物体在水中是沉还是浮第五单元

目录/提纲：……
（一）观察马铃薯的沉浮
（二）探究影响马铃薯沉与浮的原因
（三）探究老师演示实验中大杯子中的水
（四）体验盐水能使马铃薯浮起来
（五）探究其他液体是否能使马铃薯浮起来
（六）延伸
（一）展示自制小船，交流小船特点
（二）再设计一艘小船，看看哪艘船装得多
（三）船的展览会
……

　　教学目标
　　⒈引导学生从观察身边的物体开始，研究观察物体沉浮的现象。
　　⒉在活动的过程中学习科学观察、科学实验的方法，收集相关的信息资料。⒊体验科学探究的乐趣。
　　教学重难点
　　在活动的过程中学习科学观察、科学实验物体在水中是沉还是浮
　　材料准备
　　．教师用：木块、铁块等。
　　第一组：泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮块、回引针
　　⒉学生用：牙签、蜡烛等。
　　第二组：大小不同瓶子五个。
　　教学过程
　　教学内容教学媒体教师行为学生行为教学思路
　　观察物体是沉还是浮演示实验出示几种物体，问：如果老师把这些东西同时放入水中会产生怎样的现象？学生观察，引入活动——我们来研究物体在水中是沉还是浮的一些问题。首先让学生进行简单的观察活动，在交流观察中发现物体的沉浮与生活中的经验发生矛盾，引起争议。
　　观察更多的物体在水中是沉还是浮。动手实验出示泡沫塑料、胡萝卜、铁螺帽、橡皮块、回引针、牙签、蜡烛等到物体（放在一信封中）观察这些物体并推测，哪些物体会浮在水面上，哪些物体会沉入水底，并分堆，讨论：我们是根据什么推测的检验自己的推测
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