试论研究性学习的教育理念

　　早在二十世纪八十年代，_同志就指出：“教育要面向世界、面向未来、面向现代化。”近二十年过去了，“未来”成了现在，现在的世界是一个什么样的世界？二十世纪九十年代以来，世界和时代发生了一系列前所未有的重大的、深刻的变化。进入新世纪，最突出的时代特征就是经济全球化。在经济全球化的浪潮下，国际竞争日趋激烈，经济和科技实力的较量作为国际竞争的重点更加凸现。经济发展要靠科技进步，科技进步要靠人才，人才要靠教育。高中教育作为最高层次的基础教育，应该如何突出时代精神、如何应对经济全球化带来的种种挑战？这一问题已经现实地摆在我们面前。我们有必要反思我们现有的教育思想、教育理念、教育目的、教育内容和教育方法。
　　
　　看看我们的教育的现状，我们实在不能不感到困惑，甚至有理由感到悲哀。有位著名的教育学者，给我们的学校下了这样一个“定义”：学校就是“将年龄相同或相近的男女儿童或少年或青年集中在一起、按照同一的模式将他们（她们）从‘人’变成‘机器’的场所。”有位教育官员在一个面向数千名中小学校长和教师的报告中说，现在我们的学校教育和我们的教师是“毁”人不倦。我们教育
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