在全市受灾学校恢复重建保证按时开学返校工作调度会上的讲话

目录/提纲：……
一、锚定根基重构，把牢校园重建的安全关
（一）坚持安全优先的重建导向
（二）推行多方联动的监管模式
（三）落实长效管护的后续保障
二、聚焦资源整合，激活开学筹备的动力源
（一）做好精准摸排的底数梳理
（二）构建高效统筹的调配机制
（三）搭建可持续发展的资源平台
三、突出心灵护航，筑牢师生成长的心理墙
（一）开展全面覆盖的心理筛查
二是家庭受灾严重的师生，三是本身性格敏感脆弱的师生
（二）实施分层分类的干预疏导
（三）营造温暖治愈的校园氛围
四、聚力教学衔接，打通开学复课的顺畅道
（一）制定科学精准的教学计划
（二）搭建多元立体的教学载体
（三）强化个性适配的学情关注
五、强化责任闭环，凝聚攻坚落实的合力网
（一）压实分级负责的责任体系
（二）健全高效协同的联动机制
（三）强化从严从实的督导考核
……
在全市受灾学校恢复重建保证按时开学返校工作调度会上的讲话

同志们，灾难突如其来，给我们的校园带来了沉重打击——熟悉的教学楼满目疮痍，崭新的教学设备受损失灵，朗朗书声一度沉寂，孩子们期盼的眼神让我们揪心。但风雨之中见担当，危难之时显真情。在市委、市政府的坚强领导下，各级各部门迅速行动，教育战线同仁冲锋在前，社会各界暖心支援，灾后恢复重建的序幕快速拉开。
今天召开这场调度会，不是简单盘点过往，而是要吹响攻坚的号角。按时开学返校，不仅是一项教育任务，更是关乎万千家庭希望的民生工程，是彰显城市韧性的民心工程。当前，时间紧、任务重，我们必须拧成一股绳、铆足一股劲，以"时时放心不下"的责任感和"事事落实到位"的执行力，破解重建难题、夯实开学基础。接下来，我重点从五个方面讲几点意见。
一、锚定"根基重构"，把牢校园重建的"安全关"
校园是学生成长的乐园，更是必须绝对安全的"堡垒"。灾后重建绝不是简单的"修修补补"，而是要以最高标准、最严要求筑牢安全根基，让每一栋校舍都成为经得起检验的"放心房"。
（一）坚持"安全优先"的重建导向。安全是重建工作的"生命线"，任何时候都不能有丝毫松懈。要坚决摒弃"重速度轻质量""重表面轻内涵"的错误倾向，把安
……（新文秘网http://www.wm114.cn省略833字，正式会员可完整阅读）……　
的前提是摸清底数，只有心中有数，才能精准发力。要组织专门力量深入每所受灾学校，开展"地毯式"排查，全面掌握校舍受损程度、教学设备损毁情况、师资队伍变动状况等基础信息。既要摸清"硬件"底数，如破损的课桌椅、损毁的实验仪器、瘫痪的网络设备等；也要理清"软件"需求，如紧缺的学科教师、缺失的教材教辅、需要心理干预的师生等。要建立详细的资源需求清单，按照"轻重缓急"排序，明确哪些需要紧急调配、哪些可以维修复用、哪些必须新增购置，为资源整合提供精准靶向。
（二）构建"高效统筹"的调配机制。资源再多，若调配不畅也难以发挥作用，必须建立高效顺畅的资源统筹机制。要成立市级教育资源调配中心，统筹全市教育资源余缺，实行"跨区域调配、跨学校共享"。对可修复的教学设备，要组织专业人员集中维修，尽快恢复使用；对短缺的急需物资，要开辟"绿色通道"，简化采购流程，优先保障开学需求。在师资调配方面，要建立"骨干教师下沉、紧缺学科补位、跨校互助支援"机制，组织城区优质学校教师对口支援受灾学校，通过"青蓝工程""名师送教"等方式，快速补充师资力量、提升教学能力。同时，要积极争取社会各界支持，统筹用好捐赠物资和资金，确保每一份资源都用在刀刃上。
