条
【学校愿景】人人成才、善教乐学
第十一条 学校有特色的校徽
“校徽”内涵丰富，寄意深远。
一是取清泉涟漪的造型，合城里中学“清泉小学”之源头，同时体现城里中学之精神：源于传统文化之精华，源远流长至今，仍然保持至清至纯之内心，并以清纯为中心，以品格高尚之师，育品格高尚之人，造品格高尚之社会；
二取翻动中的书卷造型，切合城里中学的本质属性：有动感，寓意教书不断、育人不断、学习不断；
三取拥抱的造型，最下面一划蓝色，表示大海的拥抱，体现地域特色；上面的部分是几个拥抱，寓意师生之间、教师之间、同学之间的关爱与呵护；一撇绿色，表示社会对学校的关爱；
四取字母“e”的造型，寓意学校与时俱进，不断发展升级的教育信息化及科技化。
此外，色彩上，蓝绿搭配，蓝色是天空的颜色、大海的颜色，寓意开阔、博大；绿色是树林的颜色、草原的颜色，寓意生机勃勃；同时，二者都有清澈、纯洁、向上的感觉，与城里中学的精神吻合。
二、学校的管理_
第十二条 学校实行校长负责制，校长是学校的法定代表人。
第十三条 校长应当具备国家规定的任职资格，由上级主管部门任免。
第十四条
校长的职权：
1.执行国家有关法律、法规、方针、政策和上级主管部门的规定；
2.执行学校教职工（代表）大会决定；
3.拟订并实施发展规划，制定并实施年度工作计划和学校规章制度；
4.拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产；
5.聘任学校教师和其他工作人员，对学生进行学籍管理，实施奖惩；
6.组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量；
7.负责学校日常管理工作；
8.上级主管部门和学校教职工（代表）大会的其他授权。
第十五条
学校根据编制，设置副校长和其他职能部门，在校长的领导下负责学校相应的行政、教育教学管理工作，对校长负责。
第十六条
学校党组织是学校的政治核心。党组织的书记主持党组织的工作。
第十七条
学校党组织的职能：
1.保证和监督党和国家各项方针、政策的贯彻实施，坚持社会主义的办学方向。
2.抓好学校党组织的自身建设，发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。
3.领导学校的思想政治工作，对学校共青团、工会、教代会及其他群众组织实行政治领导，深入了解，全面掌握教职工思想政治和工作生活状况，做好统战工作和群众工作。
4.定期听取校长工作通报，研究分析学校工作情况和学生思想政治状况，讨论学校长远规划、学年和学期计划、学校的改革发展和基本管理制度、中层以上行政干部人选等重大事项，评议学校行政领导干部。
5.支持校长按规定行使职权，保证校长正确决策的落实。
第十八条
校长办公会是学校日常行政工作决策会议，讨论决定学校行政工作事宜。校长办公会实行集体讨论，校长决定的_。
校长办公会由下列人员组成：校长、副校长、中层干部、工会主席等，请学校党组织负责人出席会议。必要时可以吸收教师代表参加。
校长办公会原则上每周召开一次，由校长召集和主持。
第十九条
学校设教研组，由学科专任教师组成，负责学科教学教研活动。
第二十条
学校成立教职工大会（或以教师为主体的教职工代表大会），加强学校的民主监督和管理，教职工（代表）大会每三年一届，每学年至少召开一次会议，闭会期间日常工作机构为学校工会委员会。
第二十一条
教职工（代表）大会的主要职责：
1.制定、修改学校章程；
2.审议学校发展规划，审核预算决算；
3.审议学校工作报告，教职工聘任制和校内结构工资实施方案，学校岗位责任制方案，教师职业道德规范实施细则，教职工纪律要求、奖惩办法以及其他重要规章制度；
4.讨论决定教职工福利方面的重大事项；
5.评议监督校长、副校长和各职能部门负责人，建议校长或上级主管部门对教职工予以奖惩。
6.接受、审议教职工（代表）提案，并提交有关职能部门研究办理。
第二十二条 教职工（代表）大会的决议，应当经全体教职工（代表）大会（代表）三分之二以上的多数通过方为有效。
第二十三条 学校的教师和其他职工有权依照工会法建立工会组织，维护其合法权益。
第二十四条 学校实行校务公开，校务公开的原则和范围参照政府机关政务公开的原则和范围。
三、教师和职工
第二十五条 学校实行教职工全员聘任（用）制。教师和职工经评定具备任职条件的，由学校按照教职工职务的职责、条件和任期聘任（用）。在双方平等自愿的基础上，由校长和受聘的教职工签订聘任（用）合同。
第二十六条 学校教师享有《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任（用）合同规定的权利，履行《中华人民共和国教师法》及有关法律法规、聘任（用）合同规定的义务。
学校其他职工的权利义务依据有关法律和聘任（用）合同确定。
第二十七条 学校依法保障教职工的工资、福利待遇，为教职工缴纳社会保险费。
第二十八条 学校执行国家教师资格证制度及教师专业技术职务评定制度，没有教师资格不得从事教学工作。
第二十九条 学校支持鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体。
学校对所聘用的教师加强思想品德教育和业务培训。教师进修以在职为主，以所教学科为主。
第三十条 学校每年对教职工的思想品德、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核，考核结果作为实施聘任（用）、晋级、实施奖惩的依据。
第三十一条 对取得教育教学成果和对学校作出重大贡献的教职工，根据学校的奖惩规定，予以表彰、奖励；对违反《教师法》等法律法规和学校规章制度的教职工，根据学校的奖惩规定，予以处分。
第三十二条 学校对教职工作出处分决定前，应当告知教职工有权进行陈述申辩，教职工对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。
重大奖励和处分应当听取学校工会的意见。
四、学生管理
第三十三条 凡按有关规定被学校录取或转入学校学习的学生，即取得学校的学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，按国家和省市有关规定管理学生学籍，建立学生档案。
第三十四条 学校对完成规定学业的学生，发给相应的学业证书。
第三十五条 学生享有法律法规规定的受教育的权利，履行法律法规规定的受教育的义务。
第三十六条 学校严格控制学生非正常辍学，对家庭生活确实有困难的学生，学校履行助学义务，帮助其完成学业。
第三十七条 对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生，根据学校奖惩规定，予以表彰、奖励。
对违反《教育法》等法律法规和学生行为规范的学生，根据学校的奖惩规定，予以处分。
第三十八条 学校对学生作出处分决定前，应当告知学生有权进行陈述申辩，学生对所受处分不服的，可以根据有关规定提出申诉。
学生受处分后，进步显著，确实改正了错误的，一学期后，由学生本人或家长提出申请，经校长批准，可撤销处分。
五、教育教学管理
第三十九条 学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均要以有利于教育教学工作的开展为原则。
第四十条 学校的基本教学语言文字为汉语言文字。学校推广使用普通话和规范汉字。
第四十一条 学校按照国家和省、市教育行政部门颁布或批准的课程计划、教学大纲开展教育教学工作。
第四十二条 学校坚持全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量。实行科学化、规范化管理，努力提高办学效益。
第四十三条 学校教学面向全体学生，坚持因材施教原则，充分发挥学生的主体作用；重视基础知识教学和基本技能训练，激发学习兴趣，培养正确的学习方法、习惯。
第四十四条 学校加强德育工作，注重学生能力培养。
学校从德、智、体、美、劳等方面全面评价学生，不以学习成绩排列名次，不以学生考试成绩作为衡量教学质量、评定教学工作的唯一标准。
第四十五条 学校对学生以正面教育为主，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦，严禁体罚和变相体罚学生。
第四十六条 学校执行国家和省、市教育行政部门有关体育、卫生工作的规定，抓好体育课、课间操、眼保健操、体育活动、卫生防疫、健康教育等工作，每年举行学校田径运动会和小型体育竞赛活动。
第四十七条 学校加强安全工作，因地制宜地开展安全教育，培养学生自救自护能力。
第四十八条 学校的环境、校舍、设施、图书、设备等应有利于学生身心健康，教育教学活动安排要符合学生生理、心理特点。
第四十九条 学校按照教育行政部门颁布的计划安排工作。学校不随意停课，如遇灾害性天气，按当地政府的有关规定执行，遇有其他特殊情况必须停课的，须报上级主管部门批准。
第五十条 学校积极推进和鼓励教学研究和改革，运用先进的教育理论指导教育教学活动，积极推行科研成果及成功经验。
第五十一条 学校接受教育行政部门和其他有关部门对教育教学的监督管理；接受人民政府对学校办学水平、教育质量的督导评估。
第五十二条
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略15814字，正式会员可完整阅读）……
总管理员职责
1.负责管理学校的一切固定资产，指导部门管理员搞好财产清查、登记、建帐、设卡等工作。
2.设置固定资产总帐、明细帐，对其运行效益进行全面管理。
3.审核部门管理员填制的固定资产增加、减损凭单，并在凭单上签字。
4.建立健全财产管理制度，经常对校产运行情况进行监督检查，定期对单位资产进行清点、核实、每季度与报帐员、部门管理员核对一次账目。
5.学校资产的购置、处理、变卖、转让、报废等产权变动，按规定向主管部门审批后方可办理。
6.组织部门管理员认真学习财产物资管理的有关文件，努力提高自身的业务素质和业务能力。
校产部门管理员职责
1.严格固定资产运行手续，对新购入或调入的物品，要认真进行验收并填制固定资产增加凭单，对减损的物品要查明原因，填制减损凭单，报校产管理办公室批准后，填写相关报表上报上级主管部门，及时调整账物，每季度要与总管理员核对账目，做到账卡物相符。
2.认真管理本部门物资，做到摆放整齐有序，切实防火、防盗、防霉、防潮、防虫等，保证物资的完整、完全。
3.加强物资的养护，定期检测，及时维修，延长使用寿命，提高投资效益。
4.每年底对管理的资产进行全面清查，负责编制每年的固定资产清查报表。
消防安全岗位职责
消防安全是学校安全工作的重要内容之一，它涉及学校所有的财产安全和人的生命安全。因此，必须建立良好的运行机制，采取有效的管理措施，同心协力，齐抓共管，杜绝消防事故的发生。现制定学校消防安全责任制内容如下：
1.消防安全管理涉及方面广，仅靠一个部门很难做好工作，因此，学校安全领导小组要统览学校消防安全管理的全局，实行一把手负总责，分管领导具体负责。
2.总务处负责消防设施的配备及其维护保养，经常进行防火检查并有记录，设置疏散标志并保 证通道畅通，建全相关制度，及时排除火灾隐患。
3.德育处负责对师生进行消防知识安全教育和培训，确保教职工能正确使用消防器材；进行消防值班的安排，建全相关档案，年终进行消防安全工作考评和奖惩，不定期地组织师生进行消防疏散演练，保证师生都具有自救的常识和能力。
