中学政治课堂教学质量课型评价表的研究2

中学政治课堂教学质量课型评价表的研究2

摘要: 科学的课堂教学质量课型评价表既可为合理选聘教师及教师晋职、晋升提供依据, 又可为改进教学提供反馈信息。课堂教学质量评价体表的建立应遵循导向性、科学性、层次性、可行性和动态性原则, 其内容一般应包括: 教学态度、内容、方法和效果, 并从学生、同行教师、领导和督导员等多角度进行评价, 以确保评价的效度和信度。
关键词: 教学质量; 评价指标; 评价体系
　随着素质教育的逐步推进,我国高中思想政治学生评价和考试进行了一系列的改革.如把国外先进教育理论运用于思想政治学科学业评价的实践,注重终结性评价同时也注重过程性评价;关注学生综合素质的发展.大规模的考试如高考等.命题已从知识立意为主转变为以能力立意为主,側重考查学生分析和解决问题的能力.会考的方式,结构,难度要求作了很大的调整.在一定程度上有利于减轻中学学生的学业负担.有利于提高学生分析和解决实际问题的能力.但这些改革毕竟是低层次的,局部的,在旧课程教学体系下,中学的政治学业评价存在着诸多的缺陷和不足.具体表现在以下几个方面:
评价内容单一；评价方法单调；评价功能不全；学生的评价主体作用发挥不足；考试和命题随意性强，甚至会出现在偏题,难题,怪题等.严重打击了学生的
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