从“申论”考试题型出发，分析当前的写作教学

　　
　　从“申论”考试题型出发，分析当前的写作教学
　　论“申论”考试与《写作》教学
　　[摘要]现代社会讲究实际操作能力与创新能力，特别是国家录用公务员考试形式“中论”的出现，更是将写作教学改革置于社会与时代的大背景之下。文章从“申论”考试题型出发，分析了当前的写作教学，对写作课程作了一些粗浅的勾勒，并提出了自己对写作教学的一些设想。
　　国家招考公务员，采用“申论”考试。“申论”考试的出现，给高校(包括党校)写作教学带来了新的课题。在新的社会与时代背景之下，学以致用，服务社会并服从于社会的需求，已成为高校办学中获得共识的价值取向。探讨“申论”的考试形式，旨在重新审视高校实用写作教学的内容，从而改进教学。
　　一、“申论”考试的实质
　　从“申论”考试的题型来看，主要考考生的四种能力：一是阅读理解能力；二是分析综合能力；三是解决问题能力；四是语言表达能力。可是，“申论”内含的文体究竟是什么?如果是“论证部分”，体裁应是评论，若将概念扩大一点，则是一种议论性的文体，而不是单纯的议论文，因为它不仅仅满足于议论文三要素格局和形式逻辑的简单实现，也不再满足于堆砌论据来图解论
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