4.教导处负责学校微机网络系统、各种实验室、音体美器材室的消防安全管理工作，要定期检查微机网络系统的使用及保养情况，发现隐患及时排除。
5.班主任老师要经常教育学生安全使用天然气或液化气，身上不准带火种，不玩火，不乱放鞭炮。
法制工作领导小组职责
1.认真负责各条线的法制教育管理工作，全面贯彻党的教育方针，全面提高全校法制教育的工作实效。
2.认真对照学校普法教育的年度工作计划，具体落实措施，做到要求明确、重点突出。
3.认真学习社会主义民主与法制建设的理论，学习与教育教学工作密切相关的法律、法规，增强依法决策、依法办事的自觉性和水平。
4.组织广大教师认真学习《教育法》、《教师法》等教育法律、法规，不断增强依法执教的意识，提高依法育人的责任感和能力。
5．组织广大学生认真学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》等规章制度，不断增强学生遵纪守法的意识，提高他们行为习惯的达成度。
6.把法制教育作为学生思想政治教育的重要内容，做到“三落实”：落实好教师、落实好内容、落实好时间。
7.认真做好学校开展法制教育工作的台帐资料。
校医、保健教师工作职责
1.贯彻以预防为主的方针，做好领导的参谋和助手，积极工作，努力提高自己的业务水平。
2.每年根据教育卫生部门和学校的要求，结合具体情况，拟定学校的卫生工作计划，提请学校批准，并列入学校的工作计划。
3.向学校提出卫生保健计划，购制必须用的器械及药品。
4.定期对学生进行全面健康检查，视力每学期两次，“六病”检查要配合医院，积极做好近视眼、沙眼、龋齿、贫血、蛔虫、肥胖的防治工作。
5.经常了解教学过程的卫生问题，关心学生健康，及时向教导处、教研组或任课教师提出可行的改进意见。
6.注意体育与卫生结合。积极配合体育教师对体育场地、器械进行卫生监督，加强安全教育，合理安排运动量。预防各种伤害事故发生。
7.积极结合季节开展卫生宣传教育活动，利用多种形式，宣传卫生防病与生理卫生知识。教育培养学生良好的卫生习惯，注意搞好青春期卫生教育。
8.指导督促搞好学校卫生教育。环境卫生、食堂卫生、饮水卫生，防止蚊蝇等害虫的孳生，预防食物中毒和传染病的发生。
9.服从学校统一领导，服从学校分配，圆满完成学校分给的工作任务。
10.了解学生和掌握学生健康状况，建立学生健康卡片，每学期进行一次查体。
11.经常检查、督促食堂人员执行“五四”制度等，注意饮食卫生，防止肠道传染病的发生。
12.及时采购药品，妥善管理好药物，经常检查避免变质。
教师护导值日人员职责
1.执勤领导及教师需准时到岗，执勤态度认真、尽责、主动。
2.执勤领导、教师需佩戴执勤标志。
3.执勤教师需勤巡视、多观察，发现学生纠纷等问题及时解决，保证课间活动的有序进行。
4.学生出现意外事故，执勤教师应及时处理，不推诿、不逃避，事后认真填写处理过程。
5.执勤教师应秉持公平、公正的原则对班级进行评价，认真填写执勤记录。
6.执勤领导、教师有事离岗，必须及时换岗，不得出现空岗现象。
7.执勤当天发现异常情况，应及时与学校领导沟通、汇报。
8.执勤教师需及时完成学校布置的临时性任务。
门卫工作职责
1.提高警惕，坚守工作岗位，对非本校教职工和学生，未经准许，不得进入校园，本校教职工外出要有记录。
2.严禁各种车辆进入校园，本校教职工的非机动车辆不准在运动场上行驶。
3.外人进入校园，不得在运动场上行走，一律走硬化路面。
4.要制止小商贩在校门口摆摊经商，大门口不准停放各种车辆，确保学校大门畅通。
5.负责报纸、杂志、函件、电报的收发保管工作，做到发送及时、准确。
6.晚放学后要检查教室、办公室是否熄灯，门窗是否关好、锁好，发现问题及时处理并作好记录。
7.对校内出现的异常动态和不安全因素，要细心观察，及时反映并作好记录。
8.夜间不定时进行巡视检查，发现问题及时处理，并作好记录。
第四章 规章制度
第一篇 行政管理
领导干部工作要求
1.领导干部素质要求
理论基础、世界眼光、战略思维、综合素养。
2.领导干部的工作目标
勤奋的学习者、科学的引领者、有预见的管理者、真诚的服务者。
3.领导干部的工作意识
责任意识、服务意识、协作意识和创新意识。
4.领导干部的工作状态
当别人没做的时候，我要做得早一点；当别人在做的时候，我要做得好一点；当别人做好的时候，我要做得快一点。
5.领导干部的工作要求
三精——管理上要精细、教学上要精致、活动上要精彩；
四到位——计划布置到位，指导关注到位，检查落实到位，总结反馈到位。
领导班子守则
领导班子作风：团结、廉洁、勤政、务实。
1.坚持四项基本原则，在政治上、思想上、言行上与党中央的路线、方针、政策保持一致，做到政令畅通，有令则行，有禁则止。
2.坚持党的教育方针，刻苦学习现代化教育理论，按教育规律办学，全面提高教育教学质量。
3.坚持原则，依法办学，依德治校，认真贯彻执行学校各项规章制度，努力培养良好的校风。
4.坚持学风，结合本职工作，不断地进行知识更新，优化知识结构，努力提高素质，增长才干。
5.坚持民主集中制，分工合作，加强团结，优势互补，不搞小动作，不贪功，不居功自傲，充分发挥领导班子的整体功能。
6.坚持廉洁从政，不假公济私，不搞特殊；严于律己，要求教职工做到的，领导干部必须首先做到。
7.坚持顾全大局，研究工作时要积极发言，日常工作多献计献策。凡形成决议的事，坚决执行，不搞两面派，不犯_主义。
8.坚持实事求是，对教职工一视同仁，办事公道，不搞亲疏，不拉帮派，任人唯贤，任人为才，以绩评人。
9.坚持学校利益为重，以校为家，关心学校集体荣誉和发展，艰苦奋斗，任劳任怨地为学校干实事，干好事，干成事。利益面前先他人，困难面前先自己。
10.坚持树立为教职工服务的思想，关心教职工疾苦，深入联系群众，想方设法为教职工排忧解难，积极创造条件，解决好教职工的生活福利和办公条件。
党建工作制度
1.认真传达贯彻上级的重要文件和决定；
2.认真研究教育改革、培训工作等重大问题；
3.认真研究审定学校制定的有关管理规定及规章制度；
4.讨论决定学校项目建设、经费使用等重要事项；
5.研究决定上报教育局审核、审批的事项，以及需要向上级推荐、上报的重要事项；
6.讨论决定学校急需处理的紧急事项；
7.讨论决定其他有关重要事项；
8.会议由校长、副校长及班子成员组成。根据议题需要，可通知有关教师参加会议。
9.会议由校长主持，校长因事不能参加时，由校长委托主持工作的学校领导成员主持。
10.参加校务会议人员必须按时到会。因事不能参加会议者，应向主管领导汇报，安排相关人员参加会议，并在会前向副校长室报告。
威海市中小学教职工代表大会暂行规定（试行）
一、总则
第一条 为实施中小学校长职级制改革，依法保障教职工参与学校民主管理和监督，建立和完善现代学校制度，根据 《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国工会法》《学校教职工代表大会规定》（教育部令第 32 号 ）、《山东省实施<学校教职工代表大会规定>办法》（鲁教办发〔2013〕6 号 ）等法律法规，结合本市实际，制定本规定。
第二条 教职工代表大会 （以下简称教代会）是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式和制度，是学校管理_的重要组成部分。教代会的组织原则是民主集中制。学校应当建立健全教代会制度，支持教代会依法开展工作、履行职能。
第三条 教代会应当以科学发展观为指导，全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，依法参与学校民主管理和监督，在学校党组织的领导下、在法律规定的范围内行使职权，履行各项职能。
第四条 教代会及其代表应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，正确处理国家、学校和教职工的利益关系，调动教职工积极性，维护教职工合法权益，动员和组织教职工投身教育改革和发展。
第五条 教代会尊重和支持校长依法行使管理学校的职权。校长也应当尊重和支持教代会行使民主管理的权利，为教代会履行职责、开展活动提供必要的条件和保障。
二、职权
第六条 教代会行使下列职权：
（一）听取学校章程的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；
（二）听取校长工作报告、学校发展规划、年度工作、财务工作、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；
（三）讨论通过教师职称评审推荐办法、绩效工资分配实施方案和教职工岗位聘用、教师资格定期注册、评先选优、考核、奖惩办法以及与教职工利益直接相关的重要规章制度；
（四）在党组织的领导下，民主评议学校领导干部；
（五）监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；
（六）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项；
（七 ）审议学校上一届 （次 ）教代会提案办理情况报告；
教代会的意见和建议，以会议决议的方式做出。
第七条 学校应当建立健全沟通机制，全面听取教代会提出的意见和建议,并合理吸收采纳；不能吸收采纳的，应当作出说明。
三、教职工代表
第八条 凡依法享有政治权利，与学校签订聘任聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工，均可当选为教代会代表。教代会代表占全体教职工的比例，根据学校规模和实际情况由学校自行确定。
第九条 教职工代表以教研组或处 （室）为单位，由教职工直接选举产生。教代会代表按照选举单位组成代表团 （组），并由所在单位代表选举产生代表团 （组）长。
第十条 教代会代表以教师为主体，教育教学第一线的教师代表不得低于代表总数的 60%。教代会代表应当具有广泛的代表性，应包括学校党政、群团组织、内设机构主要领导和学校各方面人员，保证一定比例的青年教师和女教师代表，工勤人员代表应当占一定比例。当选的教职工代表名单应当张榜公布。
第十一条 教职工代表实行任期制，任期 3 年或 5 年，到期改选，可以连选连任。
第十二条 根据需要，教代会可以确定若干名特邀或列席代表，特邀或列席代表不具有选举权、被选举权和表决权。
第十三条 教职工代表享有以下权利：
（一）在教代会上享有选举权、被选举权和表决权；
（二）在教代会上充分发表意见和建议；
（三）提出提案并对提案办理情况进行询问和监督；
（四）就学习工作向学校领导和学校有关机构反映教职工的意见和要求；
（五）因履行职责受到压制、阻扰或者打击报复时，可向有关部门提出申诉和控告。
（六）有权在教代会闭会期间，参加由工会组织的对学校有关工作的检查、巡视等活动。
第十四条 教代会代表应当履行以下义务：
（一）认真学习并严格执行党的路线方针政策、国家的法律法规、党和国家关于教育改革发展的方针政策，不断提高思想政治素质和参与民主管理的能力；
（二）积极参加教代会的活动，认真宣传、贯彻教代会决议，完成教代会交给的任务；
（三）密切联系教职工群众，如实反映群众的意见和要求；
（四）及时向本选举单位教职工通报参加教代会活动和履行职责的情况，接受评议监督；
（五）自觉遵守学校的规章制度和职业道德，敬业爱生、为人师表，提高业务水平，做好本职工作。
