公开课不能作为评价教师的标准

　　今年３月初，一位教师朋友打来电话，说他下周就要讲“公开课”了，虽然准备了很长时间，但仍缺乏一些素材和课件，希望能帮助提供一些相关资料。
　　记者非常纳闷：每周这么多课，你这么准备还不得累死？他说这节课非同一般，往小处说有利于他在本校的地位和影响，往大处说有可能关乎他的命运和前途，语气不像是在开玩笑。
　　这更令人奇怪了：一节课竟能有这么重要？于是，记者走访了山东和北京几所学校，试图了解中小学公开课的真实情况。
　　累死人的公开课
　　为了迎接全区的教学改革优质课评选，山东聊城某中学的张老师可谓是使出了浑身解数。提前两周就开始精雕细琢这一课的教案，几乎用上了他知道的所有新教法，还对这些教学手段运用的时机、方法斟酌了很长时间。
　　而且从未摸过计算机的他还专门请人做了这一课的课件，并在别人的帮助下，到讲课地点把投影屏幕调试了很长时间才调试好。另外还专程到市里买了一盘古筝曲，来配这一课的朗诵
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