（三）搭建"可持续发展"的资源平台。资源整合不能只满足于"应急解渴"，更要着眼于长期发展，搭建可持续的资源保障平台。要以灾后重建为契机，推进教育资源数字化建设，建立市域教育资源共享平台，整合优质课件、名师讲座、在线题库等数字资源，让受灾学校师生也能享受到优质教育资源。要健全资源保障长效机制，将教育资源配置纳入财政预算优先保障范畴，建立"需求-调配-更新-维护"的闭环体系，定期评估资源使用情况，及时补充更新短缺资源。同时，要推动校际合作常态化，鼓励优质学校与受灾学校建立长期帮扶关系，通过资源共享、教研联动等方式，促进教育资源均衡配置，为受灾学校长远发展注入持续动力。
三、突出"心灵护航"，筑牢师生成长的"心理墙"
灾难不仅对校园硬件造成破坏，更可能给师生心理带来创伤。恢复教育秩序，既要修复"有形"的校舍，更要疗愈"无形"的心灵，让师生以健康积极的心态重返校园。
（一）开展"全面覆盖"的心理筛查。心理干预的前提是精准掌握师生心理状况，不能"大水漫灌"，必须"精准滴灌"。要组建由心理专家、心理咨询师、班主任组成的心理筛查团队，采用"问卷测评+个别访谈+行为观察"相结合的方式，对全体师生开展心理状况普查。重点关注三类_：一是经历灾难创伤较深的师生，二是家庭受灾严重的师生，三是本身性格敏感脆弱的师生。要建立师生心理档案，详细记录心理状态、家庭情况、需求诉求等信息，根据筛查结果划分心理干预等级，为开展针对性干预提供依据，确保不漏一人、不留死角。
（二）实施"分层分类"的干预疏导。不同师生的心理创伤程度不同，需求也存在差异，必须实施分层分类的心理干预。对心理状态基本稳定的师生，要通过开展心理健康主题班会、校园文化活动等方式，营造积极向上的校园氛围，帮助他们尽快恢复正常心态；对存在轻度焦虑、紧张情绪的师生，要由班主任、心理教师进行常态化疏导，通过倾听交流、情绪陪伴等方式缓解心理压力；对出现较严重心理困扰的师生，要由专业心理专家进行一对一干预，制定个性化疏导方案，必要时联系专业医疗机构开展联合治疗。同时，要加强对教师的心理培训，提升教师识别和应对学生心理问题的能力，让心理干预融入日常教学管理。
（三）营造"温暖治愈"的校园氛围。良好的校园氛围是心理疗愈的"催化剂"，能让师生在潜移默化中缓解创伤、重拾信心。要把校园文化建设与心理疏导有机结合，通过打造"感恩长廊""成长驿站"等文化阵地，展示师生重建校园的感人瞬间，传递温暖与力量。组织开展"开学第一课""校园趣味运动会""班级才艺展"等活动，让师生在互动参与中增进感情、释放压力。班主任和任课教师要主动关心关爱学生，多一些鼓励的话语、多一次耐心的倾听、多一个温暖的眼神，用真情实感拉近与学生的距离。同时，要加强与家长的沟通协作，指导家长做好家庭心理疏导，形成"学校+家庭"的心理护航合力，让校园成为师生心灵的"避风港"。
四、聚力"教学衔接"，打通开学复课的"顺畅道"
按时开学不仅要让学生"走进校园"，更要让教学"快速入轨"。要提前谋划教学衔接工作，破解"课程断档""进度不一""适应困难"等问题，确保复课后教学 ……（未完，全文共5073字，当前仅显示2338字，请阅读下面提示信息。收藏《在全市受灾学校恢复重建保证按时开学返校工作调度会上的讲话》）