第十五条 教职工代表对选举单位的教职工负责并接受选举单位教职工的监督。选举单位的教职工有权按照规定程序更换本单位的教职工代表；代表调离、退休、与学校解除或者终止人事关系，或者因其他原因不能履行代表职责的，其代表资格自行终止；因故不能正常参加教代会各项活动时间累计达到代表任期一半以上的代表，原选举单位可以提出撤免建议；对违法犯罪或者违法违纪受到留校察看以上严重处罚处分的代表，应当由原选举单位撤销其代表资格。
四、组织制度
第十六条 学校应当建立和完善党组织领导、行政支持、工会运作、教职工参与的教代会领导_和工作机制。
第十七条 教职工 80 人以上的学校，应当建立教代会制度；教职工不足 80 人的学校，应当建立由学校教职工直接参加的教职工大会制度。教职工大会制度与教代会制度的性质、职权等相同。
规模较大、内部单位管理相对独立的学校，可以在其内部单位建立教代会制度或教职工大会制度 （以下简称二级教代会），在该范围内行使相应的职权。
学校教职工大会制度、二级教代会制度和二级教职工大会制度的性质、领导关系、组织制度、运行规则等，与学校教代会制度相同。
第十八条 教代会每 3 年或 5 年为一届，届满应当进行换届选举。每学年至少召开一次会议，每次会议必须有三分之二以上的教职工代表出席。遇有重大事项，经学校、学校工会或三分之一以上的教职工代表提议，可以提前开会或召开临时会议，如有特殊原因不能如期开会，应说明情况，取得多数代表的同意。教代会及其临时会议进行选举和作出决议、决定，必须经全体教职工代表半数以上通过方为有效。
第十九条 教代会一般由预备会议和正式会议两部分组成。预备会议主要任务是报告大会筹备工作，选举产生大会主席团，通过代表资格审查报告和大会议题、议程，决定大会其他有 关事项。正式会议主要任务是听取工作报告、讨论审议工作报告和相关事项、处理提案、评议干部、大会发言、选举表决和形成决议。
第二十条 教代会的议题应当根据学校的中心工作和教职工迫切需要解决的重大问题，广泛征求教职工的意见，由学校工会提出，经学校党组织研究确定，并提请教代会预备会议表决通过。
第二十一条 教代会的选举和表决采用无记名投票或者举手方式进行。涉及教职工切身利益等重大事项表决和重要选举事项应采用无记名投票方式。选举和表决须经教代会代表总数半数以上通过方为有效。
第二十二条 教代会组成主席团主持会议。主席团成员应当是本届教代会正式代表，由学校各方面人员组成，包括学校党政和学校工会主要领导，教师代表应占多数。主席团成员建议名单由学校工会根据有关规定提名，经学校党组织同意后由教代会预备会议选举产生。教代会主席团实行集体领导。大会期间，负责主持会议和各项活动；听取、综合并反馈代表组审议意见；审议提交大会表决的议题、议程、决议和决定草案等；讨论决定以及处理其他重要问题。教代会可以根据学校实际和需要设立常设主席团，主持会议和闭会期间的工作，讨论决定重要事项。
第二十三条 教代会在其职权范围内决定、通过的事项，校长如有不同意见，可提请复议，由党组织协调解决，非经教代会及其临时会议同意不得修改。校长对教职工代表的提案、建议应当认真答复，努力解决，不能解决的要予以解释。
第二十四条 教代会可根据需要设立若干个专门小组，各专门小组的人选一般在教职工代表中产生，也可以聘请非教职工代表参加，但必须经过教代会通过。主要任务是：审议提交教代会的有关议案：在教代会闭会期间，根据教代会的授权，可以审定属本小组分工范围内需要临时解决的问题；检查督促有关部门贯彻执行教代会决议和处理提案。专门小组对教代会负责。
第二十五条 教代会应当建立闭会期间的工作机制。 教代会闭会期间遇有急需解决的重要问题，由学校工会主持召开教代会代表团 （组 ）和专门小组负责人联席会议，邀请学校有关处 （室 ）负责人参加，研究协商，提出处理意见。处理结果向下一次教代会报告。
第二十六条 学校工会应当在教代会召开十五日前将会议议题通知教代会代表。教代会决议和教代会提案落实情况应当向下一次教代会报告。
五、工作机构
第二十七条 学校工会为教代会的工作机构，负责教代会的日常工作，在本级党组织的领导下，会同有关处 （室）履行下列工作职责：
（一）做好教代会的筹备工作和会务工作，组织选举教代会代表，征集和整理提案，提出会议议题、方案和主席团建议人选；
（二）教代会闭会期间，组织代表组组长及各专门工作小组负责人的活动，组织代表传达贯彻大会精神，督促检查大会决议及提案的落实情况，组织教职工落实大会决议；
（三）向教职工和领导干部进行民主管理、民主监督的宣传教育，组织教职工代表学习政策理论、法律法规、业务和管理知识，提高参政议政能力，培训好教职工代表，提高教职工代表素质；
（四）接受和处理教职工代表的建议和申诉，维护教职工代表的合法权益；
（五）根据工作需要，随时召集并主持负责人联席会议；
（六）就学校民主管理工作向学校党组织汇报，与学校沟通；
（七）完成教代会委托的其他任务。
第二十八条 学校应当为学校工会承担教代会工作机构和职责提供必要的工作条件和经费保障。
第二十九条 学校应当遵守教代会组织规则和相关规定，定期开会，按时换届，规范履行程序。
第三十条 上级工会有指导、支持和维护学校教代会和工会委员会正确行使职权、职能的责任。组织对学校教代会的评估工作。
第三十一条 学校教代会工作接受上级工会的指导，教代会换届，会前应向上级工会报告，会后应向上级工会备案。
第三十二条 学校教代会工作应纳入教育综合督导范畴，接受教育督导机构的监督和指导。
六、 附 则
第三十三条 学校可根据本规定，结合学校实际情况，制定本校的教代会实施细则。
第三十四条 各区市教育工会可根据本规定，结合各自实际情况，积极推行各区市教代会制度。
第三十五条 本规定自颁布之日起实施。
关于规范办学行为的公告
为进一步规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，促进学生生动活泼学习，健康快乐成长，办好人民满意教育，现就有关规定公告如下：
1.严格落实好课程方案。各学校要严格按照规定开齐课程，开足课时，不随意增减课程和课时。不得在会考、中考前集中突击相关考试科目而调整压缩其他科目。
2.严格执行全区统一作息时间。乘坐班车的学生原则上7:00前不允许到校，其他学生7:30前不允许统一要求到校。8:00前教师不准统一组织学生上课、辅导，不准统一安排学生分学科上自习。下午放学不乘坐班车的学生在规定放学时间15分钟内必须离校。
3.严禁违规补课。不得占用节假日和休息时间组织和变相组织学生集体补课。严禁在职教职工举办或参与学生有偿补习活动，严禁组织、介绍、强迫、暗示或诱导学生参加社会补习班。
4.严格控制好作业量。初一到初三各科作业加起来时间不超过一小时，初四加起来不超过一个半小时。中小学要严格落实作业审批制度，教师要精心设计布置作业，不得布置机械、重复性作业，书面作业要全批全改。
5.严禁教师拖堂或课间提前上课，保证学生课间的自主支配时间。严禁中午布置作业、组织上课、补课、自习等，保证学生午饭和午休时间。
6.严格落实“学生每天锻炼1小时”的规定，全面推行阳光体育活动，开展好各具特色的“大课间”活动。
7.严禁乱收费、滥订教辅资料。除上级教育行政部门规定的合理收费及推荐书目外，严禁额外增加收费项目、提高收费标准，严禁教师私自推荐或暗示学生到指定场所购买其他教辅资料。
8.严禁参与或变相参与商业活动，严禁公司、个人进入校园开展相关宣传和推销活动，严禁教职工以任何名义、任何形式向学生、家长开展商业宣传和推销活动。
9.严禁教师体罚和变相体罚学生。
此公告要张贴于学校公告栏、办公室、教室等醒目处，接受方方面面的监督。
教师专业化发展五年规划
教师是素质教育的实施者，课堂教学是素质教育的主渠道。新课程改革给我们教师带来了前所未有的挑战，教师的职业角色和职能发生了很大转变，学校、教师在课程执行者的角色上要迅速转换成设计者、开发者、研究者、评价者和执行者。同时随着我校教育信息化特色建设的不断深入，教师也必须自觉实现自身角色的转换，自我设计专业发展，提升自己各方面的素养。为此，学校应该努力从外部因素和内部因素两方面创设环境和条件，关注和促进教师的专业发展,以适应新形势发展要求。
一、指导思想
以学校和教师发展为本，以提高师德修养为载体，以中青年教师专业发展为抓手，以校本课程开发、校本教研、校本科研和校本培训一体化建设为重点，以努力提高教师专业素养、建立学习共同体、促进学校全面发展、可持续发展为目的，为推进素质教育，促进教育改革和发展提供教师人力资源保障。
二、现状分析
我校现共有教师199人。职称结构：高级教师53人，一级教师82人；初级教师64人；学历结构：研究生学历3人，本科学历188人，专科学历8人。随着2006年迁新校扩班，青年教师不断增加，中青年教师占绝大多数，作为一所区直初中，具有良好的办学条件和丰富的教育教学资源，随着教育信息化的不断深入，学校有良好的教师专业发展氛围，全体教师爱岗敬业，专业发展的后劲和潜力十足；同时多数教师具有自身专业发展的自主追求，各学科都有能力较强专业水平比较过硬且具有辐射能力的骨干教师，但他们离名师还有一定差距，需要自身的专业发展；同时各学科内也存在水平较差的青年教师，他们更需要通过自己的职业规划来不断实现他们自身的价值。
三、发展目标
总目标：积极推进优秀教师_建设，努力培育教师专业精神，打造乐于奉献、不断进取、勇于开拓、自强不息的教师团队；按照教师梯次发展流程，分层次有针对性对教师进行培养；到2018年，以现代信息素养和扎实的教学基本功为支撑，全面完成新型教师队伍的建设。教师能够熟练、高效地获取和评价信息，运用现代教育技术，自觉地以信息技术为工具，应用于工作、学习和生活中，以满足现代化教育教学的需求，满足学生发展的需求。
具体目标：
1.合格教师
对象：职初教师（教龄0—1年）
目标：使职初教师两年后基本能成为合格教师。
途径：学校通过新教师入职培训，选择骨干教师和新教师进行学科教学和班主任工作结对子，根据要求开展传帮带的培养工作。注重“培、用”兼顾，给于职初教师一定适应期，以利于青年教师可持续发展。
2.胜任型教师
对象：教龄2—5年的青年教师
目标：能达成新手阶段到胜任阶段教师的转变。
途径：师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学生管理等方面进行带教；提倡多参加环翠区、协作区及学校层面课堂交流活动。
3.成熟型教师
对象：教龄6—10年的青年教师
目标：完成胜任阶段教师到成熟阶段教师的转变。
途径：选择校内外富有教育教学经验的高级教师担任导师，校内师徒双向选择，自愿结对，在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。
4.专家型教师
对象：教龄10—25年的优秀中青年教师
目标：完成骨干教师到名师的转变
途径：选择名师、教育教学专家担任导师，选派参加高一层次的培训进修，参与学校课程与教学改革，主持开展学校重点课题研究，承担培养骨干教师的任务。
5.资深教师
对象：教龄25年以上的中老年教师
目标：完成教育教学经验的积累，指导青年教师成长。
途径：回顾并推广教育教学经验，鼓励他们不断更新教育教学理念和现代教育技术，发挥好老教师的示范效应，好的经验和资料能得到延续和积累。
四、组织实施
1.通过师德建设活动、教师的读书活动、校园文化建设、外出教育教学考察活动，努力提升教师的专业精神，转变、优化教师的专业思想，使每一个教师能自觉成为具有高度责任心、事业心、上进心和爱心的学习共同体成员。
