推进_新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”调研报告

目录/提纲：……
一、调研意义
二、实践探索
（一）坚持党建引领，进行系统谋划
一是加强组织领导
（二）优化队伍建设，发动全员参与
一是在思政课建设领导小组的领导下，支委率先讲授思政课
二是充分发挥思政教师主力军作用
四是重视学生主体地位，组建学生思政宣讲团
（三）重视学习培训，吃透思想内涵
（五）用好思政课堂，形成育人合力
一是开发多种课堂的潜力
四是开展主题活动
三、创新措施
（一）进一步转变观念，更新教育教学理念
（二）课堂教学要结合学生认知特点，系统有效实施
二是在高中阶段重在实践体认和理论学习相结合，促进理性认同，提升政治素质
（三）立足教育教学实际，不断创新举措
1、推进_新时代中国特色社会主义思想与课程思政的大融合
3、重视理论联系实际，做好课题研究和校本教材的开发
……
推进_新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”调研报告

一、调研意义
党的十九大把_新时代中国特色社会主义思想确立为中国共产党必须长期坚持的指导思想并写入党章，十三届全国人大一次会议把这一思想载入宪法，实现了党和国家指导思想的与时俱进。党的二十大报告指出：“用党的创新理论武装全党是党的思想建设的根本任务。”2023年4月3日，在学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会议上，_总书记再次强调要用新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
教育是国之大计、党之大计，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。立足新时代新征程，学校教育就是要用_新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，让党的创新理论充盈学校育人空间，将思政课作为对学生进行系统马克思主义理论教育的主渠道，全面推动_新时代中国特色社会主义思想进教、进课堂、进头脑，引导广大学生深刻认识_新时代中国特色社会主义思想的时代意义、实践意义和世界意义，深刻理解这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，不断增强政治认同、思想认同、理论认同、情感认同，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略822字，正式会员可完整阅读）……　
走。三是发挥班主任在班级育人过程中的引领作用，在班主任的指导下，依托主题班会，发动班干部、团干部自主组织集体学习或小组研讨，多形式学习_新时代中国特色社会主义思想，开展学习心得交流，发挥朋辈互助的独特优势。四是重视学生主体地位，组建学生思政宣讲团。按照党支部统一部署，各年级择优选派学生组成学生宣讲团，他们或深情宣讲红色故事、或及时宣讲二十大精神，或在_新时代中国特色社会主义思想的学习中走在前列，与同学分享自己的心得体会，富有感染力和说服力，收效甚好。
（三）重视学习培训，吃透思想内涵。2021年秋季学期甘肃省开始实施新课程改革，为进一步提升教师尤其是思政课教师对“新课程、新教材、新高考”的解读能力，深入落实“三新”理念和要求，全面贯彻_新时代中国特色社会主义教育思想，构建高质量发展的育人体系，2021年7月、2022年7月、2023年4月，学校及时组织相关教师参加网络或现场培训，思政课教师全面了解高中统编思想政治教材的编写理念及思路，懂得了高中政治教学要从人的素养出发引出思政学科核心素养的培养；2022年8月，1名校长、1名思政课教师参加了省教育厅组织的中小学法治法治校长和法治课教师网络培训，深入学习了_中国特色社会主义法治思想。通过培训，思政课教师进一步明确了思政教育教学要体现国家意志和社会主义核心价值观，要培养堂堂正正的中国人、中国心，要培养有家国情怀、民族大义的能够担当民族复兴大任的社会主义接班人，为推进_新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑夯实了理论基础。
(四)认真研究《读本》，实现全面覆盖。2021秋季学期，《_新时代中国特色社会主义思想学生读本》在我校高一年级和八年级投入使用，学校统一安排相应年级的思政课教师及时开展《读本》教学，保证平均每周学习1课时。为了借助《读本》这把思政教师的金钥匙，更好的和思政课教学相融合，实现相得益彰的效果，学校思政教研组梳理教材，将可以与《读本》相结合和拓展的教学内容归类整理，梳理《读本》中适合不同年级开展主题教育实践活动的内容与学校德育活动相结合。确保_新时代中国特色社会主义思想在不同年级课程教材中相互衔接、层层递进，实现全覆盖，全面增强课程教材铸魂育人功能。
（五）用好思政课堂，形成育人合力。以思政课为核心，带动教师转变观念和教学方式，把_新时代中国特色社会主义思想与政治认同、国家意识、文化自信、人格养成等思想政治教育导向和各类课程固有的知识、技能传授有机融合。一是开发多种课堂的潜力。从学科特点与育人价值上找到切入点，发挥多种课堂的育人作用。二是依托“研学旅”社会实践活动等“社会课堂”，以学校社会实践基地为载体，实现“全员育人、全过程育人、全方位育人”的新格局，让学校育人工作品出地地道道的“思政味道”。三是营造育人文化，以培育社会主义核心价值观为主线，以爱党、爱国、爱人民为主要内容，充分利用电子屏幕、固定标语、宣传栏、阅读机等宣传阵地，弘扬主旋律，通过升旗仪式与国旗下演讲、主题班会活动，常态化滋养学生心灵，传承红色基因。四是开展主题活动。以每年的“校园之春”文艺展演和师生书画展览为契机，围绕党和国家重大事件、重要会议精神的学习贯彻开展知识竞赛、有奖征文、演讲比赛等活动，传承优秀传统文化、厚植爱国情怀。
三、创新措施
目前，我校在推进_新时代中国特色社会主义思想“三进”方面需要进一步做优做强的方面有：
（一）进一步转变观念，更新教育教学理念。《_新时代中国特色社会主义思想学生读本》与思政教材增加了很多新的专业性知识，内容总容量与过去不可同日而语。同时，新教材的部分内容与历史学科教材有一定程度的重合（如中国共产党党史、新民主主义革命史、人类社会演变史等内容），需要跨学科联合教研，老师的综合素养直接关系到“三进”的深度与广度，做为思政老师，要善于通过一系列的教育方法，探索有效课堂教学模式和有效教学策略,如问题化学习、探究性学习、主题性学习课堂教学，加强课题研究、项目设计、研究性学习等跨学科综合性教学。同时，真正关注学生的个性发展，强化学生实践，改变教学评价，培养全面发展的综合素质强的创新型人才，树立起全新的“学生观”、“教学观”、“质量观”、“评价观”。
（二）课堂教学要结合学生认知特点，系统有效实施 ……（未完，全文共4569字，当前仅显示2307字，请阅读下面提示信息。收藏《推进_新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”调研报告》）