《大学语文》课程思政实践成果及总结

目录/提纲：……
一、从课程思政的角度重新定位大学语文课程
1、重人文
2、重实用
二、课程思政教育与《大学语文》的教学设计
三、课程思政教学内容与成果的迁移
四、“课程思政”教学改革存在的问题
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《大学语文》课程思政实践成果及总结

大学语文课程是母语学习的重要途径，是阐释中华优秀文化思想的重要阵地，是增强文化自信，形成文化向心力的重要因素，关系到中国在国际竞争中的话语权和地位，是民族复兴的重要内部推动力量。2004年第十届全国大学语文研究会年会正式将《大学语文》定位于“高校素质教育”范畴，将“传承中华优秀传统文化”作为其重要教学目标和课程内容。2014年，_总书记提出“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化”； 2016 年 12 月 8 日，_总书记在全国高校思想政治工作会议上指出: 高校思想政治工作“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”（_《在全国高校思想政治工作会议上的发言稿》）大学语文“以中华优秀传统文化育人化人”为使命
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应的人文特征，培养学生文学审美能力，涵养性灵，塑造精神人格，同时不应该忘记语文的“综合性和工具性”，而语文中与语言文字运用相关的逻辑思维能力和批判性思维的训练也恰是“课程思政”的目标之一。
因此在授课内容上扩大知识含量和深度的同时，更多地以文艺美学阐释、以精神内涵解读；在授课方法上无论是课堂教学，还是网络信息化手段，都应引导、启发为主要思路，以培养学生独立性思考、批判性思维为方向，避免一刀切的标准化答案模式。
另外，结合高职语文的职业性特点，《大学语文》课程思政建设更强调实用性，通过语文学习，完备母语的听说读写能力，培养职场人格，增强后续学习能力，以更好地适应社会发展和满足个人职业能力提升的需要。
故《大学语文》教学遵循以下两个标准：
1.重人文。对教材内容重新进行整合，精选代表中国优秀传统文化中具有精髓意义的内容组成“文化血脉”这一教学单元，使学生在接受中华优秀传统文化传承的过程中，充盈文化底蕴，建立文化自信，培育中国精神。
2.重实用。精选教材内容，“纵横职场”主题包括读和写两大部分。读的部分有体现职场语言交际艺术的《触龙说赵太后》，写的部分主要是求职信、请示与报告的写作。无论读和写，皆融入爱岗、敬业、忠诚、奉献、用心、乐观的职业心态和职业价值观，旨在培养具有良好职业道德和职业信念的专业人才。
二、课程思政教育与《大学语文》的教学设计
我们认为只有将课程思政元素_到教学设计的各个环节当中，使之成为课堂教学内容及活动开展的有机组成部分，才可能实现课程思政教育的真正落地。我们的尝试如下：
1.将课程思政内容明确为课程教学目标
将思政教育内容作为明确的教学目标，置于“情感价值目标”的范畴，便于相关教学活动围绕这一教学目标展开和教学成果的检验。
主题单元 教学内容 思政育人目标
导论 你所不知道的大学语文 了解语文内含的文字、文章、文学、文化，培养对民族语言文化的认同感和归属感。
何为爱情 《牛郎织女》 传承经典，发扬优秀传统文化，树立正确婚恋观，解读勤劳的当代价值，培养勤勉奋进的品格。
《洛神赋》 通过结合学生实际对洛神赋中爱情的解读，引导学生树立正确的、健康的爱情观。
《伤逝》 全面认识爱情，深入体会不同时代背景下的爱情特征，理解爱情的社会性。
《伊豆的舞女》 树立正确的爱情观，思想做法积极成熟；养成正确的处世态度，待人接物真诚友好。
文化血脉
《女娲补天》 学习女娲面对灾祸勇敢面对的勇气和牺牲小我拯救苍生的奉献精神。
中国民间传统工艺文化 提高学生的文化保护意识，培养对祖国传统文化的热爱，提升学生的爱国情怀和民族自豪感。
茶文化 透过学习体会中国文化的博大精深，培养传承和弘扬中国茶文化的思想意识和方法。
中国主要z-教 通过“如何对待z-教信仰_”的学习活动，培养学生以政策、法律为准绳处理问题的能力。既肯定z-教早期的积极意义，培养学生运用辩证唯物主义观点分析评价事物的态度。
纵横职场 《触龙说赵太后》 体会触龙的家国情怀；培养生活中的共情能力；逐步养成职场中与人高效沟通的习惯。
礼仪与酒令 将酒桌交际技巧礼仪和酒文化运用到饮酒活动中，提高饮酒雅兴与文明程度。
求职信 提高学生的敬业精神，职业竞争意识和严谨礼貌的职业语言表达习惯。
请示与报告 从内心尊重本职业的规则，按照职业的操作规范和流程来开展工作，养成良好的职业习惯。
美好生活 《春江花月夜》 热爱祖国的大好河山，保护自然环境；拥有积极面对人生和世事 ……（未完，全文共5361字，当前仅显示1883字，请阅读下面提示信息。收藏《《大学语文》课程思政实践成果及总结》）