2.积极组织全体学科教师参加上级各级各类教育教学研讨培训活动，不断提升学科教师的学科专业素养，具体主要包括山东省中学教师远程研修、环翠区学科教师培训、环翠区心桥工程培训、省市区组织的各类优质课专题学习研讨活动等等。
3.立足校本研训主渠道，以课堂教学为核心积极开展课堂教学研讨活动，用课改的新思想、新要求来指导自身的教学实践，不断改变教学观念、教学方法和学习方式，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，着眼于教师课堂教学效率的提升，努力提高教师的专业知识、技能和课研能力，提高教师专业素养，努力实现教师专业的螺旋式发展，具体措施为：
（1）强化学习
凡是预则立，不预则废。全体教师要结合自身实际制定个人专业发展计划。树立终身学习的观念，做学习型、研究型教师。要求每学年每位教师读1本以上教育教学专著；跟踪阅读1—2本教育教学报刊杂志；撰写1篇以上学习心得体会；摘抄或以其他方式搜集、整理一定数量的理论资料，为自己的专业发展奠基。
（2）抓好备课
实行集体备课，共享备课资源，充分发挥网络资源和教师合作平台，实现备课互助、资源共享。通过集体备课，建立校园网学科教学资源库，积极倡导教师建立自己的个人教学资源库。参加各类现代技术信息培训、计算机多媒体技术应用能力培训、网络技术应用能力培训等，提高教师的计算机、网络应用技术以及学科教学与多媒体整合应用能力，拓展备课资源、创新备课手段。
（3）落实上课
一是抓教学常规管理。落实教学常规管理“四个必须”原则：即教学常规管理必须有助于促进教师落实课程改革的新理念、新要求；必须符合教师的工作和心理特点；必须有助于教师的工作创新和专业发展；必须有助于教师真正提高教学质量，促进每一位学生的发展。通过落实教学常规行动，进一步规范教师教学常规。
二是积极开展课例研究。切实提高教师教学能力，更新教师教学理念，促进教学技能的提高。
（4）互助交流
一是建立听评课交流反馈制度。教导处教研组长进行“指导性听课”，主要是对教师的课堂教学改革作具体的指导；备课组长进行“研究性听课”，主要是对教学中的共性问题、热点问题、困惑问题进行研讨；教师间进行“互助性听课”主要是教师间通过听课，互相学习，取长补短。积极开展听课评课交流反馈，有针对性、启发性的促进教师专业发展。
二是定期邀请专家、学科教研员进校指导讲座；有计划谴派教师外出学习考察，让教师及时地了解与掌握教育发展的新动态；利用一切可能机会组织教师到兄弟学校、兄弟县市考察、学习、教研，了解同类学校的发展现状，吸收其他学校成功的经验，从外部获取源源不断的信息，刺激教师专业发展自我意识的不断觉醒，也为学校提供可持续发展的动力。
三是召开专题研讨会、座谈会、经验交流会及举行名师开讲活动；开展教育思想、方法和校本教研讨论，使教师不断更新教育理念，提升专业道德和专业精神。
四是开展青蓝帮带活动，实行年轻教师骨干师结对活动，促进新老教师相互学习、互相交流，取长补短。
（5）开展反思
一是积极撰写教学反思，倡导反思性教学。通过反思使老师认识到自己日常教学的成功之处，增强自信；也让教师能及时总结发现教学的失误，使教师不断积累经验，汲取教训，不断成长。
二是引领教师积极撰写教学案例、教学随笔、教学论文。开展评比，汇编交流。
4.提升教师队伍信息素养
网络环境下教师的信息技术素养是教育信息化实际应用的核心。学校坚持全面提高和重点培养相结合，建立多层次的教师教育技术能力培训体系，以校本培训为重点，实施教师信息技术全员培训工程。以“思想观念和教育理论、信息技术应用能力(包括良好的电脑使用习惯、学校教育软件信息平台应用、互联网技术应用、教学课件制作、电子白板应用)、信息技术与课程整合的模式和方法”等三个层面为培训内容，使全体教师能够在网络环境中充分运用多种教学资源开展教学，更好地实施素质教育。
教师都要学会在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，能进行网络环境下的教学和科研活动，80%的教师能够指导学生开展基于网络资源的自主学习，有能力开展基于网络的教学科研。40%的教师具有较高的课程资源开发能力和基于网络资源的课程的教学能力。通过五年的努力，形成具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教师队伍。
建立培训考核达标和竞争激励机制。建立健全教师运用信息技术进行课堂教学的管理评价制度，把教师的教育信息技术能力和信息素养作为教师绩效考核的重要内容；将教师组织学生开展基于网络环境或电子白板的教学活动的经历和成果作为评优选先、岗位评聘、职称评定和聘用的基本条件之一。
5.抓好“名师工程”的落实
以市区“四名工程”建设为抓手，抓好骨干教师的辐射带动作用。提供他们发展的广阔空间，切实抓好学校“名师工程”，以逐步形成我校骨干教师队伍。使学校拥有一定数量不同级别的优秀班主任、教坛新星、教学能手、骨干教师、学科带头人等。
6.注重青年教师的培养
青年教师是我校教学当中不可缺少的有生力量。学校要注重青年教师的培养工作，要针对不同年龄的青年教师制订出不同的要求，促使青年教师的尽快成长。帮助青年教师制定个人发展三年规划和年度目标，并督促青年教师落实实施。
五、组织保障
1.组织保障
成立教师专业发展领导小组，由校长任组长，校委会成员及教研组长为成员的教师专业发展领导小组，制定教师专业发展规划和年度计划，由教导处、德育处组织实施。
2.制度保障
建立和完善学校教师专业发展校本研修工作制度，协调好学校内部相关部门和人员的分工协作、关系理顺、明确职责；建立和完善目标责任制度，根据学校工作规划和年度计划，确定目标任务，制定详细的校本培训考核管理办法，将工作进展完成情况纳入期末绩效考核评价体系，为教师专业发展提供保障。
3.经费保障
学校设立专项资金，不断加大教师校本培训的投入力度，确保经费投入不少于总办公经费的5%，以保障促进教师专业化的可持续发展。
学校长期发展规划
“十二五”是城里中学教育改革和创新发展的关键期，是提升城里中学整体实力和办学水平的重要时期。未来五年城里中学要在学校“十一五”期间长足发展的基础上，坚持德育为先、以人为本、能力为重、全面发展的教育思想，注重内涵发展和特色发展，将素质教育向全面纵深推进，把学校建设成为具有竞争力和影响力的一流品牌初中。
为了进一步统一思想，抓住机遇，理清思路，明确方向，根据环翠区教育局《“十二五”发展规划》中的任务和时间推进程度，特制订威海市城里中学“十二五”发展规划。
第一部分 学校发展背景与现状分析
威海市城里中学是一所具有优良历史传统、深厚文化底蕴、雄厚师资力量，办学特色鲜明的省级规范化学校。
一、学校的历史沿革
威海市城里中学始建于1403年的威海卫儒学明伦堂，是一所有着600多年历史的学校。1988年，勘定校名为威海市城里中学。2005年10月，市、区两级政府决定开始在原威海技工学校兴建新城里中学，并于2006年9月1日正式投入使用。学校现占地51亩，建筑面积30000平米，办学规模为46个教学班。
二、学校基本情况分析
学校现有教师204人，在校学生2289人。近年来，在建设“规范+特色”的道路上，全体师生、全校上下，坚韧不拔、励精图治、孜孜以求，发展更快、建设更好，成为一所以“教育信息化”为特色的现代化学校。
（一）已形成的办学优势
1.具有正确的办学理念和比较清晰的办学思路
学校以“办人民满意教育”为宗旨，以学生的发展为前提，提倡让教师确立科学发展观，按教育规律教与学，尊重师生自身成长与发展的规律，形成了一定的学生发展观，确立了争创一流名校的目标。
2.具有实干、图新、按规律办教育的领导班子
领导班子能用科学、严谨的态度对待教育这一严肃的工作，有真抓实干、解决实际问题的决心和能力，并在前两年不断加强学习、反思的基础上，形成一定的开拓精神，有把教育办好的气魄。
3.学校形成了团结协作的良好工作氛围
经过几年的努力，城里中学形成一种团结和谐的学校风尚，同事之间、干群之间、师生之间形成了和谐信赖的人际关系，形成了相互尊重、理解的工作氛围和友好宽松的工作环境。
4.搭建发展平台，打造了一批精良的教师队伍
借助教研，抓好备课组建设，成就了一批敬业爱岗、学识渊博、善于研究的教学团队；拥有一批爱生如子、责任心强、乐于奉献、精于管理的班主任队伍；打造一批善于团结老师、执行力强、朴实肯干的备课组长队伍。
5.学生常规教育、自主教育已初见成效
坚持“近、小、实”的原则，通过系列的主题活动教育，学生行为规范，举止优雅。通过常规教育的持续强化，提升了学生精神面貌。自主教育、学能心理等都已成为我校学生管理的特色。
6.特色工作夯实了基础，积累了一定经验
从2004年起，我校开始进行“教育信息化”特色建设，在硬件设施、师资队伍培训、校本课程开发、课堂教学模式创新等方面获取了一定的经验，在特色方面获得多个课题研究的奖项，是环翠区第一个特色建设AAA级学校，并于2014年成为威海市首批特色学校。今年，我们又在“目标导航——自主学习——当堂落实”的课堂教学模式的基础上，探究信息技术环境下“四课型——四环节”教学模式。与此同时，电子书包的试点工作也开展得卓有成效。
7.重视素质教育的实施，初步形成了对师生全面发展的评价体系
制定了《威海市城里中学关于持续推进素质教育全面提升学生综合素质实施方案》，对学生评价重综合评价，关注个体差异，实现评价指标多元化；强调质性评价，定性与定量相结合，实现评价方法多样化，实现评价主体的多元化；注重过程，终结性评价与形成性评价相结合，初步实现评价中心的转移。
对教师的评价，以学生的全面发展状况评价教师，关注教师的专业成长需要；强调自评促反思，建立了以学论教的发展性课堂评价模式。
8.社会家长教育资源丰富
家长文化程度普遍增高，绝大部分家长有正式稳定的工作。家长文化高，对孩子的教育重视程度高，对学校的工作比较认同，对学校发展充满信心。这些都非常有利于进一步整合和利用家庭教育资源，丰富教育形式，优化教育过程。
（二）存在的不足和问题
1.学校文化建设：校园文化建设缺乏个性和特色，在校园文化建设上，存在片面性和盲目性，偏重校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设，学校文化在学校教育中的滋养和熏陶作用没有发挥出来。
2.教师队伍建设：师队伍高学历的教师少，顶尖的教师少，学科带头人少，省以上的科研成果少，部分年轻教师经历了第一次成长期，进入发展的高原期，工作热情明显下降；部分教师专业素质较差，对新课程无法适应，作为学校对教师专业引领不及时、不到位，从而造成职业倦怠，幸福指数不高。由于长期以来 “外控式”的教师专业发展模式，教师自主发展的意识淡薄，自主发展的能力低下，直接影响了教师的专业发展水平和速度。评价机制的不完善，影响了教师个体的全面发展和队伍素质的提高。
3.课程建设：虽然学校坚定地执行国家课程计划，但由于还没有真正意义上的构建“以课程建设为核心、以教研活动为抓手、以课堂教学为突破、以师资培养为重点”的课程实施框架。因此，造成了课程建设目标的随意性，课程组织、实施与评价就失去了方向和动力。学科间课程实施发展不均衡。音美、综合实践等学科，由于任课教师专业能力差、责任心、人员数量少等原因，造成课程实施水平较低现象。课程评价方式单一。现行课程评价缺少系统性、完整性，对学生评价只有学业评价和学生的发展报告两种形式，对教师评价只有常规评价和教学成绩评价，对学校的课程实施过程基本没有反思性评价，从而造成课程改革实验实施的低效率。
