高中信息技术课堂学生“问题意识”培养的实践研究

目录/提纲：……
一、高中信息技术课堂中学生“问题意识”培养的意义
二、高中信息技术课堂中学生“问题意识”的培养策略
一是他们还没有掌握正确的质疑方法
4、联想提问法结合知识体系，对学过的内容及时总结、归纳
三、总结
……
高中信息技术课堂学生“问题意识”培养的实践研究

【摘要】：新课程关注学生发展，指出：“课程建设应该从关注学生的问题意识、发展学生提问题和找问题的能力开始。”同时，新课程要求把学生置于教学过程的主体地位，由教师引导学生去提出问题、分析问题、解决问题。问题意识有利于调动学生学习的主动性，有利于培养创新意识和创造能力，促进学生均衡而有个性的发展。因此，笔者结合教学实际，提出在高中信息技术教学中培养学生问题意识的教学策略，有效地培养学生的问题意识，让学生“敢问”、“想问”、“会问”、“乐问”。
【关键词】：高中 信息技术 问题意识 实践研究
一、高中信息技术课堂中学生“问题意识”培养的意义
(一)有利于自主学习能力的培养
新课改下学生作为学习的主体，通过独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。培养学生的问题意识，就是使学生逐步养成自我提问、自我分析、自我探索、自我实践并自我解决问题的良好学习习惯，真正成为学习的主人，具有终身学
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