德育论坛发言稿

目录/提纲：……
一、在课堂上花心思
1、创设阳光课堂氛围
2、让课堂鲜活丰富起来
3、让学生动起来，也就是把课堂还给学生
4、侧重德育_课堂永远是育人主阵地
二、在课下下功夫
1、结学习对子
2、表扬激励，树立典型让大家仿效学习
3、改变作业方式
4、义务辅导，排忧解困
三、在家长身上做文章
……
德育论坛发言稿

的确，教师本人是否阳光在育人工作中尤为重要。阳光型教师我总结起来就是’德高、身正、形美、心智”。“德高”也就是心中有大爱，爱每一个学生，不放弃每一个学生，以“幼吾幼以及人之幼”的同理心对待边缘生，有一种“把石头捂热”的信念；“身正”就是要有较高修养，言行一致，关注生活工作的细节，为学生做示范；“形美”就是着装得体美观，仪态端正，眼神热情而坚定，将鼓励与信任传递给孩子们；“心智”就是要不断学习、探索育人方法，以育人为乐，善于交流反思，用自己乐观积极向上的心态教育影响学生。
心灵阳光的教师才能够温暖浸润学生的心灵，达到良好育人效果。当一个老师走进教室，她充满激情，面带亲和的微笑，语言丰富生动，目光中满含着鼓励与信任，一定会感染学生，激发孩子们的学习热情。那么，接下来我谈谈作为一名“阳光型
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面无表情的照本宣科早就不适应现在的课堂了。作为教师就得开动脑筋，运用智慧、知识、魅力让课堂有吸引力，能适时抓住学生的兴奋点、时刻吸引学生的注意力，从而掌控课堂。当然，说起来容易做起来难，这就需要每一位老师在实践中用心揣摩，积累经验。
3、让学生动起来，也就是把课堂还给学生。老师设计教学方案时要把学生放在第一位，以促进学生的“学”为主要原则。不妨放下身段，不当所谓的权威专家，让学生在学习中发现、探究、分析，训练。前几天听了二十中支教名师胡杰老师的一节语文课就深有感触，一节《虽有嘉肴》，学生充分的听、说、读、写，完美的达成了教学目标，教师似乎变成了次要角色，而这一切正是胡老师精心备课安排的结果。
针对那些“三不动”的边缘生，或者爱溜号的学生，则需要格外关注。比如我上语文课，提前告诉他：“一会儿我要提问你读一段精彩课文，好好准备哦”、或者“这个问题一会儿你为同学解答吧”，事实证明很有效，他一定会积极行动起来；物理、化学、生物课可以让这样的学生配合老师共同为大家做演示实验等，总之，想方设法的调动他的积极性，把分散的精神聚焦到学习上。
4、侧重德育_
课堂永远是育人主阵地。刚才听了邱老师的《愚公移山》一课，我感同身受，让课堂与生活实际紧密相连，能取得良好育人效果。回想我带领学生学习《送东阳马生序》一文时，我侧重让学生深入理解“求学”的内涵在于一个“求”字，即积极主动的学习态度；学习《敬业与乐业》时，让学生反思生活，挖掘学业之乐，学生一开始说不出什么，认为学习是苦差事有什么可乐的？我便给他们讲了自己当学生时的种种快乐，学生们一下子兴奋起来，争先恐后的说起了同学之间的互助之乐、竞争之乐、老师表扬之乐、发现探究之乐等等，扭转从前一提学习就皱眉头的错误心态，以积极乐观心态面对学习。
二、在课下下功夫
1、结学习对子。课上我们有学习讨论小组，课下老师帮助学生结“一帮一”学习对子，这样他们在不同科目上可以相互学习，优势互补。同时让学生为自己的阶段性学习设立目标，比如，本次月考我最想超越的人是谁？有的学生还为此打了赌，几颗棒棒糖、一袋薯片什么的，暗暗叫上了劲。
2、表扬激励，树立典型让大家仿效学习。比如及时表扬爱问问题的学生，尤其表扬那些有了转变的边缘生，这能让他们不断获得小小的满足，推动他们继续坚持学习不松劲。还定期评优秀作业、笔记并给予学生奖励。
3、改变作业方式。要求记作业本家长每日签字督促；为防止相互抄袭或者上网找答案（这种抄袭很难堵控，令人头疼），我于是采取多留测验作业的办法，头一天小卷发下去，第二天考试。做到每日必考、每题必批、每次必评，巧妙地将学生的消极应对作业变成积极主动学习，学生每天都急着让我发小卷留题，课间时间就忙着翻书找答案，难题就互相研究起来，效果真的不错。
4、义务辅导，排忧解困。很多学生对学习不感兴趣也是因为基础不好，上课跟不上。而我校老师的最大优点便是务实、奉献。老师们一直利用自习或者间休时间 ……（未完，全文共2501字，当前仅显示1590字，请阅读下面提示信息。收藏《德育论坛发言稿》）