4.学生教育：教学过程中的教育性被忽视。关心学生学习的结果，不同程度地忽略了学生学习动机和学习目的的关注；关心学生学习的成绩，不同程度地轻视了学生学习行为和学习习惯的养成。对学生管理过程过于简单。管理方式重“管”轻“导”，不能用动态和发展的眼光去看待学生的成长，从而忽视学生享受成长的快乐，致使出现懈怠心理；评价模式单一，不能有效的因材施教。虽然已经认识到学生教育是一个系统工程，学校、家庭、社会必须齐抓共管，形成合力，才能达到最大效能，但是各种教育活动还是欠缺进一步整合教育资源、整合所有育人力量的现象，从而出现学校教育与家庭、社会教育脱节的现象，严重影响了教育的效果。
5.社会教育环境：学校发展与外部社会文化环境之间的关系经常处于一种“亚健康”状态。部分社会人士特别是学生家长，对人才培养目标的片面理解和刻意追求，以及社会上的一些错误观念对学校及教师发展形成了无形的压力，极大地阻碍了教育的各项改革，把学校和教师置于进退两难的尴尬境地。
第二部分 学校愿景与目标定位
一、学校愿景
办学理念：力行圣贤，与时俱进。学校历史悠久，要想在发展迅速、竞争激烈的教育环境中，实现学校的优质、可持续发展，除了要继承先辈遗留下来的优秀的文化营养，更要有开拓进取的精神。大力加强“教育信息化”特色建设，以高度的使命感和责任感干事创业，不断提高竞争力，扩大影响力，把学校建成地方和省内的一流品牌初中，为深入推进素质教育贡献更大的力量做到“人人成才，善教乐学”。
二、办学目标
努力把城里中学建设成为一所理念先进、文化浓厚、管理规范、质量一流的品牌初中。
近期目标：提高竞争力，扩大影响力，把学校建设成为学子向往、社会尊重的学校。
培养目标：培养行为规范，举止优雅，学业优异，身体健美，心态阳光的文质彬彬，阳光少年。
第三部分 学校发展规划的项目和实施策略
（优先选择“教育信息化”特色）
教育信息化五年发展规划
（2015年——2019年）
为深入贯彻国家和省市区中长期教育改革和发展规划纲要，落实威海市基础教育信息化建设与应用工作会议精神，在学校十年教育信息化建设初建成效的基础上，结合学校教育改革和发展实际，用教育信息化推动学校教育现代化发展，用教育信息化推动学校教育特色发展，用教育信息化推动学校教育优质发展，现制定威海市城里中学教育信息化五年发展规划。
一、指导思想
全面贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011—2020）》（教技【2012】5号）、《山东省教育信息化推进计划》（鲁教科字【2012】5号）和《威海市教育信息化三年行动计划》（威教发【2013】2号）总体部署和要求，以实现教育现代化为导向，以优质教育资源和网络学习环境建设为基础，以教育信息化背景下改革教与学的关系为核心，以_机制和队伍建设为保障，充分发挥教育信息化支撑和引领学校教育创新的重要作用，构建开放的、动态的、地区适度超前的学校教育信息化目标体系，为促进学校师生的发展服务。
二、现状分析
自2004年我校开始特色创建以来，经过10年的不懈努力，我校先后获得了环翠区首批“AAA”级特色学校、首批威海市特色学校。“教育信息化”这一办学特色已经基本_到我校工作的各个方面，硬件配置投入逐年升高，师生的操作技能熟练程度逐步增强，特色与课程、课堂的整合逐步深入，学生的学习兴趣和能力逐步彰显，这些变化，为下一个五年规划打下了良好的基础，也为制定下一个五年规划提供了依据。
三、总体目标
到2019年，以网络基础设施和网络信息平台为支撑，全面完成数字化校园的建设。利用现代信息技术将学校的教育、教学、科研、管理、服务等活动移植到一个数字网络空间环境下，使学校的工作效率、教学质量、科研实力和管理水平得到显著提高。
到2019年，以现代信息素养和扎实的教学基本功为支撑，全面完成新型教师队伍的建设。教师能够熟练、高效地获取和评价信息，运用现代教育技术，自觉地以信息技术为工具，应用于工作、学习和生活中，以满足现代化教育教学的需求，满足学生发展的需求。
到2019年，以普及型课程和选择型课程为支撑，全面完成特色课程体系的建设。深入开展课题实验研究，推进信息技术与课程改革的结合，加大信息技术与学科教学的融合，重视信息技术在教育活动中的_，调整课程实施的价值取向，重点培养学生的创新精神和实践能力，给学生一个全新的网络课程环境。
到2019年，以观念转变和文化认同为支撑，全面完成学校教育信息化实践模式的建设。明确教育信息化的根本不是新技术的应用和推广，而是新技术的应用和推广带来的变革。实现网络环境下的知识来源渠道的转变，师生关系的转变，教与学关系的转变，评价方式的转变。
四、具体任务
（一）完善学校教育信息化基础设施建设
1.加强学校教育网络设施建设。在学校现有宽带网络的基础上，优化传输网络，提升网络设施性能，实现学校千兆光纤网络高速联通，建设校园全覆盖的无线网络，实现局域网和无线访问接点AP(Access Point)双网并存，为学校的网络视频建设和学校教育信息化发展建设奠定基础。
2.加强学校云计算数据中心建设。采用云计算技术，完成学校云计算中心建设，为学校网络环境下的资源公共存储和应用提供基础服务。
3.加强学校信息化基础设施建设。全面建成覆盖学校所有教学场所的多样化的网络应用终端，根据教育教学需要，提高升级网络终端设备的功能和配置。
——计算机配备。在保证计算机质量的前提下，学校生机比2015年达到8:1，2016年达到7:1，2017年达到6:1，2018年达到5:1。学校教师师机比达到高于1:1，到2019年全部升级为移动终端计算机。
——信息化功能室建设。在学校现有条件的基础上，升级和新建录播教室1间、计算机教室4间、数字化探究实验室2间、数字化图书馆1间、数字化法制电教馆1间、动漫工作室1间、数字化多功能室4间（分别容纳800人、300人、70人、50人）、数字化档案室1间、数字化电视台1间、电子书包教室2间。
——网络环境下的交互式多媒体教室建设。2015年，在满足教育教学需要的前提下，完成48个教室的交互式多媒体升级改造，23个实验室和专业教室的多媒体改造。
——数字校园建设。按照《山东省中小学数字校园建设指导方案》，2015年开始数字校园建设的实践和探索，逐步实现教育教学管理校园一卡通，重点做好学校网站系统、学校安全监控系统、学校家校互动系统、学校办公自动化系统建设和维护全面提高学校管理水平。
（二）完善学校教育教学资源平台建设
1.推进基于网络环境的教育教学资源库的建设和应用。资源建设是教育信息化的一项重要内容，是决定教育信息化能否真正改变教与学关系的关键。学校资源库建设由学校和专业公司合作开发建设，购买相关专业公司开发的平台和网上教学资源、信息中心资源库资源为基础，结合学校课程实际，以学科为单位，成立学科课程资源开发小组，用5年的时间完成涵盖初中所有学科、所有课程系统动态的教育资源库，包括课程素材库、教育信息库、课程案例库、教研论文库、学科知识库、评价数据库6个子库。
2.推进基于网络环境的教育科研、协作、管理和分析平台。开发和引进科研资源库、学术资源库、课题项目库。建设教学诊断室，帮助教师自我分析、自我反省、自我提高，实现远程教学观摩。
3.推进基于网络环境下课堂教学平台的建设。学校在2004—2008年第一个五年教育信息化发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为_；在2009—2014年第二个教育信息化五年发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为整合；在2015—2019年第三个教育信息化五年发展规划中，将学科教学与信息技术的关系定位为融合。加快学科课程与信息技术深度融合的目的是改变教与学的关糸，实现课堂教学改革。全面推进以学生为中心的信息化教学平台的建设，为教师提供有效的网络授课环境，为教学的状况评估提供科学依据，为学生提供有效的网络学习环境，满足学生自主、便捷、高效、个性化的学习需要。引入移动智能终端，探索基于网络的开放、交互、个性化的新型教学方式。实现教学平台与数字图书馆、教学资源库的整合，实现师生多渠道多方向的沟通，培养学生基于网络的终身学习能力。
（三）完善学校师资队伍建设
网络环境下教师的信息技术素养是教育信息化实际应用的核心。学校坚持全面提高和重点培养相结合，建立多层次的教师教育技术能力培训体系，以校本培训为重点，实施教师信息技术全员培训工程。以“思想观念和教育理论、信息技术应用能力(包括良好的电脑使用习惯、学校教育软件信息平台应用、互联网技术应用、教学课件制作、电子白板应用)、信息技术与课程整合的模式和方法”等三个层面为培训内容，使全体教师能够在网络环境中充分运用多种教学资源开展教学，更好地实施素质教育。
教师都要学会在网络环境下办公、信息查询，会利用智能化平台备课，能进行网络环境下的教学和科研活动，80%的教师能够指导学生开展基于网络资源的自主学习，有能力开展基于网络的教学科研。40%的教师具有较高的课程资源开发能力和基于网络资源的课程的教学能力。通过五年的努力，形成具有现代教育思想、掌握现代教育技术的新型教师队伍。
建立培训考核达标和竞争激励机制。建立健全教师运用信息技术进行课堂教学的管理评价制度，把教师的教育信息技术能力和信息素养作为教师绩效考核的重要内容；将教师组织学生开展基于网络环境或电子白板的教学活动的经历和成果作为评优选先、岗位评聘、职称评定和聘用的基本条件之一。
（四）完善学校校本课程建设
学生的成长和进步，是特色创建工作的最终落脚点。在原来校本课程的基础上，进一步梳理体系，根据学生的年龄特点及信息素养，形成不同级部、技能与素养双重培养目标的校本教材体系。课程内容的实施按必修与选修“双轨并行”的原则进行，既加强过程性评价，重视学生的操作情况和观察能力的评价，又重视结论性评价，关注提交电子作品或实验报告的质量的评价，全面提高学生的信息素养，对学生每一学期的信息技术成绩进行综合考评，分为合格、优秀、达人三个等级，从而这完善针对不同层面学生信息化校本课程体系。
（五）完善学校课堂模式建设
教育信息化的核心内容是教学信息化。在实践中，我们一手抓课题研究，坚持问题来自于课堂，成果应用于教学，让信息技术课题研究有效地推进教学改革。另一手抓信息技术与学科教学的融合，在原有的“目标导航－自主学习－当堂检测”的课堂教学模式的基础上，通过不同学科的不同课型的打造，努力形成具有城中特色的“信息环境下的四课型三位一体”的教学模式，从而构建自主互助的高效课堂，为每一个孩子提供个性化和无处不在的教育。
五、评价体系
对师生教育信息化水平的评价，主要分为过程评价和结果评价两部分，在教师层面，把教师在工作中信息化设备应用的熟练程度，使用频率，应用效果，各级各类比赛成绩等，作为日常考核加分项目，制定考核项目，与教师的业务考核集成到一起作为过程性评价，将课题的研究结果，城中教师层面评比的教育技术星级教师作为结果评价。学生层面，我们制定了城里中学学生信息技术达标体系，将各种信息技术技能和操作分配到每个学期，进行学习和考察。同时，我们为每个学生建立了四年一贯制教育信息化特色发展档案，每学期记录学生在信息化方面的发展情况，记录过程性资料和作品，学生毕业时，将档案刻成光盘给学生留念。
六、保障措施
（一）组织保障
