“不忘初心、牢记使命”主题教育党课讲稿：让学习党史成为必修课

目录/提纲：……
一、起因
二、成因
（一）没有系统学习党史，党史常识缺乏
（二）采编不深入，缺乏深究细问的功夫
三、建议
（一）要将学习党史作为必修课
（二）要学习总书记的重要论述
（三）解说词解说语应规范
……
让学习党史成为必修课

一、起因
不忘初心，方得始终。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。中国共产党98年的奋斗历程，无论是战争年代视死如归、前仆后继，还是建设年代激情燃烧、干劲冲天，抑或是改革开放时期开拓进取、敢于担当，一代又一代共产党人用热血和奉献践行着自己的初心、担当着崇高的使命，致力于民族独立、人民解放，国家富强、人民幸福，紧紧依靠人民，跨过一道又一道沟坎，取得一个又一个胜利，为中华民族作出了伟大历史贡献，谱写了雄浑壮丽的历史史诗。
随着“不忘初心、牢记使命”主题教育的不断深入，各单位各部门开展了丰富多彩主题教育活动。比如组织党员干部参观烈士陵园、烈士纪念馆，邀请老同志讲述战斗故事等。涉及党史的新闻报道也随之增多起来。应该指出，这类主题教育活动对于广大党员干部牢牢把握守初心、担使命，找差距、抓落实的总要求，牢牢把握深入学习贯彻新时代中国特色社会主义思想、锤
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区抗日游击战争的主要领导人。抗战胜利后至新中国成立前，曾任东北人民自卫军总司令兼政治委员、东北民主联军副总司令兼东满军区司令员、吉林省政府主席等职务。新中国成立后，曾任云南省人民政府副主席、西南军政委员会政法委员会主任兼民政部长等职。1964年2月22日，在北京病逝，终年62岁。可见，将其列为革命先烈是不恰当的。
改正：
“从杨靖宇、赵尚志、魏拯民，到刘英、臧存国、赵秋生……从炮火纷飞的战争年代到安定祥和的今天，革命烈士用鲜血和生命成就了对民族精神和未来事业的滋养，孕育了开创中国特色社会主义事业的磅礴力量”
表述不准确一
原文：
“在长春战斗过的肖劲光、肖华等一批抗日将领”。
错误：
肖劲光是开国大将，肖华是开国上将。两人都参加过抗日战争，从宽泛意义上讲，称之为抗日将领也说得通。但是，“在长春战斗过的肖劲光、肖华等一批抗日将领”这句话却犯了表述上的错误。抗日战争期间，肖劲光、肖华均为八路军高级将领，没有“在长春战斗过”。解放战争辽沈战役期间，萧劲光任东北野战军第1兵团司令员，肖华任东北野战军第1兵团政治委员，率部攻打长春，后改为围困战，采取军事包围、经济封锁、政治瓦解等手段，使10万守军被迫于相继投诚，开创了人民解放军通过“久困长围”战法和平解放大城市的先例。因此“在长春战斗过”与“抗日将领”搭配是犯了表述上的错误。
改正：
“在长春战斗过的肖劲光、肖华等一批优秀将领”
表述不准确二
原文：
“杨靖宇率领的抗联第一路军一直活跃在长春和沈阳之间的广阔地区，就像一把尖刀直插敌人心脏”
错误：
杨靖宇任总指挥兼政委的东北抗联第一路军主要活动范围为抚松、濛江（今靖宇）、通化、辑安（今集安）等吉林东南部，宽甸、桓仁、安东（今丹东）等辽宁东部的南满地区，“长春和沈阳之间的广阔地区”并不是其主要活动范围。
改正：
“杨靖宇率领的抗联第一路军一直活跃吉林东南部和辽宁东部的南满地区，就像一把尖刀直插敌人心脏”。
二、成因
涉及党史中的重要人物和重要事件的新闻报道，一定要事实准确、表述准确。上述存在事实差错及表述不准确的新闻报道如未及发现而见报，将会损害党史的严肃性，也会对党报的权威性和准确性造成一定的负面影响。
那么，这些事实差错和表述不准确是怎样造成的呢。为了探求“病因”，笔者在报社选择了四位采编同事进行调查研究。这四名同志有处级干部（正高职称）一名、副高职称一名、中级职称二名，党员三名、群众一名。均为大学本科（非历史专业）及以上学历。
（一）没有系统学习党史，党史常识缺乏
接受笔者调查的四位采编同事均表示，没有系统地完整地学习党史，了解掌握的党史内容碎片化零散化，党史常识缺乏。有两位同事表示，党史主要是通过大学思政课上获得的，既不系统也不深入。有一位同事表示，入党时短暂地接受过党史培训。有一位同事表示，自己现有的党史知识还是从中学历史课本中获得的。没有系统地完整地学习党史，导致党史常识缺乏或一知半解，对党史中的重要人物和重要事件了解不深不透。比如问起南昌起义、秋收起义，四位同事都能回答出来其历史地位和历史意义。但问起三湾改编、古田会议在党史军史上的重要地位和重要意义，四位同事均表示不了解。同样，提及杨靖宇、赵尚志，四位同事均表示，这两位是东北抗联的主要领导人，是抗日民族英雄。但是，被问及杨靖宇、赵尚志所率部队的活动 ……（未完，全文共5134字，当前仅显示1803字，请阅读下面提示信息。收藏《“不忘初心、牢记使命”主题教育党课讲稿：让学习党史成为必修课》）