局党组书记局长2024年度专题民主生活会“五个更加坚定方面”个人对照检查材料（约1.5万字）

目录/提纲：……
一、检视查摆发现的问题
（一）在维护党中央权威和集中统一领导更加坚定方面
（二）在服务人民、造福人民的价值追求更加坚定方面
（三）在落实党中央决策部署更加坚定方面
（四）在带头学纪知纪明纪守纪更加坚定方面
（五）在履行从严管党治党政治责任更加坚定方面
（六）上年级民主生活会整改落实情况
（七）个人有关事项的情况说明
二、产生问题的原因
（一）“思想意识”这个“精神动力源”有待持续提升
（二）“政治意识”这个“立场总开关”有待持续增强
（三）“担当意识”这个“行动指向标”有待持续树牢
（四）“宗旨意识”这个“人生价值观”有待持续巩固
（五）“廉洁自律”这个“人生清醒剂”有待持续坚持
三、努力方向和下步改进措施
1、加强党建工作
1、加强党建引领，进一步强化思想政治教育和德育教育
2、加大教育投入，积极改善办学条件
3、全面建设高质量教师队伍
4、加强管理，全面提升教育教学质量
5、以市场为导向，加快建设现代职业教育体系
6、保障教育公平，落实教育惠民政策
7、丰富活动形式，大力加强体育工作
……
局党组书记局长2024年度专题民主生活会“五个更加坚定方面”个人对照检查材料（约1.5万字）

按照《**县委关于召开专题民主生活会的通知》要求，结合**局党组《2024年度民主生活会实施方案》，我本人深入学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想、党的二十大报告、二十届二中、三中全会精神及_总书记系列重要讲话精神等，进一步筑牢了开好本次民主生活会的思想基础。同时，围绕巩固深化党纪学习教育成果、综合发挥党的纪律教育约束和保障激励作用，把学习贯彻纪律处分条例、落实中央八项规定情况作为检查的重要内容，结合思想和工作实际进行自我检视、党性分析，开展批评和自我批评等方面，通过采取到基层调研、座谈交流、谈心谈话等方式，广泛征求意见建议，围绕规定的五个方面，逐项深入查摆、检视问题，剖析产生问题的根源，逐一明确了整改措施与努力方向。民主生活会上，局党组班子全体都认真查摆、深刻剖析，开诚布公、坦诚相见，大家互相咬耳扯袖，指出存在问题，真正做到“红红脸，出出汗，把脉问诊，疗毒治病”。现将对照检查情况汇报如下：

一、检视查摆发现的问题

（一）在维护党中央权威和集中统一领导更加坚定方面

一是政治学习不系统。由于**系统摊子大，工作头绪多，事务性工作多，对自身政治学习要求不严格，抓落实不够，学习的主观意愿不强，学习形式单一、效率不高，联系工作实际开展深层次研讨交流少，导致在学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想更加自觉坚定方面存在薄弱环节。比如：作为县**系统的主要负责人，一是领会县里会议精神次数多，主持召开全县**系统工作会议多，自身认为政治素质过硬，在学习贯彻_新时代中国特色社会主义思想更加自觉坚定方面存在短板。二是存在以干代学现象。

二是政治站位有待进一步提高。在工作实践中，在维护党中央权威和集中统一领导方面，从政治原则、政治立场、政治观点上自觉同党中央保持高度一致，但有时观察、分析、处理问题的敏锐性还需进一步提高，没能站在全县社会经济发展的大局出发，仅局限于县**系统，认为做好县**系统的党建和意识形态领域工作就行了，对社会上、网络上传播的一些隐蔽性较强的负面信息警惕性不够，在与错误言论斗争意识不强。比如：有时在一些外部场合听到个别党员干部议论网上断章取义热门话题等，在有**的形象行为时，虽然能做到不信、不议、不传，但没有从一名共产党员的党性原则、觉悟出发，没有及时旗帜鲜明地主动制止不当言论。

三是思想认识有待进一步提升。以_同志为核心的党中央集中统一领导是做好一切工作的根本保证，确保中国式现代化航船乘
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情处理好，但对问题根源没有深究，没做到举一反三，弥补短板，导致出现了部分反复反映问题的情况。

三是工作作风需要进一步改进。在工作推进过程中，有时存在“精品意识”树得不牢现象，特别是**系统摊子大，涉及人员广，事务头绪多，面对工作任务满怀激情，凭着一时的干劲、闯劲，在规定时间完成了工作任务却忽视了工作质量，看起来面面俱到，取得了一定成效，但实际上薄弱之处较多，经不起精敲细推。工作的连续性抓得不到位，有时注重了“上篇文章”，在做好“下篇文章”方面投入精力不够，重安排布置，轻推进落实，致使个别工作虎头蛇尾。比如：在某项工作开展时，对班子成员和股室站负责人安排部署多，在抓落实上讲得多、讲得严，但是跟踪督导力度不够，在一定程度上影响了工作进展和效率。

