初中化学课堂教学如何创设问题情境

目录/提纲：……
一是好奇、富有新鲜感，表现出强烈的求知欲
一、创设适当的问题情境，激发学生学习兴趣
二、创设适当的问题情境，激发学生学习的热情
三、挖掘实验素材，创设问题情境
四、创设适当的问题情境，激发和引导学生思维
……

　　初中化学课堂教学如何创设问题情境
　　好奇心和求知欲是内部学习动机最核心的成分，中学生心理特征之一是好奇、富有新鲜感，表现出强烈的求知欲。教师应抓住这一心理特点，组织教学时，创设各种生动活泼的问题情境，流行性和维持学徒的求知欲和好奇心。初中化学课堂教学如何创设问题情境呢？
　　一、创设适当的问题情境，激发学生学习兴趣
　　兴趣是流行性学生主动学习的催化剂，教师在课堂上要依照知识的科学性和趣味性，选用适当的趣例或日常生活中的实例来设置疑问，语重心长学生急于解疑的心态，激起强烈的学习兴趣。
　　例如在讲“二氧化碳性质”时，教师可先讲述下边的故事：
　　在意大利那布勒斯深山峡谷中，有
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