突破对学生的惯有认识，创新性地运用教学方式

突破对学生的惯有认识，创新性地运用教学方式
　　
　　镜头一：面对老师的讲解，一脸的茫然、一脸的焦灼、一脸的恍然大悟……
　　
　　镜头二：在全然感知不到音乐的舞台上，极富节奏、怡然自得地跳着劲舞，有模有样，毫不逊色于真正的舞蹈演员……
　　
　　镜头三：欣赏完电影、电视、小品，即刻模仿，人物形象惟妙惟肖……
　　
　　镜头四：几张毫无灵感的纸张，在他们的手中转动，不久一件时尚的服装面世……
　　
　　镜头五：凝神片刻，拿起笔，瞬间栩栩如生的画跃然纸上……
　　
　　…………
　　
　　就是这样一个个镜头构成了学生的形象，有时愚笨的令人发狂；有时聪颖的使人目瞪口呆；静止不动，那双充满灵性的眼睛使人惋惜，上帝为何要他听不到美妙的_；混愚执拗时，又让人气愤地口不择言“就是个哑巴！不可理喻！”……这就是我们
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