四是联系服务群众不紧密、不到位。由于事务性工作多，有时倾听**干部和群众反映问题时间不够，对一些遗留的大龄_、农村幼师问题容易情绪化，比如：在平时接待大龄_、农村幼师上访时，由于自己事务性工作较多，问明对方的来意，便安排给分管负责人和科室负责人，让他们去处理，自己存在与上访人员交流思想不够的问题，在服务群众“最后一公里”上存在短板。比如，在乡镇农村开展合校并点工作中，虽然通过召开群众会议，积极宣传**资源整合、合校并点工作的重要性，使服务区群众深刻认识到合校并点是利于后代接受更加优质**的大好事，但仍然有少数学生家长站位不高，不能从思想上、行动上支持合校并点工作，对合校并点工作不理解、不认可、不支持。局班子成员没有真正做到驻村、驻校，化解工作中的难题。为推进工作进程，通过属地管理的方法，让乡镇党委政府有计划地推进合校并点工作。

五是主动服务意识不强。由于平时工作会多、文件多，习惯通过听报告来了解面上的工作，没有投入足够多的时间，深入到基层学校蹲点调研，没有沉下心来与广大基层干部和教师一起研究、解决基层学校在发展中遇到的难题，工作中存在主动服务意识不强，存在形式主义现象。比如，在工作中虽然能够努力为群众排忧解难，但对群众、家长关心的热点难点问题，大多研究布置后安排分管同志去办理，自己没有一抓到底，在关心服务群众方面做得还不够好。又如，除组织安排外，到基层走访调研工作开展的不够全面，去学校与一线教师交流不够，到老党员、贫困户等重点_家中走访慰问情况较少。同时，班子成员也很少深入到学校，放低姿态与师生面对面交流，调研满足于到过、去过，走马观花，浮光掠影，不能真正了解问题，发现问题，解决问题。走访基层存在“就近原则”，对较为偏远的学校一般较少深入走访调研，对学校工作指导出存在问题较多，但是应对问题的开创性举措较少。

六是敬业精神存有短板。有时心思没有全部放在干事创业上，推动工作开展的主观能动性不强，有时对局党组决策和部署贯彻落实不到位，工作中遇到困难总想绕着走。有时办事程度不规范，工作中存有拖拉现象，不能立说立行，雷厉风行，立竿见影，对工作中遇到的新困难和群众反映的新问题不能采取积极有效的应对措施。比如，为有序推进工作，局机关从学校借调了部分工作人员，但是为了不得罪人，没有立即执行清退借调人员，在一定程度上打起了擦边球。又如，在落实党中央和上级决策部署时，与实际工作结合不够，在创新师资队伍管理、积极改善办学条件、**高质量体系建设、学校安全等工作创新突破不够，存在求稳怕乱思想。

七是破解现实难题的办法不够多。面对一些疑难复杂问题，因怕找麻烦，不愿涉及问题背后的利益纠纷和复杂的人际关系，于是采取拖延、劝导、向上级求助的方式“变通”处理，导致有的群众问题时而反弹，一定程度上影响了工作的有效开展。比如，狠抓师德师风建设力度不够，个别教师法治意识淡薄，师德修养较差，打牌、赌博，酗酒zhi事等，其行为给教师队伍抹了黑，丢了丑。近两年来，县**系统受到党纪政纪处分的有61人。我本人和分管同志都负有一定的责任。又如，在工作中没有真正将为群众办实事解难题贯穿**工作始终。虽然制定了为民办实事清单，并取得一定成效，但及时总结、系统提炼工作经验不够，在形成固基础、利长远的制度机制上用力不够，开展工作时真正从群众实际需求出发研究点对点的措施少、解决具体问题不够。比如，润百家全民健身中心的建设问题，由于牵扯改改、规划、住建等部门，这个历史遗留问题一直没能建设启用，不能满足城区群众的健身需求。

