物理实验教学过程探讨

物理实验教学过程探讨

　　物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，是使学生在科学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到改善的教育。从教学角度讲，重结论、轻过程的教学是一种形式上的“走捷径”的教学，实质上是对学生智慧、技能、个性的扼杀和摧残。因此，课堂教学必须强调要重视学生探索新知的经历和获得新知的体验。
　　物理学的科学规律、结论都来源于生活。物理实验是在人工控制条件下对物理现象的再现。学生由于受年龄、动手能力、知识基础等个体差异的限制，不可能把物理实验做得完美无缺。所以我们应该重视学生的实验活动的过程，它能唤起探索与创造的欢乐，激发认知兴趣和学习动机，它能展现思路和方法，教会他们怎样学习
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