县民族教育发展情况综述

目录/提纲：……
一、基本情况
二、工作与成效
（一）落实政府职责，出台配套政策，推动教育工作有序开展
（二）落实国家政策，保障经费投入
（三）整合教育资源，改善办学条件
（五）加强队伍建设，师资水平进一步提升，为民族教育事业发展提供师资保障
（六）落实资助政策，关注民本民生
（七）母语与第二语言相辅相成，大力开展双语教学
（八）传承民族文化，展示学校特色
（九）加强成人教育，强化农技培训，促进地方经济发展
三、问题与不足
四、对策与建议
……
深化教育改革 完善办学条件 迎来民族教育发展的春天
――**县民族教育发展情况综述

**县地处云贵高原边缘地带，属“少边穷”地区。在国家政策、资金的大力扶持下，**县委、县人民政府高度重视发展民族教育，通过全县人民的共同努力，“两基”工作于2002年11月通过省考核验收，2006年6月通过省复查验收，2009年6月通过国家验收；突破高中阶段教育和加快学前教育发展2012年通过省级验收；三穗民族高级中学2013年成功申办为省级二类示范性普通高中；县域义务教育初步均衡发展将于2015年接受省政府考核；2016年将实现普及十五年教育目标，教育事业得到快速发展。这些成绩的取得，对我县民族教育发展具有里程碑意义。
一、基本情况
**县位于贵州省东部，黔东南苗族侗族自治州东北部，东北与湖南省新晃侗族自治县毗邻，东南、西南与天柱、剑河两县接壤，北与镇远县相连，为贵州省东出口之一，素有“黔东要塞”和“千里苗疆门户”之称，是共和国开国上将杨至成将军的故乡。全县辖5镇4乡，总面积1035.8平方公里。境内居住着侗、苗、汉等16个民族，总人口22万，其中，少数民族人口占总人口的75%。2016年秋，全县有普通高中1所，在校学生3751人，有专任教师250人；有初级
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**县中小学布局结构调整规划方案》（穗党发[2013]）13号，2014年撤并原良上中学、滚马中学、雪洞中学、款场中学等4所乡镇中学，集中到**县第三中学集中办学；撤并桐林镇绞强小学、雪洞镇民主小学、滚马乡枫木溪小学、台烈镇寨塘小学、台烈镇绞颇小学、良上乡稿米小学等6所小学校（点）。2015年8月，撤并第三中学高中部，集中到三穗民族高中办学；撤并长吉中学，集中到第三中学办学；撤并坪茶小学、马鞍小学、新美小学、塘赖小学等4所村级完小，集中到八弓镇中心小学、城关四小集中办学。初中、小学分别由2010年的10所、 86所，减少到现在的6所、48所。
2.以实施义务教育均衡发展和教育“9+3”计划为契机，紧紧依托全面薄改项目和教育“4+2”工程，多渠道筹措资金，实施教育基础能力建设，全面改善中小学办学条件。近年来，共投入资金1.5亿元，规划建筑面积305295平方米，成功实施学前教育项目16个、农村寄宿制学校项目28个、教师保障性住房项目13个、高中阶段突破工程9个、塑胶运动场建设项目4个，完成优美教室建设806间。小学、初中生均校舍占地面积达27.91㎡、27.73㎡。大力推进校安工程建设，完成安全围墙建设5690米。同时不断充实学校教育技术装备，相继建成标准化实验室32间，对各级各类学校配齐配全了相应的实验仪器和药品，小学科学实验仪器配备达标校数为82.5%;初中理科实验仪器达标校数为82%。建成图书室62间，藏书量从2010年的41.7万册增至77万余册，图书配备达标率为98.1%；音体美器材配备达标73.6%。实施“三通两平台”建设，积极创设宽带接入与网络条件下的教学环境，不断扩大优质数字教育资源覆盖面，广泛利用学习空间促进资源的共建共享与应用。目前，全县共建成“班班通”教室419 套，建成教学点数字教育资源全覆盖6个，完小以上中小学基本实现“宽带网络校校通”，“优质资源班班通”建设初具规模。正在积极筹备和探索“网络学习空间人人通”建设，以“一师一优课、一课一名师”活动为抓手，充分利用数字教育资源开展信息化教学，全县教师信息技术应用能力普遍提高，现代化教学手段显著增强。
（四）加强宣传教育，狠抓控辍保学，全力提升义务教育普及水平，各类指标实现增比进位。我县把加强“控辍保学”宣传工作，作为积极引导社会各界理解、关心、支持教育，有序推进民族教育发展的基础性工作来抓。通过在主要交通干线和人口聚集处设置书写宣传标语，发放“控辍保学”宣传资料等多种宣传形式，充分利用党训班、农民技术培训、文化卫生科技“三下乡”等各种机会，深入开展教育宣传工作，使教育攻坚从政府强力推进的被动行为逐步成为广大农民群众的自觉行动。同时，奋力实施教育“9+3”计划、推进普十五和义务教育均衡发展。目前，学前三年入学率为90.36%，比2010年提高38.78个百分点；7-12周岁适龄儿童入学率和13-15周岁适龄少年入学率分别达到99.34%、88.15%，比2010年分别提高了0.15、3.1个百分点；小学和初中在校生辍学率分别为-0.56%、1.22%，比2010年分别下降了1.19、1.12个百分点；九年义务教育巩固率达89.04%，比2010年提高11.07个百分点。高中阶段毛入学率达89.07%、比2010年提高13.72个百分点，初中升入高中阶段的比例达94.31%，比2010年提高了13.17个百分点。
（五）加强队伍建设，师资水平进一步提升，为民族教育事业发展提供师资保障。一是制订教师招聘计划，新增各类专业师资。几年来，新增小学教师298人，初中教师174人，高中教师83人（其中，中职16人），学前教师65人，给中小学及幼儿园师资队伍补充了新鲜血液。二是制订《中小学校长职级制度改革，实施校长轮岗、教师交流制度》，促进各级各类学校师资配备均衡。今年初，派出120余名校长和骨干教师赴帮扶单位（杭州市江干区）交流学习；三是足额选派教师参加国培计划培训。几年来，投入培训资金350余万元，完成各类国培计划1596人次，开展各类校本培训16150人次。四是加强师德师风建设。坚持把师德建设摆在教师队伍建设的首位，健全教育、宣传、考核、监督和奖惩相结合的师德建设工作机制。坚持依法治教、从严治教，加强师德师风建设，规范教师职业行为，持续开展形式多样的师德教育和校风、教风教育活动，加大优秀师德典型宣传力度，促进形成重德养德的良好风气。201 ……（未完，全文共6755字，当前仅显示2372字，请阅读下面提示信息。收藏《县民族教育发展情况综述》）