《20年后……》教学设计

目录/提纲：……
二、回顾要求,整体评价
三、佳作欣赏,共同学习1.对本次习作写得好的学生给予表扬
2、由学生选择,展示一篇佳作,师生互动赏评
四、集体评改,落实要求1.由学生自荐一篇习作,集体评改
2、课件赞赏,激发学生修改习作的成功感
3、生谈对集体修改后的收获
五、自改互改,成果展示
2、学生请同学帮助,合作互改
六、移情课外,扩大读者群
2、鼓励向学校广播站或报社投稿
……

_赏析 开放评改
——习作讲评《20年后……》教学设计

【设计理念】
著名教育学家叶圣陶先生提出: 学生作文教师改, 学生都处于被动地位, 培养学生自改作文能力, 是终身受用的。本节习作讲评课我是依据这样的教学理念设计的。整个教学过程着重突出“三个结合”。通过师生互动、生生互动, 为学生创造自主、合作、探究的学习条件, 改变过去习作讲评课“教师讲、学生听”这种被动接受知识的模式, 从而促使学生体验习作乐趣, 进一步激发学生习作积极性, 以求提高学生的写作能力乃至语文素养。

【教材分析】
《20 年后…
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