新课理念与教学实践与反思勇于自我更新、践行课改理论

目录/提纲：……
一、教师必须以莫大的勇气投入和参与这场教育变革
（一）必须具备先进的理念和敏锐的批判意识，反思以往的教学经验
二、切实把握新课理论与教学实践的契合点
（一）积极态度和联想是首要因素
（三）走出演讲的角色
（四）充分组织变换“学习状态”
三、凝炼把握新课理论，实践探索新课教学
第二、在教学的双边活动中，要突出学生的“学习”
第三、在学习的全程，突出学习的“过程”而非“结果”
一、教师必须以莫大的勇气投入和参与这场教育变革
（一）必须具备先进的理念和敏锐的批判意识，反思以往的教学经验
二、切实把握新课理论与教学实践的契合点
（一）积极态度和联想是首要因素
（三）走出演讲的角色
（四）充分组织变换“学习状态”
三、凝炼把握新课理论，实践探索新课教学
第二、在教学的双边活动中，要突出学生的“学习”
第三、在学习的全程，突出学习的“过程”而非“结果”
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　　勇于自我更新、践行课改理论
　　姜宝强
　　面对与学习化社会相应而生的国家基础教育改革，做为一线教师，直接实施未来人才塑造工程的教育工作者，应该在纵观社会变革的前提下，积极关注于国家基础教育改革的核心内容——课程改革，以学习与研究相结合、理论与实践相结合的学习方法，自主地认知领会新课程理念，积极开展新课程理论的实践探索。
　　一、教师必须以莫大的勇气投入和参与这场教育变革。
　　（一）必须具备先进的理念和敏锐的批判意识，反思以往的教学经验。
　　（二）必须从以往只重视“教什么”、“怎么教”的层面，上升到学科知识理论的层面；以联系的观点、_的观点探索所教知识是“什么样”的。也就是说，无论教师还是学生，都应以广泛的兴趣博览知识，在丰富的各学科门类的知识中，寻求联系与_，从而全面的、多角度的、透辟的认清所教或所学的
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