加强对学校教育信息化的领导，加大教育信息化工作统筹协调力度，细化落实教育信息化规划和目标任务，统筹专项经费的预算和使用，引导教育信息化在学校各项工作中的推广和应用。学校成立教育信息化工作领导小组，领导学校教育信息化的建设，统筹规划学校教育信息化的发展，推进信息技术在教育教学中的应用，落实教育信息化各项措施制度的实施。学校成立教育信息化技术服务中心、教育信息化资源开发中心、教育信息化应用推广中心，为学校教育信息化健康有序发展提供保障。
（二）制度保障
建立和完善学校教育信息化工作制度，协调好学校内部相关部门和人员的分工协作、关系理顺、明确职责；建立和完善学校教育信息化目标责任制度，根据学校工作规划和年度计划，确定目标任务，制定详细的考核管理办法，加大督导检查评鉴，将工作进展完成情况纳入学校绩效考核评价体系，为学校教育信息化快速推进提供保障。
（三）经费保障
加大学校教育信息化的投入，以发展需求为导向，统筹规划，建立学校经费重点投入机制，将学校教育信息化基础设施和相关重点项目的建设、应用和维护资金、培训经费等列入学校财务预算，保证每年用于学校教育信息化的专项资金不低于学校财务预算的25%（约60万元），加强教育信息化专项经费的管理和使用，促进学校教育信息化的可持续发展。
七、实施步骤
坚持“统筹规划，同步实施，整体推进，突出重点”的原则，学校教育信息化建设分四个层面完成。
第一阶段：规划启动层面（2015年）。评估学校十年教育信息化发展的现状，调研教育信息化建设案例，制定规划。成立领导机构，制定相关制度。
第二阶段：重点推进层面（2015年——2018年）。根据“整体推进，突出重点”的原则，重点改善学校信息化基本设施，丰富课程资源库，开发网络教学教研系统和数字校务系统，实施数字化校园工程。
第三阶段：整体实施层面（2015年—2018年）。逐步落实各应用系统，完成调试、培训、运行、推广各应用系统。
第四阶段：完善提高层面（2019年）。全面实现教育信息化目标，认真总结成果经验，大力推广经验成果，为以后的工作奠定基础。
二○一五年度实施方案
紧紧围绕教育局2015年工作要点，以党的十八届四中全会精神为指导，以争创义务教育学校管理标准示范校为契机，继续深化素质教育实施；以养成教育和实践活动为突破口，进一步提升育人水平；持续抓好队伍建设和特色创建工作，努力办人民满意的教育。
一、依法治教，全面推进素质教育
1.创新教学规范，强化教学过程。全面落实《关于深化素质教育促进学生全面发展的实施意见》，在课程开设与实施方面，一是严格执行课程计划，规范三级课程；二是以体卫艺、科技创新和综合实践教育为抓手，规范课堂教学，做好特长生培养，提升学校素质教育水平；三是上好校本课程，丰富学生生活。在常规管理方面，一是扎实开展集体备课，实行周授课计划呈报制度；二是以备课组为单位，做好学科研究性学习，培养学生的自主创新精神和实践能力；三是依托各备课组的学科活动或竞赛，提高学生综合实践能力；四是创新教学常规检查模式，尝试由教师代表参与整个的检查过程，同时实行组内循环制，提高教学常规的时效性；五是定期进行教研组计划、总结交流及备课、命题质量分析报告的展示交流与学习。在质量监控方面，一是建立和完善初一学生测试跟踪制度，二是建立完善学科单元测试和汇报制度,三是加强对期中、期末质量检测与分析。
2.狠抓教研组建设，打造优秀团队。一是充分发挥教研组的教研功能，利用每周一次的集体教研活动日，进行本学科专题学习，分管领导深入教研组参加教研活动。二是发挥教研组以老带新的优良传统，共同成长。三是通过教研组内不同课型的观摩课，形成比学赶帮超的良好氛围。四是抓薄弱学科、薄弱老师。本年度开始，学校将开展优秀教研组的评选活动。
3.抓好课题研究，服务课堂教学。一是做好“十二五”课题研究的总结、整理工作，为结题做好准备，同时组织市区“十三五”课题的申报。二是做好“四名工程”立项的课题研究工作。三是成立课题研究骨干成员小组，落实好学科组的小专题研究。
4.抓好校本培训，提升教师素质。一是组织好教师参加各级教研部门组织的培训，全面提升教师的教育教学素养。二是聘请专家强化高端引领培训。三是搞好各类以校为本的专题培训。四是充分利用集体教研日的时间，抓好以教研组为中心的组本学科培训。
二、以德立人，整体提升育人水平
5.以文明礼仪为突破口，规范习惯养成教育。通过完善班级考核机制，引起学生思想上的高度重视；通过班主任培训，提升班主任老师对学生养成教育的水平；通过升国旗仪式、班会课和一系列活动，延伸养成教育的长久性；通过班级百分考核，促进学生习惯养成的规范性；通过评选习惯养成流动优秀班级，辐射带动更多学生规范自己的行为。
6.以班主任培训为平台，促进班级精细化管理。邀请专家和协作区名班主任进行专业培训、敬业培训、乐业培训，从内到外、由表及里提升班主任老师的素养和心态；两周一主题的同伴互助培训，让有经验的班主任老师现身说法，传授治班法宝；通过论坛大讨论，重点提高青年班主任老师的专业水平；通过年级聚会日，激发年级的团结合作。
7.以社会主义核心价值观为引领，促进主题实践活动常态化。将每月的主题教育活动实践化，创造条件，组织学生走出校园，变被动地听道理为主动地动手实践，以此更好地表达思想和情感；将“我们的节日”活动课程化，利用音乐、美术、地方课、校本课，邀请民俗家、老艺术家到校活动，让学生在活动中感受中国传统文化的魅力；将“社区服务与实践活动”常态化，除以往的社会志愿服务活动外，邀请社区志愿者、福利院的孩子走进校园，一起参与活动；通过评选“美德少年”“阳光少年”“感恩明星”“才艺能手”、“学雷锋先进集体”等彰显实践成果。校内外学科及社会实践活动促进学生健康发展，作为我校2015年创新创优项目之一。
8.以建设高素质心理健康教师队伍为首任，促进心理健康教育学科化。心理健康专业教师采取小课题的方式开展学科心理健康教育研究，定期汇报研究成果；骨干心理健康专业教师利用“教师心灵工作坊”，让教师在工作坊中释放自己的工作压力，寻求幸福源泉；年级心理健康专业教师集体备课，通过对特殊_学生的关注和关爱，激发这些学生的内在动力，以昂扬向上的姿态面对学习和生活；邀请心理健康教育专家对特殊_学生的任课教师和家长进行育子教育辅导，力争既治标更治本；学能心理健康教育，由试点到全面铺开，以此提高班级的整体学习能力。学能心理教育作为我校2015年创新创优项目之二。
9.以落实“爱心八条”为依托，促进关爱帮扶机制不断完善。以“送温暖、传爱心、访民情、促和谐”为主题，做好家校合作工作，多渠道加强对学生的心灵关爱。通过到家座谈、电话交流、网上交流，开展“全体教师访万家”活动。以发放家长信、倾听家长心声、写好家访手记等形式，促进家校衔接；每学期进行不少于3次的家庭教育培训，提高家教水平；继续做好开放课堂活动，将家长驻校做成常态。
三、特色建设，坚持高点定位、优先发展
10.开展信息化环境下四课型教学模式的实践与推广。上学期经过骨干教师的反复研讨，我校新授课、复习课、讲评课、实验课的课堂教学模式基本确立，并在教师中进行了解读，本年度将通过一系列讲、听、评课活动，对这四种课型的模式进行实践论证。信息化环境下“四课型——四环节”教学模式创新作为我校2015年创新创优项目之三。
11.继续推进电子书包实验。将上学期每天一节常态课变为上下午各一节，尝试同学科备课组的所有老师，共备、同上一节课，为电子书包的深入推进做好准备。
12.结合优课系统，开展翻转课堂的试点。将需要学生自学的内容制成微课，放在优课平台中，供学生在课余时间学习，结合教研中心的一师一优课活动，在全体教师中间开展优课平台使用大赛。
13.以活动促进学生信息技术素养的提升。通过举办城中第二届信息技术节活动、成立学生信息技术和科技创新团队、开展“优课小老师”等活动，激发学生的兴趣爱好，鼓励学生深入钻研，提高学生信息技术素养。
四、争创义务教育学校管理标准示范校，提高治校、执教水平
14.以“引领教师专业成长、促进学生全面发展、提升教育教学质量、建立现代学校制度”为重点，争创义务教育学校管理标准示范校，促进学校管理更加标准化、精细化。
五、科学谋划，统筹协调，提高后勤服务质量
15.根据学校实际情况，合理控制政府采购，统筹推进校舍维修、物资以旧换新，严格抓好安全管理工作和食堂食品管理工作。
六、加强作风建设，办人民满意的教育
16.遵规守纪，严格遵守工作纪律。依据区委、区政府及教育局作风建设工作会议精神，紧扣“强化执行力，全面争一流”主题，突出“争创一流、狠抓落实、优化服务、转变作风”四项重点工作，坚持治理庸懒散，实行教学工作巡查制度，稳步推进各项工作。
17.以培训促进教师综合素养提升。依托远程研修、微课程制作培训、心桥工程培训等平台，整体提高教师专业水平，做好后备干部的培养工作，鼓励教师参加业余文体协会和社区服务工作，丰富业余生活。
18.强化教师队伍建设，提升幸福指数。开展以“做党和人民满意的好老师”为主题的主题教育实践活动，通过在协作区内举行征文、演讲，在师生中举行座谈会及问卷调查等形式，了解学生、家长、社会对优秀师者的要求，针对调查结果，在教师中开展大讨论和培训活动，进一步提升教师队伍素养。进一步加强党员教师的学习，提高党内生活质量，充分发挥党员模范带头作用。
七、加强协作区建设，推动各校均衡、优质发展
19.制定详实的工作计划和配档。协作区内各校通过联席会议，根据区教育局专项督导细则，制定工作计划，在特色衔接、人员交流、特长生培养等方面进行详细规划。
20.依托活动促进协作区教育教学发展。协作区内中学和小学要充分利用录播教室等平台，实现优质资源共享，力求整体提升教育教学质量。稳定中小学对口特色衔接，将中学与各小学的特色教育有机地融合在一起。
教育收费公示制度
为规范教育收费行为，完善监督管理措施，增加透明度，治理乱收费，我校特制定本教育收费公示制度。
1.教育收费公示制度是学校通过设立公示栏、校园网、家长一封信等形式，向社会公布收费项目、收费标准等相关内容，便于社会监督学校严格执行国家教育收费政策，保护学生及其家长自身合法权益的制度。
2.严格按照收费许可证项目收费，所有的收费，均实行公示制度。公示的主要内容包括收费项目、收费标准、收费依据(批准机关及文号)、收费范围、计费单位、投诉电话等。对家庭经济困难学生实行收费减免的政策也应进行公示。
3.在学校校内设立的公示栏制作材料、规格、样式，应根据实际情况及动态管理、长期置放和清楚方便的要求进行规范。要尽可能独立置放，位置明显，字体端正，实用规范。遇有损坏或字迹不清的，学校要及时更换、维修或刷新。
4.遇有政策调整或其它情况变化时，学校要及时更新公示的有关内容。
5.学校要接受各级部门对教育收费的监督检查。对违反规定的乱收费，按规定应公示而未公示的收费，或公示内容与规定政策不符的，学生有权拒绝缴纳，并有权向价格、财政主管部门和教育行政部门举报。
教职工工作纪律
为进一步规范学校管理，增强教师的工作纪律观念，客观公正地评价教职工的工作表现与业绩，激发教职工的工作积极性，努力提升教育教学质量，结合我校实际特制定教职工工作纪律。
一、师德师风纪律
1.自觉遵守国家的法律法规和学校的一切规章制度。自觉维护_，不准有违背党和国家方针、政策和法律的言行，严禁参加各种非法组织和非法活动，严禁向学生传播不良信息和文化；严禁传播不利于团结稳定的言论；严禁zhi事、闹事、_违规上访。
2.服从大局。要有团队意识和合作意识，坚决服从学校安排，圆满完成学校安排的教育教学及其它工作任务。
3.注意保持严谨的生活作风和工作作风，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，不参与“黄、赌、毒”活动。
