浅谈归纳法和高中化学有效教学

　　浅谈归纳法和高中化学有效教学
　　[关键词]：归纳法；有效教学；归纳法
　　有效教学是新课程改革对教师教学更高的要求，也是广大教师所追求的目标。所谓“有效”是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使老师教得再辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效的教学。
　　二期课改提出“坚持全体学生的全面发展”。从教学角度谈“全面发展”，则“教学”意味着教师要有目的地引导学习。教学必须用一种易于学生觉知的方法，也就是适合学生发展水平的方式明释学生所学的内容，若所采用的方法不易被学生觉知，那就达不到原定的教学目标，也就不可能有效。所以本着以学生发展为本的理念，采用一些有效的教学方法可以使学生
……（新文秘网https://www.wm114.cn省略625字，正式会员可完整阅读）
……（未完，全文共5001字，当前仅显示1756字，请阅读下面提示信息。收藏《浅谈归纳法和高中化学有效教学》）