三年级下册科学教案第六单元

目录/提纲：……
五、总结，说说哪些物质有热胀冷缩的性质你又有什么猜想？准备怎样去研究？
一、教学目标
二、教学重难点
三、材料准备
四、教学过程
一、教学目标
二、教学重难点
三、材料准备
四、教学过程
……

　　冷水与热水
　　教学目标：１．经历用触摸的方法按冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，试图以实验的方式帮助学生变换角度、变换方法去研究冷水和热水有什么不同。
　　２．引领学生认真观察、收集有关物体的冷热的事实材料，整理、研究这些材料。培养他们勇于探索的科学精神，让学生明白科学就在我们的日常生活之中。引导学生们在课堂教学过程中经历一些有关冷热的探究活动。
　　教学重点：经历用触摸的方法按冷热程度把水分为烫、热、温、凉、冷的过程，经历
　　教学难点：从不同角度、用不同方法研究冷水与热水的过程。
　　材料准备：每组只烧杯（无条件的可用矿泉水瓶剪成杯子）、水槽、热水、冷水、小塑料袋（每组两个）、皮筋或线绳、天平或自制小秤。
　　教学过程
　　教学内容一．冷热不同的水二．冷水和热水还有什么不同．教学内容三．研究热水上浮的原因．四．小结教学媒体一壶热水，一壶冷水，几只杯子．小塑料袋，红墨水，冷水和热水教学媒体气球皮，试管，小秤，皮筋或线绳．教师行为．引入：今天感觉教室外边冷还是热？．准备．好热水与冷水．给热水分类４．整理平时发生烫伤的场合，怎样避免烫伤？１．冷水和热水除了冷热不同
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