4.热爱工作。治学态度严谨，教学过程严格，注重学习充实自己，不断提高自己各方面素质。
5.热爱学生。不讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生，不准劝迫学生转(退)学或留级，禁止以任何方式侵犯学生的正当权益。注意教育方法，诲人不倦，做学生的引路导师。
6.不擅自在校外兼课，不利用节假日或其它休息时间举办各种收费补习班以及对学生进行有偿家教；不向学生推销教辅资料，不向学生乱收费。
7.教师在校内外的言行必须为学生做出表率，不得出现与职业身份不符的言行，为人师表，言传身教。
二、办公纪律
1.不旷工、不迟到、不早退、不擅离工作岗位；
2.工作时间不闲聊，不在办公室内大声喧哗，无公事不随意串办公室，不做影响他人工作的行为；要保持好办公室卫生；
3.在校工作时间要管理好自己的孩子，尽量不要让自己的小孩影响教学区工作；
4.衣着整洁、举止端庄、言谈得体，以积极健康的心态对待工作、同事和学生及家长；
5.严禁工作时间下棋、打麻将、玩电脑游戏、上网聊天、炒股、购物等与工作无关的行为，严禁工作期间饮酒和酒后从事教育教学活动；
6.办公室内、会议室内、教学区内严禁吸烟；
三、上课纪律
1.教师要规范自己的教学行为。要站立讲课，精神饱满，教态自然、亲切；上课过程中不随便出入教室，不做与教学内容无关的事；不准将不健康的情绪带进课堂；教师上课要提前3—5分钟到教室候课，并组织好学生进入教室准备上课；教师上课不允许拖堂，学校规定放学离校的时间内不应留学生在校（特殊情况经批准除外），留学生在校时要及时与家长沟通，并且教师要在场。
2.不经允许不得私自随意调课，确需调课的，需提前告知教导处，得到同意后方可调课；
3.严禁教师上课及组织学生活动时间（监考、集会等）接听电话或收发信息。
4.要认真备课，深入钻研教材，明确教学要求、重点和难点，无教案不准上课；不断改进教学方法，引入先进的教学手段，努力提高教学质量。
5.不准将学生随意赶出教室，不得以任何理由停学生的课。
6.教师要认真批改作业，悉心辅导，耐心解答学生的疑难问题；对于一些学习困难或因病缺课的学生，应及时进行个别辅导。
四、会议纪律
1.按时参加学校及上级规定的各种会议，不迟到、不早退、不旷会；
2.开会期间将手机关闭或置于静音状态，禁止接听电话；
3.尽量不将小孩子带入会场或活动场所；
4.在会议上要积极听取会议精神并谏言献策，会议形成的决议要认真执行；严禁会场交头接耳、睡觉及阅览读物；严禁会上不说，会后乱说，不得以非法方式表达诉求。
五、生活区及活动区纪律
1.按时作息，作息时间不得大声喧哗，以免影响他人休息；
2.注意整理生活区内务，不得随意摆放个人的私人物品，保持室内外整洁，爱护公物，未经允许不得随意拿用学校物资；
3.加强文明就餐修养，不得造成浪费；
4.进行文体活动时要在学校师生活动的时间进行，不得影响正常办公秩序；
5.活动时注意爱护文体器材，保持活动场所整洁，不得占用学生活动空间；
6.活动时注意在场活动学生的秩序及学生安全。
六、凡违反以上纪律的，以劝说、批评教育为主，但严重违反工作纪律的，按学校的考核细则进行考评
学校级部组长、教研组长聘任条例
一、聘任条件
1.具备较强的教学能力，能执教校级或者校级以上的优质课。
2.善于学习专业知识，具有教育教学研究的能力。
3.师德好，平等对待学生，团结同志，具有良好的群众威信。
4.工作以身作则，率先垂范，能发挥领头雁的作用。
5.善于管理，敢于负责，能督促教师落实好方方面面的工作。
6.处事合理，对人公平，心胸宽广，为人正直。
7.听从领导，服从分配，与学校领导及时保持沟通。
二、具体职责
1.认真组织本组教师学习政策法规，学习教育和教学理论，不断提高全组教师的思想道德水平、业务教学水平。
2.配合学校抓好本级部班主任工作。
3.带领本级部老师努力完成学校布置的各项任务，落实学校工作计划的各项要求。
4.组织好本学科的教学质量评价分析及研究工作。
5.从培养学生爱好、发展能力、张扬个性出发，积极开展课外活动、活动课，按照学校要求组织好班主任搞好各种社会活动。
6.与学校领导保持经常联系，上传下达，建立良好的上下级关系。
7.组织并带领本组教师积极开展教学改革，勇于实践，不断总结经验。
8.组织好本组的公开课、观摩课，并做好听课、说课、评课工作。
9.负责对青年教师的培养工作，通过以老带新、拜师结对子等形式，帮助青年教师尽快提高业务水平。
10.做好本学科教学科研资料编写、收集、整理、研究工作。
三、竞聘及待遇
1.应聘教师要在《教师职务应聘志愿书》相应栏目中填写是否愿意担任级部组长或教研组长。
2.校务会对竞争人员进行述职答辩，对其品德作风、学识才能、实际能力、工作成绩等四方面进行考查，择优录取。
3.如果应聘级部组长、教研组长的职数不足，由校长办公会研究指定一位教师担任。
4.学校聘任的级部组长和教研组长享受职位量化加分待遇。
教师职业道德行为要求
为了加强教师职业道德建设工作，提高教师对师德的认识，严格按照《教师职业道德规范》履行自己的职责，规范教师的教育行为，特作如下要求：
一、严格遵守“十要”、“十不准”
十要
1.要忠诚党的教育事业，发扬奉献精神。
2.要全面贯彻党的教育方针，坚持依法执教。
3.要奉公守法，严格遵守学校的各项规章制度。
4.要团结协作，谦虚谨慎，服从学校的工作安排。
5.要勤于学习、精通业务，提高教育教学水平。
6.要关心、爱护、尊重每一位学生，循循善诱。
7.要严于律己，宽以待人，以身作则，为人师表。
8.要身体力行，率先垂范，为学生树立良好的榜样。
9.要坚守高尚的教师情操，自觉抵制社会不良风气的影响。
10.要爱岗敬业，认真履行教师的基本职责。
十不准
1.不准体罚和变相体罚学生。
2.不准私订、滥订教学辅导材料。
3.不准讽刺、挖苦学生，不歧视后进生。
4.不准在上班时间吸烟、吐痰。
5.不准穿奇装异服进入课堂。
6.不准带手机进课堂。
7.不准增加学生额外课业负担。
8.不准进行盈利性补课活动。
9.不准利用职务之便谋取私利。
10.不准做有损教师形象和影响学校声誉的事情。
二、严格遵守工作纪律
1.严格请、销假制度。在学校规定的工作时间内不能到校上班，无论因公因私，无论时间长短必须请假。
2.请假要提前进行，以便安排好工作，特殊情况事后要补假。
3.按程序请、销假，请假一天以内要由副校长批准，超过一天要由校长批准。请假人员必须向批假人销假。
4.教师在校工作时间内，不准随便出入，如果有事需要出校，无论因公因私，无论时间长短也必须向副校长请假。
5.严格会议制度，凡是在学校召开的会议，举行的大型活动，都要按时到位，遵守会场纪律，不准交头接耳，不准看书画报刊，认真做好会议记录。
6.学生在校时间不准打扑克、下棋、打麻将、不准吸烟、玩手机。
7.自觉遵守作息时间，做到不迟到、不早退、不擅离职守。
8.按时参加星期一的升国旗仪式。做到站队整齐，立姿端正，态度严肃，不交头接耳。不左顾右盼，要成为学生的表率。
9.卫生值日教师要认真清扫好办公室的卫生，保证值日期间的办公室清洁。
10.值日教师要按时到位，真正担负起责任。要组织学校小交警一起管理好学生队伍，保证学生路队安全通过马路。
11.教师监考必须认真负责，遵守考场纪律，不准在考场看书、读报、吸烟。
12.听从领导、服从分配。全体教职员工要识大体，顾大局，对本职工作以外的事务性工作，凡工作需要，都要愉快接受，并认真积极地完成。
13.骑自行车、摩托车上班的老师，到学校门口一律要下车，推车进入校园；开车的教师，进入校园要放慢车速，并把车整齐地停放在指定的地方。
14.要正确使用微机，并注意保养。上班时间不准上网聊天、打电子游戏或看消遣影视片。
15.教师要按照要求布置作业，不准利用中午的时间给学生布置作业，保证不加重学生的课业负担。
关于教师体罚学生及违反《规范》行为的处罚规定
为进一步加强教师职业道德教育，加大教师职业道德的监督和处罚力度，维护好学校良好的社会声誉，推进依法治校的进程，确保学生的身心健康，办人民满意的教育，制定本《规定》。
一、行为要求和处理
1.全体教师要认真学习和贯彻《山东省中小学管理基本规范》和《中小学教师职业道德规范》精神，不断提高依法执教的自觉性，规范自身的教学行为，切实提高职业道德水平。
2.教师要严格把握学生的在校时间。不经德育处和教导处批准，任何教师不得以任何理由延迟学生的放学时间。如有私自留学生耽误了正常的放学时间的教师，每次学期师德考核扣2分。
3.教师要全面关心爱护学生。对学习有困难的学生，教师要特别关照。当学生不完成作业时，教师要摸清情况，要有针对性地进行教育，并时常与家长沟通，以取得家长的支持。教师不得以“罚”为手段对学生进行变相体罚。凡违反上述规定的，视情况每次学期师德考核扣2—4分。
4.严格控制作业量。书面家庭作业控制在一小时以内。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。凡违反上述行为要求的，视情节扣除学期师德考核3—5分。
5.对违反课堂纪律的学生，教师应耐心地批评教育，课堂上发生的问题，教师应尽量放到课后进行妥善处理。教师不得将学生罚站在课堂上或把学生赶出教室罚站。凡违反上述规定的，视情节轻重每次学期师德考核扣4—6分。
6.教师对学生进行思想品德教育时，语言要文明，不能因为学生犯了错误，教师就对其侮辱和谩骂，更不准随意在学生面前侮辱家长。凡违反上述规定的教师必须向学生或者家长赔礼道歉，并且每次学期师德考核扣5—7分。
7.严禁向学生推荐教辅资料或统一购买教学用书以外的其他书籍或作业本，对违反此规定的教师，每次学期师德考核实行一票否决。
8.教师体罚学生，经学校进一步核实符合事实的，学期师德考核一票否决，当年不能参加校级的评优选先。
9.教师体罚学生，情节严重，引起学生强烈的不满，严重损害了学校的声誉的。除本学期师德考核实行一票否决外，年度考核按不合格论处。当年不能参加任何级别的评优选先。
二、处理方法和程序
1.凡在学校接到有体罚现象的，必须及时地进行调查核实，并写出书面调查报告。
2.对体罚学生的教师，学校责令其写出书面检查，向学生及家长赔礼道歉。
3.对教师体罚学生的事件，要经校委会讨论并参加本《规定》决定处理意见。
4.对每一个“事件”的处理，德育处要有记录，并将“事件”的材料存入档案，作为今后评价该教师的依据。
关于禁止教师有偿家教的管理措施及处理办法
为深入贯彻落实新修订的《中小学教师职业道德规范》关于中小学教师要“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的要求，《山东省教育厅关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》精神，加强教育行风建设，提升教师的职业道德水平，现就禁止学校教师从事有偿家教行为制定管理办法。
一、管理措施
1.禁止教师从事有偿家教，校长是第一责任人。
2.学校定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》及山东省教育厅《关于大力开展师德教育禁止中小学教师从事有偿家教的通知》精神，深入开展师德论坛，观看师德录像等师德培训活动，加强教师职业道德建设，提高教师的职业道德水平。
3.学校不向从事有偿家教的个人或组织租借学校场地、教学设施和教学资源。
