浅谈快乐的物理教学法

目录/提纲：……
一、从教学之始就把培养学习兴起作为首要任务
二、有趣、有用的物理学
三、靠自己的追求和拼搏而如愿以偿是有意义的，整个历程也是有意义的
四、采用正确的学习策略，让学生体验成功的乐趣
（一）帮助学生学会自己建构目标体系和参照系统
（二）在应用中掌握物理学知识
（三）教会学生构建知识体系的方法
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　　浅谈快乐的物理教学法
　　从学生的学习生理心理过程看，只有学生有较高的学习兴趣，积极主动地学习，方能获得较好的学习效率。那么如何让学生快乐地学习物理，提高物理的教学效益呢？我在教学中采用快乐教学策略，使得我的教学能吸引99%以上的学生认真学习。下面是总结十几年的探索实践的一些体会。
　　一、从教学之始就把培养学习兴起作为首要任务
　　每次上绪论课，我告诉学生的第一句话就是：“我站在这里，可不仅仅是一个人在这里，实际上我从头到脚都与物理知识有关。”有的学生小声嘀咕：“又是一个吹牛皮的老师。”我接着说：“不是说我的知识多么渊博，而是大家和我一样。因而大家学习过程中，瞅瞅、摸摸、捏捏、闻闻就学到物理知识。不信，我们就从‘头’讲起。”于是，我介绍了头发的作用，头的形状近似球形而不是方形的好处，眼睛就是高级透镜，人是怎样发声的，发低音和高音时人的形体变化，耳朵形状的声学好处，鼻孔为什么朝下……
　　听
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