浅谈儿童入学前的读写训练

目录/提纲：……
一、掌握学前儿童学习语言的规律，有计划地进行培养和训练
（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展学前儿童语言
（二）在语言教育活动中，发展学前儿童思维能力
二、让学前儿童多看、多听、多说、多练
（一）多看
（二）多听
（三）多说
（四）多练
三、教学前儿童礼貌用语，培养良好的语言习惯
一是礼貌行为，二是礼貌语言
……

　　一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高学前儿童的语言表达能力是学前班教育工作者的一项艰巨的任务。怎样去培养呢？教师必须丰富学前儿童的生活，为儿童创造良好的语言环境。首先教师必须掌握他们学习语言的规律，有计划地进行培养和训练；其次是要让他们多看、多听、多说、多练；最后教他们礼貌用语，培养良好的语言习惯。这样，学前儿童的语言一定会得到健康地发展。
　　一、掌握学前儿童学习语言的规律，有计划地进行培养和训练
　　（一）通过直接感知，在认识周围事物中发展学前儿童语言
　　学前儿童学习语言，都要与周围的现实的人、物、大自然及社会现象紧密相连。通过各种感官直接感知，听、看、触、摸、尝、闻，等等，获得周围的一切知识，继而发展他们的语言。语言的发展提高了他们的认识能力，而认识范围的扩大，内容
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略589字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共3274字，当前仅显示1653字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈儿童入学前的读写训练》）