4.禁止教师强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教，参加各种形式的补习班、培训班等。
5.学校将“教师不得从事有偿家教”的上级文件精神宣传到家长，发放“家长调查问卷”，争取到他们的理解和支持，并接受他们的监督。
6.经常深入到社会、家庭、学生当中，调查摸底，问卷调查，切实杜绝教师从事有偿家教情况的发生。
7.建立网上校长信箱、学校信箱，公开学校监督电话：5277860，接受社会监督。
8.实行学生、家长监督员制度，对学校教师的有偿家教状况进行监督，每月进行反馈汇总。
二、处理办法
1.教师在业余时间从事有偿家教，经了解属实，实行“师德考核”一票否决，并在校内通报批评。
2.教师从事有偿家教，当年不能参加本校及上级教育主管部门的评优选先，不能参加本聘期职称的评聘。
3.教师从事有偿家教经教育拒不改正，学校将与其解除合同。
4.本办法经学校教职工代表大会讨论通过。
校长办公会议制度
1.会议的召集和主持由校长担任，特殊情况可由校长指定的副校长主持会议。
2.会议的成员一般由校长、副校长组成，议题涉及到有关处室的，处室负责人可列席。
3.会议原则上每月2—4次。特殊情况下可随时召开。
4.会议的成员，至少有两名校级领导参与方可有效。
5.会议要充分发扬民主，积极发言，充分讨论，集思广益，避免一言堂。
6.会议由专人做好会议记录，充分做好会议相关的准备工作。
7.遵守会议纪律。会议成员因故不能到会的，需要请假。内容需要暂时b_m，各成员要严格b_m。
8.会议及时做出会议结果的执行和落实办法。
教师绩效考核及绩效工资分配方案（满分100分，按40%计入总分）
一、职业道德（10分）
主要考核教师遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范情况；教师的敬业精神、事业心、职业操守、为人师表以及对学生的态度、方式和责任心情况；大局意识和团结协作意识等。
（一）城里中学教师职业道德考核标准
1.自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，拥护党的基本路线，自觉遵守学校各项规章制度。
2.热爱教育事业，执行教育方针，遵循教育规律，发扬无私奉献精神，尽职尽责，教书育人。
3.注重政治、业务学习，不断提高科学文化和教育理论水平，钻研业务，精益求精，实事求是，勇于探索。
4.面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康。
5.热爱学校，关心集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派。
6.衣着整洁、大方，举止端庄，语言文明，礼貌待人，以身作则，为人师表。
7.有以下情况发生，按下列标准减分：
①拨弄是非，传播口舌，搞不团结，减1分。
②通过学生、家长问卷调查及家长来信、来电、来访反映的教师违反职业道德行为，经查属实，视其情节的轻重、造成影响的大小，经考评领导小组裁定，减1—4分。
③未经上级批准，擅自向学生收取费用，向学生家长推销商品定购资料，牟取私利，每次减1—3分。
④工作中斤斤计较，不按要求完成学校下达的临时性任务，每次减1分,若因此造成了严重后果的，每次减2—5分。
⑤教学马马虎虎，成绩很差，学生、家长反映强烈，减2分。
⑥个人在社会上造成不良影响的，每次减2分。
⑦严重违反劳动纪律，工作时间上网玩游戏、打扑克、下棋或从事其它与教学工作无关的活动的，每次减1分。
⑧作业量过大、随意拖堂每次减0.5分。
8.如有以下情况发生，职业道德考评得分为零：
①有违法乱纪行为，被公安机关追究刑事责任、被上级通报批评以及被学生家长举报到区市教育部门经查属实的。
②不服从工作安排，不履行工作职责的。
（二）考核办法
学生问卷、家长问卷、教师互评、领导督查，课堂表现由学生评议2分，师德表现由家长评议3分，工作表现及工作态度等由全体教师评议5分，汇总到教导处，每月累计，期末总结，作为考核依据。
二、出勤10分
1.自觉遵守作息时间，不迟到，不早退，不旷工，不擅离职守。按时上、下课，上课时不会见来访人。
2.工作时间，不做影响他人工作的事情，自觉维护办公秩序，努力提高工作效率。
3.严格执行请、销假制度，有事外出或有病要请假，请假半天内由分管主任批准，一天内业务校长批准，一天以上由校长批准。请、销假均需批准人登记、汇总，应用于期末考核。
4.考核办法：
教师、教导处人员由教导主任考核记录；班主任、德育处人员由德育处主任考核记录；总务处人员由总务主任考核记录，每月累计，期末汇总。
①出满勤得10分，另奖励2分
②病假2天扣1分、事假1天扣1分、旷工1天扣3分；开学第一周、期中考试所在周、期末考试所在周按2倍计算。
③每周一的升旗仪式、学校组织的各种会议、活动等，迟到一次减0.5分，无故不参加，每次减1分。
④流产假在学校考评中，按病假处理。
⑤请假超过两周，星期六、星期天不扣除，算连续假期，但法定节假日扣除。
备注：休产假、婚假考核不扣分。考勤共10分，扣完为止，不计负分。
三、教学常规30分
按学校岗位责任制考评办法检查并计算出教师得分。
城里中学教学常规考核办法：
（一）计划及总结（2分）
新学期开始时，教研组长、备课组长、任课教师以及承担国家、省、市、区、学校的研究课题的教师，按照学校的总目标和整体规划、统一要求，制订本学期的教学计划和课题研究计划。学期结束，根据教学计划和课题研究计划的执行情况及教学、课题研究实际，写出学期工作总结和课题研究阶段总结（包括课题实验表填写、案例分析等）。
1.学校要求制订的各类计划、总结每少一项扣1分。
2.撰写不认真、敷衍应付者扣1分。
3.不按时完成或随意更改计划者扣1分。
（二）备课（7分）
每位教师应认真学习教学大纲，全面挖掘教材，从学生学法入手，认真研究教法，备课必须做到：备知识、备能力、备学生、备教法、备教具、备练习、备板书，有反馈和教学后记，真正贯彻“教为主导，学为主体，疑为主轴”的教学原则，把培养学生自主探究、自主学习及创新精神和实践能力贯穿于每个课时的实践中。教龄在三年之内的及参加新课改的教师写详案；初四的教师写实用教案，其余教师写教学设计。
1.所有教师必须按学校规定的要求备课，不按规定备课扣1—3分。
2.书写不认真、不整齐、课时教案不清楚者扣1分。
3.用旧教案、抄袭他人教案扣2分；以在资料、课本上写评、注圈点为由而不写教案者扣3分。
4.教学环节中，不注重能力培养过程设计，没有精心选择恰当教法、精心设计练习者扣2分。
5.学校检查教案时，备课没有比进度提前一周的扣3分。
6.缺少教学反思，每次扣１分。
7.备课中没有恰当的信息技术与学科整合的内容扣2分。
（三）课堂教学（8分）
教学目标明确，精心组织教学，积极创建信息技术与学科整合的教学模式，用新课改的理念指导课堂教学，充分体现师生互动、生生互动，做到面向全体，启发中下生积极参加教学活动，恰当运用信息技术，创设教学情景，扩大信息量，培养学生的创新精神和实践能力，使学生“乐学、活学、会学”，提高教学效率；注重学法指导，培养学生学习兴趣、学习习惯、自学能力和团结协作精神。建立“快活——自主——高效——求实”的课堂教学风格。
1.上课必须有复习导入、新授、巩固练习、小结和作业等重要环节，每少一项扣1分。
2.上、下课迟到、早退、拖堂或上课期间会客、接电话、打电话，每次扣1分。
3.不经教导处批准擅自调课、停课，每次扣２分。
4.课堂教学中，不能正确操作和有效使用多媒体者扣1分；信息技术与课堂教学不能有效的整合者扣2分。
5.若发现学生有上课睡觉、说话、看课外书、在操场玩耍等行为置之不理者，每项扣1分。
6.课堂教学中，知识讲解不透，说话条理不清，课堂混乱，缺少新课改理念，不能很好地完成教学目标，学生学习效率低等，扣1—3分。
7.上课前不组织课堂教学，师生双方不互相问候就上课每次扣1分；数学、物理等课该用尺规而不用尺规的每次扣1分。
8.任课教师要管理好自己的课堂，凡是自己课堂上出现的学生问题，必须自己来解决，不能把问题推给班主任，否则每次扣2分。
注：上述各项内容的考评由领导评价、学生评价和家长评价三部分组成。
（四）作业（3分）
正规作业：大作文每学期七次，每次详批三分之一，其余略批；数学、英语每周2次，物理、化学、美术每周一次。家庭作业次数不限。
教师要及时检查和批阅学生作业。学生每次作业要有等级评定，提倡在作业本上写有启发性的批语，批语字迹工整。
作业批改记录要分类清晰，材料翔实。内容包括：作业情况整体评价，优点及表扬名单，典型错误及分析，重点辅导对象，处理意见等。
1.完成规定作业量批改的90%扣1分，完成80%扣2分，完成70%扣3分。
2.作业无等级评定（作文无评语）扣1分。
3.作业内容或批改符号不按统一要求的扣1分。
4.作业批改搞临时突击的扣2分。（以学生民主评议为依据）
5.批改不认真、无时间标志扣1分。
6.每学期教导处检查两次作业，一次是常规作业，每少一次扣0.5分；另一次是实践类、活动类或探究类作业。每少一类作业扣2分。
（五）考试与辅导（5分）
按照教学计划要求，每单元举行一次单元过关测试，每次测试，试卷全批全改，并认真讲评试卷，三天内上报考试成绩及试卷分析。每次考试结束后，排查出各班5—10名需要补课的学生（名单随分析表上报），一周内进行辅导。
1.单元测试次数少于教学计划规定，无故不按时举行者，每次扣1分。
2.单元测试题不认真讨论、质量不高，每次扣相关教师1分、备课组长2分。
3.单元测试成绩及试卷分析（包括需要补课的学生名单）不按时上交或上报成绩不真实的，每项扣1分。
4.测试后没有及时按辅导名单进行辅导的，发现一例扣1分。
5.监考不认真履行监考教师职责，监考期间睡觉、做题、看书报、接打电话、吸烟，考场内雷同卷或阅卷出错多，学生反映强烈的，每项扣２分。
（六）教研活动（5分）
1.教学研究（2分）
每学期每位教师举行一次信息技术与课堂教学整合的研讨课，学校利用课堂教学评估标准以教研组为单位进行打分评估，成绩作为教学能力评价依据之一，讲课内容教师自定，讲课时间由教导处统一安排，本次研讨课的教学反思与评议结果一起存入教师个人档案。骨干教师上一节示范课，被带青年教师上一节汇报课。40周岁以下的教师必须做到：每周读一文，每月集一文，每学期写一文，每学年发一文。不按学校安排完成公开课的扣２分。对安排的教研教改任务（包括国、省、市、区、学校级的研究课题）不承担者扣5分。对组内教研活动不积极参加，每人次扣1分。
2.听课（3分）
每位教师向全校开放课堂，要求教师听同学科的课和跨学科听课；按规定完成听课任务，每人每学期听课不少于15节，骨干教师不少于20节，帮教对象不少于30节，每少一节扣一分；每位教师每学期提交2份听课报告，上半学期一次，下半学期一次，每少一次扣2分。听课记录要翔实，边听边评，有中肯的评价意见。
注：
1.作业检查分“优、良、一般、差”四等。
2.教学设计检查分“优、良、一般、差”四等。
3.听课检查分“优、良、一般、差”四等。
4.公开教学评估分“优、良、一般、差”四等。
四、教学效果（40分）
1.教师成绩项考评按期中40%、期末60%计算；毕业班教师、学业考 ……（未完，全文共246945字，当前仅显示44416字，请阅读下面提示信息。收藏《学校制度大全（24万字）》）
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