表演游戏中老师采取的有效措施

目录/提纲：……
一、能独立完成角色分配任务，角色更换意识不强
二是教师在参与时有意识地引导幼儿与同伴交换角色来表演
二、游戏的目的性差，依赖老师参与才能坚持游戏主题
三、角色扮演以一般性表现为主，以动作为主要表现手段
四、简单再现故事情节，缺乏创新意识
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　　表演游戏中老师采取的有效措施
　　——灵魂音乐
　　表演游戏是幼儿根据文艺作品中的情节、内容和角色，通过语言、表情和动作进行表现的一种游戏，也是幼儿十分喜爱的一种游戏。不同年龄段的孩子，在表演活动时会有不同的特征表现。下面我们将从《春天的电话》这个案例入手，探索我们中班幼儿表演游戏时存在的问题及应对措施。
　　一、能独立完成角色分配任务，角色更换意识不强。
　　表演游戏是通过角色表演来实现的。在《春天的电话》这个文学作品里，黑熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐狸是孩子们比较熟悉的动物形象。在表演前期，我们引导孩子在美工区制作了头饰。在活动中，孩子们能根据表演的需要来分配角色，并挑选头饰。但，在第一次表演时我们发现这样的现象：幼儿在戴好头饰后，互相欣赏着自己戴的头饰。
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