义务教育初中化学课标(2011版)培训心得

义务教育初中化学课标(2011版)培训心得

在暖暖的五月,带着满心的渴求来到了地球上的"生命圣地"—宿迁,参加了江苏省义务教育化学课程标准(2011版)的学科培训.短短三天的培训紧张而充实,认真聆听了专家报告后,如沐春风.

对于新版的课程标准的修订也抱有一丝的担忧和迷茫——会不会与自己原有的理念和观点有激烈冲突?听取了南京大学张宝辉教授为我们做的《美国新一代科学教育标准及其对中国化学教育的启示》的报告,使我打消了原来的顾虑.
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生的操作技能和探究能力,站在更高的角度去理解实验教学的功能价值,注重学科素养的培养. 吴星教授提出了课堂与科技进步的理念,使我对化学学科进行重新定位.面对我们基层的化学教育工作者,我们要实现承载化学学科的功能价值.让学生体会到化学是认识物质到改造和应用物质的科学,新课标教学呈现的情景素材的与时俱进,让学生认识到了化学与科技的关系.面对食品添加剂的泛滥和能源困乏的当今社会,我们应让学生从化学的视角认识物质,从过分注重学科系统经验知识的课程向贴近社会、贴近生活,体现STS教育思想的化学课程转变.在青少年人格定性的中学时代,我们不能只拘于知识经验的教学,要培养学生的创新思维,就要给予他们批判质疑反思的机会.在教学过程如何培养学生的创新精神来适应时代的需要,我们的责任任重而道远.

培训的第二天,有幸观摩了来自全省各地的4节研讨课(一共有16节研讨课,可惜分4个会场同时进行,只恨分身乏术).讲课的教师大多是各市的优秀青年教师,因为年轻,所以有很多新理念;因为是代表,所以有很多特色.每一位上课的老师都以自己的特色诠释着化学课堂教学中生命的对话,真可谓"八仙过海,各显神通".置身于会场中,倾听着老师们一堂堂精心准备的课,在这里,我亲身领略着他们对教材的深刻解读,感受着他们对课堂的准确把握,体会着他们对学生的密切关注,他们在开启学生智慧大门的同时,也引发了我对课堂最优化的思考.四堂课细细地听下来后,每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,俗话说有比较就会有鉴别,我会把其中的精华加以吸取,在以后的课堂教学过程中大胆运用.在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先进的教学理论,逐步提高和完善自己的课堂教学.

培训的最后一天,聆听了从全省各地的课改经验总结材料56篇中择优选取的7篇的现场交流,感慨于省 ……（未完，全文共1547字，当前仅显示984字，请阅读下面提示信息。收藏《义务教育初中化学课标(2011版)培训心得》）