教师成长报告在探索中成长

　　默默无闻的我在教坛上耕耘了十八个春秋十八年里我对工作兢兢业业，对课堂教学一直在探索。课改之前我一直在想怎样把学生吸引到课堂上哪？我于是花了大量的精力的得出一些自我的想法。那就是认真的备课，努力用自己的知识把学生吸引到课堂上来，但收效甚。通过三年的课改实验教学，特别是与师大基地的结合，我发现自己的教学之所以不为学生所喜爱，最主要的原因就是教师角色的转换。经过三年的实验，自己多少有些收获。其中最大的一点收获就是教师角色的转化。教师角色转换的第一步是先成为好的设计师——其实以往的课堂教学中，我也在设计，但我设计的重点是一节课自己该讲那些东西，我的重难点突破了吗┉┉而且常一节课讲的容量多少来衡量自己这节课上的好坏，很少考虑我们“演讲”的对象
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