（三）在落实党中央决策部署更加坚定方面

一是学习领悟力有待加强。对_新时代中国特色社会主义思想和党的二十届三中全会的重大政治意义、历史意义、理论意义、实践意义理解领悟得不深刻，学习不深入，探讨研究的较少，在学懂弄通上还存在一定差距。对“_新时代中国特色社会主义思想”的学习系统性、全面性不强，缺乏“精读细研”的钉子精神，没有完全站在全面从严治党首先要从政治上看的高度，对所肩负的重大政治责任认识不到位。又如，在落实_新时代中国特色社会主义思想及_总书记一些重要讲话精神方面，虽然第一时间进行了学习传达和安排部署，但是整体谋划、系统推进的力度还不够，紧盯不放、久久为功的韧劲还不足，就反映出在具体行动上践行_新时代中国特色社会主义思想还有空间和落差。又如，局班子成员感觉参加了局党组理论学习中心组集体学习，参加了县委举办的宣讲讲座就行了，但对所分管科室、联系的学校抓学习和宣传方面做得不够，认为**行业是业务部门，应集中注意力抓好**这个主责主业，对部分学校存在的“以业务学习代替集体学习”问题指导监督不严，导致有的学校政治理论学习流于形式，对局机关干部运用学习成果推进工作方面缺乏必要的检测评价机制。

二是对党的创新理论学习不够全面系统。在政治学习中往往是传达文件、印发要点，普遍性问题讲得多，坐下来深入思考、研讨交流、走出去观摩学习、借鉴经验的次数少，方式方法单一、学习效果不够明显。有时存在边干边学、以干代学的情况，读原著、学原文、悟原理上潜心钻研、下细功夫不够。比如，本人能够充分认识理论学习的重要性，参加局理论中心组学习、机关党支部学习，但由于每天忙于日常事务，除了参加集中学习外，对个人自学抓得还不够，挤时间学习的劲头有所减弱，对党的一些创新理论和最新政策文件精神浅尝辄止、现学现用，没有做到领会更深、理解更透、把握更准，距离深学细研、学深悟透、学懂弄通的标准还有一定的差距。比如，对涉及**工作的论述以及觉得有用的方面内容学得多一些、深一些、细一些，而对于其他方面的内容学得不够深入，存在重业务轻学习的错误倾向。

三是学习的贯通性不强。习惯于以干代学、以会代学，对新思想新理论的思考领悟、理解把握还不够全面系统、精准透彻，未能真正做到融会贯通、入脑入心，发挥其指导**事业的创新与发展的作用不够。比如，对_新时代中国特色社会主义思想中蕴含的基本方法、思维方法、工作方法等缺乏深入系统全面的研究，还没有真正把蕴含其中的立场、观点和方法，转化为科学的思维方式、思想观念和工作方法，活学活用到**评价改革等具体工作中去。

四是学用结合不到位。在_新时代中国特色社会主义思想的实践化、具体化方面，还存在学用结合不够紧密、措施不够精准、成效不够显著等问题，在创造性地破解**发展难题，推动经济社会高质量发展方面，还存在思路眼界不宽、措施办法不多等问题，思想上存在“因为学习而学习”的倾向，在工作中运用党的政治理论成果不够全面、系统，把学习成效转化为解决实际问题的有效办法和务实举措不多。灵活运用新思想、新理论指导**工作还不够，特别是在自觉运用_新时代中国特色社会主义思想来破解难题、推动工作方面存在一定差距，密切联系实际来学习思考不够。比如，对推动县域义务教育优质均衡发展，还缺少系统性的调研与谋划，以新理论加快推动教育发展的创新性举措还不多。比如，局党组就强化改革创新意识开展过专门学习，但运用_新时代中国特色社会主义思想，创新推动教育教学改革的思路不宽、方法不多，存在等上级指示和兄弟县区经验的问题。

五是贯彻落实新发展理念不够到位。在落实党中央和上级决策部署时，还停留在口头上，没有真正与工作的实际结合起来。在对工作机制、制度创新、学校教育高质量提升等长期工作方面的研究较少，下的功夫小，标准低、不求创新突破、得过且过。

六是突破重点信心不够。对县委县政府安排的重点工作、对我县教育发展迫切需要改善的方面，有时缺少冲锋在前的勇气和敢打必胜的决心，攻坚克难韧劲不够，导致有些工作开展成效不高，不能较好地达到预期目标。如，围绕我县教育质量提升突破、努力奋勇追赶方面，有时存在畏难发愁情绪，敢打胜仗必胜信心不足，在强基础提质量上没有实现新突破。

七是存在畏难情绪。在面对艰巨繁重的突破发展稳定任务上，局班子成员对如何更好地融入新发展格局，如何实现**事业跨越发展、突破发展等研究不够深入、不够透彻，措施不够得力、不够接地，成效不够精准、措施力度不大。同时，面对**改革发展的新形势、新任务，有一定的畏难情绪，在谋划、推进工作时存在瞻前顾后、等待观 ……（未完，全文共14977字，当前仅显示4802字，请阅读下面提示信息。收藏《局党组书记局长2024年度专题民主生活会“五个更加坚定方面”个人对照检查材料（约1.5万字）》）