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让经典阅读陶冶师生的心灵

发表时间:2021/6/6 17:27:44
目录/提纲:……
一、精心筹划,让读书活动步入规范化
1、制定活动方案
2、完善图书建设
3、浓厚书香氛围
4、征得家长支持
5、落实表彰制度
二、开展活动,让学生读书走向常态化
2、坚持知识竞赛
3、壮大校园文学社
4、上好阅读指导课
5、举办读书文艺节
一是本人直接参与其中,一是观看别人的表演,大家都会乐在其中
6、请来名家说读书
三、以身立教,让教师引领阅读榜样化
1、唤醒了教师的读书意识
2、激发了教师的体验热情
3、浓厚了师生的读书氛围
……
让经典阅读陶冶师生的心灵


前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“要创造爱书和尊重书的气氛,要对书怀有崇敬的感情——学校和教育工作的实质就在于此。一所学校可能具有一切设施,但是,如果没有书,没有人的全面发展及其丰富的精神生活所必不可少的书,或者,如果大家都不爱书,对书无动于衷,那么它就还不能成为学校。”
这振聋发聩的告诫,现在已经成了我们学校读书活动的座右铭。
正如诸多教育大家所说的:一个人的精神发育史,实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界,很大程度上取决于全民族的阅读水平。因此,可以如是说:凡是尊崇并热爱读书的民族,必定是非常优秀和理智的民族;凡是尊崇并热爱读书的社会,必定是充满希望和活力的社会;凡是尊崇和热爱读书的学校,必定是健美且生机勃勃的学校。作为承担青少年素质教育大任的校园,我们深切体会到在青少年中培养阅读习惯的重要性、必要性和紧迫性;我们也深刻认识到,校园是读书的家园,这里应该飘散着阅读的芬芳;经典是构筑青少年心灵的优秀材料,学校应用经典阅读的雨露来滋养师生们的智慧成长。
正是出于这个认知,我校自2014年开始,便采
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长支持。
我们利用家长会和其他联系方式与家长沟通,告知家长学校开展读书活动的目的、意义,让家长了解读书的重要性,争取家长的支持,让有条件的家长也参与到亲子阅读中来。即使是假期时间,我们也不间断与家长的联系,布置阅读任务,让家长协助监督检查学生的阅读,从而保证了读书活动的持续深入。
5、落实表彰制度。
我们定期开展“阅读之星”、“书香班级”评选表彰活动。每个学月,各班都会涌现出一批读书积极分子。结合读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多且认真有效、参加活动积极、阅读知识竞赛成绩好等条件,各班评选出标兵,学校公示光荣榜,进行表彰与奖励,并给予一定的书籍奖励。
由于这些措施作保证,我校读书活动已经步入了规范化、习惯化。
二、开展活动,让学生读书走向常态化
为了保证学生保有读书的热情,使读书走向常态化,我校策划了一系列读书活动,以活动促兴趣,推动班级读书活动走向了深入。
1、强调经典背诵
如果不能在学生阅读背诵的最佳黄金时期,引领他们张开好奇探索的眼睛,走进阅读的广阔天地,让大家在经典阅读中接受历史的洗礼,与高尚展开友好的交流对话,与智慧进行密切地撞击融合,从而打下坚实、沉厚、丰蕴的人文基础,那么将来,青少年一代就难以成为高尚的、智慧的、文明的,具有开拓性和创造力的现代人。出于这一理念,我们要求学生初中毕业前,能够背诵经典诗词150首、白话诗歌25首,精美的文言散文40篇和现代白话文20篇。这一任务,是读书活动的一个任务,各年级有具体的要求。达标任务由班级组织实施,教务处负责检查、评比、督导。
2、坚持知识竞赛。
每个学月,教务处都会下达阅读的具体任务,年级不同,阅读的内容也不同,我们采用的是层层递进的方式。而后,根据各年级的读书目标和阅读的内容,教务处举办一次阅读知识竞赛活动。参加竞赛的学生名单由电脑抽选。每次竞赛的成绩公示,并从中评选出优秀者和优秀班集体,表彰在学校宣传橱窗中,为大家树立榜样。
3、壮大校园文学社。
我校创建的“悦读·作文”文学社,为师生读书及创作,提供了一个展示的窗口,也有效地激发了广大师生读书的兴趣。我们的文学社,成立时60多人,后来很多同学申请,经过审批,现有160多个成员。同时,文学社以《悦读·作文》校报作为社刊,专门发表同学们的读书心得、作文练笔等,每月按时出版一期,目前已印发到68期,起到了交流与鼓舞的作用。从2017年至今,学校已经汇编《悦读·作文》校本资料5辑,每册20多万字,受到了师生的欢迎。
4、上好阅读指导课。
将阅读作为课程,排进课表,每周保证开设一节阅读课,由语文老师具体负责,针对学校的读书计划和班级情况,做好阅读点拨、作品简介、名篇赏析、精彩文段朗诵、心得交流等,引导学生走进名著。
5、举办读书文艺节。
青少年学生,最喜欢参与文艺活动,一是本人直接参与其中,一是观看别人的表演,大家都会乐在其中。为了活跃阅读的氛围,提升阅读的兴趣,我校每年都要举办一次读书文艺节,要求各班以文艺表演的形式,来展示自己的读书活动内容。同学们热情很高,自编节目、或小话剧、或诗朗诵、或小演唱,或相声小品,或快板,或演奏等等,把自己的阅读生活和乐趣展示给大家。
6、请来名家说读书。
我们利用学生对名人的崇拜心理,开展“名师人文大讲堂”活动。让名家来为学生现身说法,讲自己的读书与成长的经历,或者播放有关名家读书讲座音像,组织学生观看。名人效应很容易给予学生以感染和激励。如2015年12月2日,我们借童话大王郑渊洁回遂平一中探视母校的大好机会,请他给师生做了“我在遂平的读书经历”的专题报告,让与会师生深受鼓舞与启发,为推动学校的读书活动增加了助力。2017年2月,郑渊洁为同学们寄来了他回遂平后创作的童话故事书《皮皮鲁京蜀之路》,里面用三页的内容记录了回遂平的印象。
三、以身立教,让教师引领阅读榜样化
“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”全体教师身居教学第一线,“理应成为学 ……(未完,全文共4207字,当前仅显示2125字,请阅读下面提示信息。收藏《让经典阅读陶冶师生的心灵》
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