初中化学有效探究性教学的研究

目录/提纲：……
一、引言
二、有效探究性教学的实践研究
一是怕别人说自己水平低二是怕说错了被别人讥笑三是怕提出不同看法得罪教师
2、营造和谐气氛，鼓励学生大胆质疑，提出有效问题
3、留给学生独立思考、独立发现和提出有效问题的时间和空间
4、引导学生对所发现的问题以口头或书面的形式加以表述
2、改进学法，培养猜想与假设的习惯
3、丰富知识，奠定猜想与假设的基础
4、方法训练，提高猜想与假设的能力
三、结论
……
初中化学有效探究性教学的研究
摘要：探究性教学是初中化学教学中一种重要的教学方式和学习方式，从有效提问、有效猜想假设和有效设计实验方案三个方面入手可以提高初中化学探究性教学的有效性。

关键词：有效探究性教学；有效提问；有效猜想假设；初中化学

一、引言
初中化学新课程改革基本理念之一是：让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。因此探究性教学在初中化学教学中有着举足轻重的地位，是教师重要的教学方式和学生的学习方式之一。但在当前的探究性教学中存在一些问题：没有创设适于探究的问题情境;探究内容与学生智力和知识水平的发展不相适应;探究的目的不明确;教师对探究过程的指导和方法的训练欠缺等。这些问题影响了探究性教学的效率，使部分探究式教学出现了高耗低效甚至无效的现象。
二、
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